隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民的經(jīng)濟(jì)也飛速發(fā)展，但在高校當(dāng)中也不乏還存在一部分的貧困大學(xué)生。長久以來，我們的黨和國家對貧困家庭、貧困大學(xué)生的扶持從未改變過，也不斷的在出臺(tái)一系列的有關(guān)扶貧的辦法和方針，不斷在改進(jìn)扶貧的策略。“精準(zhǔn)扶貧”這一思想的提出，在有關(guān)于大學(xué)生資助體系上需要更新的思路和策略。關(guān)于精準(zhǔn)扶貧在大學(xué)生資助方面的相關(guān)政策，重在“精”，要精確、精準(zhǔn)的找出真正經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生們，做到“精準(zhǔn)識貧”。在高校中，“精準(zhǔn)扶貧”政策還尚不成熟，這個(gè)扶貧體系的構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要大量的時(shí)間，多個(gè)部門全面協(xié)調(diào)工作才能進(jìn)行。本文結(jié)合現(xiàn)下高校中的大學(xué)生資助體系，簡要闡述在“精準(zhǔn)扶貧”政策下關(guān)于大學(xué)生資助的一些新的思路與方法。

【關(guān)鍵詞】“精準(zhǔn)扶貧”；貧困大學(xué)生；資助

“精準(zhǔn)扶貧”這一思想的提出始于2013年，習(xí)近平總書記在湖南湘西考察之時(shí)提出了“實(shí)事求是，因地制宜，分類指導(dǎo)，精準(zhǔn)扶貧”這一思想。“精準(zhǔn)扶貧”是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮?shí)施精確識別，精確幫扶，精確管理的治貧方式。而在“精準(zhǔn)扶貧”貧困大學(xué)生則是“精準(zhǔn)扶貧”整個(gè)體系里舉足輕重的一部分，在“精準(zhǔn)扶貧”政策下的大學(xué)生資助工作旨在促進(jìn)學(xué)生們健康的成長、成才，讓學(xué)生們通過掌握知識，來改變自己的命運(yùn)，這正是大學(xué)生資助體系的最終目標(biāo)。

現(xiàn)如今，國家對高校中貧困大學(xué)生的資助力度愈來愈大，現(xiàn)存于高校中的資助體系中主要有一系列的獎(jiǎng)學(xué)金和一系列的助學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金包括：國家助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等等。除了獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金之外，部分學(xué)校還會(huì)給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供一些勤工儉學(xué)的崗位，盡量在日常生活中貼補(bǔ)同學(xué)。除此之外，高校還實(shí)行學(xué)費(fèi)減免政策，每個(gè)班里下分幾個(gè)名額，給家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)進(jìn)行學(xué)費(fèi)減免，減輕上學(xué)壓力。部分學(xué)校還會(huì)在冬季進(jìn)行“冬季送溫暖”的活動(dòng)，為貧困大學(xué)生送上過冬的棉被。

“精準(zhǔn)扶貧”這一思想的提出為大學(xué)生資助體系注入了新的血液，在資助方法上為其提供了新的思路：

（1）“精準(zhǔn)扶貧”貴在一個(gè)“精”字，即精確識別、精確幫扶和精確管理。由于現(xiàn)在國家對于貧困大學(xué)生的補(bǔ)助力度愈來愈大，因此大多數(shù)高校都存在一個(gè)問題，就是貧困大學(xué)生的“真假”問題，在眾多申請貧困補(bǔ)助的大學(xué)生中，不乏有魚目混珠之人。對此我們可以在大學(xué)生大一開學(xué)入校之時(shí)就建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的相關(guān)檔案，在進(jìn)行全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定時(shí)，嚴(yán)格按照《家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定表》來進(jìn)行，盡可能的獲得學(xué)生當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)機(jī)關(guān)單位的認(rèn)定和證明，并且根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦淖畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)來衡量申請補(bǔ)助的該家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是否達(dá)到認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。層層把關(guān)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少，一定要做到“精準(zhǔn)扶貧”，精確識別“真正的”貧困大學(xué)生，幫助應(yīng)該得到幫助的人，以助學(xué)生能夠更好的成人、成才。

（2）正所謂“授人以魚不如授人以漁”。增加學(xué)校內(nèi)勤工儉學(xué)的工作崗位，拓寬貧困大學(xué)生的工作渠道，鼓勵(lì)貧困大學(xué)生去勤工儉學(xué)。通過這些，一方面可以在日常生活中貼補(bǔ)學(xué)生的生活費(fèi)用，另一方面更能培養(yǎng)貧困大學(xué)生的人生觀，讓他們懂得可以通過勞動(dòng)來獲得報(bào)酬，還可以為自己積累一定的人生經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校內(nèi)可以提供勤工儉學(xué)的職位有：圖書館的管理員，院系辦公室的老師助手，校內(nèi)一些小賣部（包括商店、奶茶店、水果店等等）的整貨員等等很多。除此之外，盡可能的開拓校外的一些勤工儉學(xué)的崗位，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生提供更多的工作機(jī)會(huì)，從而得到更多的酬勞，才能更好的改善生活質(zhì)量。

（3）對于一些特殊情況的貧困大學(xué)生，我們要采取一些特別的措施。例如：現(xiàn)在的孩子們自尊心都比較強(qiáng)，比較注重面子問題，所以部分學(xué)生會(huì)覺得一旦自己領(lǐng)取了貧困補(bǔ)助，就會(huì)給自己貼上一個(gè)貧困生的標(biāo)簽，別的同學(xué)就會(huì)瞧不起自己，因而，會(huì)掩蓋自己家庭經(jīng)濟(jì)困難的實(shí)情。對于此類情況，我們可以通過學(xué)生的就餐卡來了解實(shí)情，可以監(jiān)測哪些學(xué)生的就餐卡在一個(gè)月或者兩個(gè)月內(nèi)學(xué)生在每餐所消費(fèi)的金額低于正常每餐的金額，通過這個(gè)所監(jiān)測出來的不一定就一定是貧困大學(xué)生，還需要再結(jié)合這些同學(xué)的日常消費(fèi)情況和調(diào)查家里的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況才能進(jìn)一步確認(rèn)。

總結(jié)

“精準(zhǔn)扶貧”思想的提出，無疑將扶貧政策進(jìn)一步細(xì)化，“精準(zhǔn)扶貧”，它的反面便是“粗放扶貧”，充分表現(xiàn)除了黨和國家對于經(jīng)濟(jì)困難的家庭的大力扶持。高校的“精準(zhǔn)扶貧”是整個(gè)扶貧政策里至關(guān)重要的部分，它的構(gòu)建必將對整個(gè)扶貧體系起到巨大的推動(dòng)作用，更對貧困大學(xué)生的未來成人、成才有積極的促進(jìn)作用。

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作者簡介

呂騰（1989-），碩士研究生，陜西中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)就職于陜西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，擔(dān)任學(xué)生專職輔導(dǎo)員。

作者單位

陜西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院 陜西省咸陽市 712046