趙輝

【內(nèi)容摘要】2015年在南通市港閘區(qū)黨校參加江蘇省政治骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)場觀摩了南通中學(xué)、南通大學(xué)附屬中學(xué)兩位優(yōu)秀老師的展示課，他們先進(jìn)的教學(xué)理念，精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，幽默風(fēng)趣的課堂語言能力，深厚的文化底蘊(yùn)讓我深深嘆服，受益匪淺。他們的課堂是指引我在實(shí)踐中構(gòu)建高效政治課堂的一盞明燈，值得我細(xì)細(xì)的思考，慢慢的回味。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 教學(xué)理念 教學(xué)能力 語言能力

2015年9月21日至25日，有幸在南通市港閘區(qū)黨校參加了江蘇省政治骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點(diǎn)中學(xué)現(xiàn)場觀摩了課堂教學(xué)，并參與了小組討論。整個(gè)培訓(xùn)既注重內(nèi)容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。各級各類的專家們的真知灼見和激情演講給我留下了深刻的印象，尤其是南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)的幾節(jié)優(yōu)秀課的展示更是讓我受益匪淺。

來自百年名校南通中學(xué)的的蔣老師在講解《面對經(jīng)濟(jì)全球化》一課時(shí)，用多媒體展示一系列體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的視頻和圖片材料，由學(xué)生歸納相關(guān)知識，循循善誘，步步深入。以經(jīng)濟(jì)全球化的影響為辯題開展辯論賽，強(qiáng)化學(xué)生對本課重難點(diǎn)的把握。這堂課充分課堂討論氣氛濃烈，教學(xué)效果良好，學(xué)生積極主動(dòng)投入，課堂主體的地位凸顯，給聽課的老師留下了深刻的印象。來自南通大學(xué)附屬中學(xué)的鄒老師在講解《唯物辯證法的發(fā)展觀》一課時(shí)沒有拘泥于書本，而是跳出教材，從學(xué)生耳熟能詳?shù)脑姼柚郑\(yùn)用多媒體展現(xiàn)案例，發(fā)動(dòng)學(xué)生齊聲朗誦詩歌，小組之間進(jìn)行詩歌接力的比賽。整節(jié)課學(xué)生思維活躍，積極參與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，情感上受到極大的震撼。聽課的各位老師連連贊賞，教學(xué)效果得到與會(huì)教師的一致認(rèn)可。兩位老師在課堂中所展示的先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教學(xué)能力讓我深深的折服。本文結(jié)合本次培訓(xùn)聽課的心得體會(huì)和日常教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，談?wù)勅绾未蛟旄咝д握n堂。

首先教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，教師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定位于學(xué)生的終身發(fā)展，而不是僅僅著眼于平?？荚嚨囊恍╇A段性成果上，不應(yīng)該過于功利主義。只有像上述兩位老師一樣在正確的教學(xué)觀念指引下的教學(xué)，才可說是符合教育的主旨，能夠呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，才是真正的教育教學(xué)。

蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基說：“如果沒有學(xué)生積極地、自覺地學(xué)習(xí)，任何教也不會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的教育效果?！弊鳛榻處?，在教學(xué)中要改變教師權(quán)威的形象，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，這樣才能形成民主的教學(xué)氣氛，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。兩位老師的課堂中，執(zhí)教者完全地融入在學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生平等的互動(dòng)探究，再加以恰到好處的點(diǎn)撥。他們是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的朋友，他們與學(xué)生共建了和諧高效的課堂，與學(xué)生一起分享探究的快樂，一起享受成長的過程。

心理學(xué)家羅杰斯說過：“人的先天潛能是無比優(yōu)秀的，后天教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境與條件使之行以實(shí)現(xiàn)。這種環(huán)境與其說是物質(zhì)的，不如說是情感的，尤其是良好的人際關(guān)系”。所以教師要能夠面向所有學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的的關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因人而異，因材施教。兩位教師在課堂教學(xué)中建立了民主的人際關(guān)系，營造了和諧的情感氛圍。讓每一位學(xué)生都有自由發(fā)揮的空間，讓他們真正體驗(yàn)到平等、民主、尊重和信任，受到了鼓勵(lì)和感化，形成積極的課堂態(tài)度和情感體驗(yàn)。我們做為旁觀者深切感受到了學(xué)生們強(qiáng)烈的自信、蓬勃的生機(jī)、澎湃的激情，無不為之而感動(dòng)。

其次教師必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)實(shí)踐中對自己進(jìn)行反思自省，更新固有的知識經(jīng)驗(yàn)，全面提升提高教育教學(xué)能力，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的要求。

高中政治課是一門理論性較強(qiáng)的課程，死氣沉沉的說教式政治課對高中生來說毫無吸引力，教學(xué)效果也就可想而知。兩位老師充分展示了自己高超的語言能力，運(yùn)用流暢而自如的語言把理論知識形象化，聲情并茂的同時(shí)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和高度的激勵(lì)性，學(xué)生樂在其中。南通大學(xué)附屬中學(xué)的鄒老師在解釋發(fā)展的實(shí)質(zhì)、發(fā)展的前進(jìn)行和曲折性、發(fā)展的狀態(tài)這幾個(gè)概念時(shí)，大量的運(yùn)用名人名言、成語典故和唐詩宋詞，既展示了自身的文學(xué)功底讓學(xué)生贊嘆不已，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，固化了基礎(chǔ)知識的同時(shí)提升了學(xué)生的理解運(yùn)用能力。

南通中學(xué)的蔣老師一上課，他那深沉的男中音就征服了聽課者。整堂課中他的語言抑揚(yáng)頓挫，融情于理。他的這堂課，從開始到高潮、到結(jié)束，高低快慢結(jié)合、輕重緩急分明、抑揚(yáng)頓挫明顯。這種語調(diào)起伏的變化伴隨著教師感情的抑揚(yáng)，極大地吸引力學(xué)生的注意力，全體學(xué)生在整個(gè)課堂探究學(xué)習(xí)的過程中一直處于上佳的思維狀態(tài)。

兩位老師通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，尊重了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，訓(xùn)練了學(xué)生多維解決問題的能力，把素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)的始終，展示了他們先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)能力。如何在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持貫徹落實(shí)新課改理念，構(gòu)建高效的政治課堂，讓政治走進(jìn)學(xué)生的心靈，他們的課堂值得我細(xì)細(xì)的思考，慢慢的回味。