創(chuàng)建于1957年的太原市聾人學校，是一所集小學、初中、高中為一體的特殊教育學校。六十年來，太聾人恪守“和諧、博愛、務實、創(chuàng)新”的校風，倡導“嚴謹、求精、愛生、樂業(yè)”的教風，堅持“勤思、善學、誠信、友愛”的學風，以神圣的責任感和崇高的使命感，用辛勤的汗水和心血澆灌著一朵朵殘缺的花朵，撫慰著一個個受創(chuàng)的心靈。

校園文化對學生的身心發(fā)展起著潛移默化的作用。太原聾校根據聾生身心發(fā)展特點，校園內外部環(huán)境設施以聾生為主進行了精心設計。聾校將校園文化特色融入到墻報設計、溫馨書角、展品陳列以及體育設施中；將校園文化建設和班級文化建設融入到了黑板報、校報、宣傳欄和藝術角中；將文化建設及心理健康建設融入到學校網站、班級主頁、學校微信群、班級微信群中。

書香校園：問渠哪得清如許？為有源頭活水來

學校每一層都設有一個書角，每個書角都有一個富有個性的建筑標志。聾生可以在課間借閱圖書，班會時間可以把讀書的心得介紹給大家。讀書角里的書時常更換，書籍就如同一把鑰匙,開啟了聾生心靈的智慧之窗。聾生在不知不覺中愛上了讀書。學校還開辦了校級圖書館，它可以供50人同時閱讀，保證了聾生每周的閱讀量和閱讀時間，為聾生們構建了一個個溫馨的閱讀角，布置美觀大方，營造了良好的讀書氛圍，為聾生們的校園生活增添文化氣息。

墨香校園：吾家洗硯池頭樹,個個花開淡墨痕

學校在教師間開展了全員性練字活動。每位教師的粉筆字、鋼筆字都會在學校的宣傳欄定期進行展覽，在提高教師書寫水平的同時，潛移默化地引領聾生成長。學校開設了寫字課、書法課，同時每周兩節(jié)毛筆字課被列為校本課程。聾生不僅在課堂上得到了知識與技能、情感態(tài)度價值觀、核心素養(yǎng)等的教育引導，還通過“書法特色課外活動”，積極有效地為聾生提供更多的機會與平臺，收獲更多的文化教育，轉換為當今的核心素養(yǎng)能力。讓教育內化于心，外化于行，更深層次地發(fā)展校園文化。

藝術校園：莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋

學校一直在開展以工藝美術為發(fā)展方向的職業(yè)教育。本學期新增葫蘆烙畫、視覺傳達、編織等職教課程，意在通過藝術的形式對聾生進行審美能力的正確引導，讓美育與德育、智育、體育之間相互滲透，共同提高聾生的綜合素質，從而建立和諧的校園氛圍。學校每一層都設有藝術角，擺放著聾生的手工編織、折紙、葫蘆烙畫等精美的藝術品，以此提高聾生的互動參與興趣，豐富其課余生活。藝術教育的普及成為一道道校園風景，藝術之花處處在綻放。

通過這些活動與舉措，孩子們學會了理解和互助，與人交往能保持信任與真誠，在心理和精神上能樂觀而堅強。豐富多彩的校園文化對學生的影響是潛移默化的、循序漸進的。致知仍需力行，靜水自會深流。