曾萍

【內(nèi)容摘要】山區(qū)普通高中藝體生是屬于學(xué)生群體中的一部分，只是他們和普通的學(xué)生群體又有一定的區(qū)別，這類群體不需要掌握很深的文化知識(shí)，他們高考的分?jǐn)?shù)線也比其他學(xué)生要低一些，但是他們同樣要經(jīng)歷高考，而想要在高考中取得較好的成績(jī)，語文學(xué)習(xí)是非常重要的，他們需要提高自己的語言表達(dá)能力，而且對(duì)于這些山區(qū)普通高中藝體生來說提高他們的語言表達(dá)能力能夠幫助他們更好地發(fā)展，因此老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中需要提高自己的語言表達(dá)能力。筆者從事語文教學(xué)多年，對(duì)提高山區(qū)普通高中藝體生的語言表達(dá)能力也有自己的探究。

【關(guān)鍵詞】山區(qū)普通高中 藝體生 語言表達(dá)能力

我們可以看到每個(gè)學(xué)校都是有藝體生的，這類學(xué)生區(qū)別于其他的學(xué)生，他們不僅需要參加藝考，也需要參加高考，只是對(duì)于這類學(xué)生來說，他們沒有那么多的時(shí)間來進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，高考的分?jǐn)?shù)線也沒有其他同學(xué)高。對(duì)于這類學(xué)生來說，語文的學(xué)習(xí)是非常重要的，而在語文學(xué)習(xí)中學(xué)生的語言表達(dá)能力又是非常重要的，老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中需要注意提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，老師們可以在教學(xué)的過程中給學(xué)生創(chuàng)造一些語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，老師們還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。我們可以看到很多老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中忽視了學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，這對(duì)學(xué)生是有很大影響的，因此，老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中一定要注意對(duì)這些山區(qū)普通高中藝體生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。那么，到底該怎樣在語文教學(xué)中提高藝體生語言表達(dá)能力呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。

一、提高山區(qū)普通藝體生語言表達(dá)能力的必要性

在當(dāng)今社會(huì)，人際交往是非常重要的一個(gè)部分，老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中需要注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠很好地和其他同學(xué)進(jìn)行交流，也可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，口語表達(dá)能力是非常重要的，我們可以看到歷史上那些有名的人物都有著好口才，他們的語言表達(dá)能力說服了很多人家接受他們的思想、觀點(diǎn)，也讓很多人愿意跟隨他們的腳步，比如商鞅舌戰(zhàn)群儒，開始推行商鞅變法，歷史的發(fā)展過程中告誡老師們需要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

目前，一些山區(qū)高中學(xué)校的老師們還是采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，老師們把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，給學(xué)生灌輸了大量的知識(shí)，希望學(xué)生能夠接受他們的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中學(xué)生一直是在被動(dòng)地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，他們根本不能發(fā)揮自己在語文學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，這樣的教學(xué)過程束縛了學(xué)生的能力，也限制了學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的，為了能夠提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，也讓學(xué)生更好地發(fā)展，老師們需要改變語文教學(xué)模式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、提高山區(qū)普通藝體生語言表達(dá)能力的方法

1.提高學(xué)生的積極性

我們可以看到很多學(xué)生在高中語文課堂當(dāng)中都不愿意張口說話，更不要說是讓學(xué)生回答問題，特別是高中藝體生更是在語文課堂當(dāng)中奉行了沉默是金的原則，老師們需要在語文教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生愿意主動(dòng)開口說話。老師們需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，通常在一個(gè)和諧融洽的氛圍當(dāng)中，學(xué)生會(huì)更愿意主動(dòng)開口說話，而且學(xué)生需要好好調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，老師們要通過給學(xué)生樹立榜樣的方式，讓每個(gè)學(xué)生都愿意主動(dòng)地回答問題。老師們需要注意提問的方式，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些老師在提問的時(shí)候總是會(huì)提出一些過難的問題，這些問題的提出會(huì)讓打擊學(xué)生回答問題的積極性，老師們提問的問題應(yīng)該是有簡(jiǎn)單有復(fù)雜，老師們需要適當(dāng)降低發(fā)問梯度。特別是在應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生的時(shí)候，老師們需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和特點(diǎn)進(jìn)行不同的提問，這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生沒有語文學(xué)習(xí)的信心和勇氣，因此在老師的教學(xué)中不愿意主動(dòng)回答問題，他們怕得來老師的責(zé)罵和其他同學(xué)的嘲笑，老師們需要多給學(xué)生一些勇氣，讓他們不要畏懼。

2.加強(qiáng)課堂的互動(dòng)性

老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中需要增加課堂上的互動(dòng)性，師生之間和生生之間的互動(dòng)會(huì)幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中可以多對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，多去引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在每個(gè)學(xué)生有了自己的想法之后，老師們可以組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)步和成長(zhǎng)，也可以給學(xué)生創(chuàng)造一些互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師們也可以在教學(xué)中多組織一些活動(dòng)，比如演講比賽、辯論賽，通過這樣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性和主動(dòng)性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

結(jié)束語

山區(qū)普通高中藝體生的語言表達(dá)能力確實(shí)是非常重要的，老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中需要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，老師們需要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的積極性，還要增加師生之間的互動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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