曲彥橋

摘 要：興趣是最好的老師。要想提高初中物理課堂教學(xué)的效率，教師就要認(rèn)真思考如何提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣。趣味教學(xué)是新課程改革對教師提出的一種全新的教學(xué)挑戰(zhàn)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中要運(yùn)用趣味化的語言，采用豐富而靈活的教學(xué)方法，將生活與物理教學(xué)緊密結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考中，心情愉悅而高效地學(xué)習(xí)物理知識。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味性教學(xué)；學(xué)習(xí)情境

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.119

物理是初中階段的主要課程之一，作為一門自然科學(xué)，其中的很多知識都是比較枯燥的，這些理論知識不帶有一點(diǎn)感情色彩，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難激起情感的共鳴，對于課堂教學(xué)總是感到枯燥無味，提不起學(xué)習(xí)的興趣。但是，物理知識是人們在日常的生產(chǎn)生活中經(jīng)常會(huì)用到的，在我們的社會(huì)生活中扮演著非常重要的作用。所以，在初中階段物理學(xué)科是一門必須要學(xué)，而且必須要學(xué)好的學(xué)科。要提高這門學(xué)科的教學(xué)效果，教師就要想方設(shè)法將枯燥的物理知識的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、活潑，增強(qiáng)其趣味性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么什么樣的教學(xué)才是趣味性極高的課堂教學(xué)呢？筆者將根據(jù)在初中物理教學(xué)過程中的一些感受和體會(huì)，淺談如何將趣味性教學(xué)引入到課堂教學(xué)中，以求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，運(yùn)用趣味性高的課堂教學(xué)手段

很多物理理論知識是枯燥乏味的，但是我們的教學(xué)手段可以是多種多樣的，要想提高課堂教學(xué)效率，教師可以將枯燥的知識用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法表現(xiàn)出來，良好的課堂教學(xué)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地投身到課堂學(xué)習(xí)中來。

采用趣味性極高的教學(xué)方法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，從而提高初中物理學(xué)科的課堂教學(xué)效果。

二、將初中物理教學(xué)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，為課堂注入無限的活力

知識來源于生活。學(xué)生很多的知識經(jīng)驗(yàn)也都是從生活中而來，所以，在初中物理課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把要學(xué)習(xí)的物理知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來。教師要時(shí)刻謹(jǐn)記，我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的目的就是為了讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，服務(wù)于生活。所以，越是貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)，就越能受到學(xué)生的歡迎。

例如，各大商場的升降電梯、日食月食、天空上美麗的流星雨，這些事物對學(xué)生的吸引力是很大的，而且其中都包含了非常豐富的物理知識。在學(xué)到相關(guān)知識的時(shí)候，由學(xué)生生活中感興趣的事物引入課堂教學(xué)，將學(xué)生注意力吸引過來，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在積極情感的感召下，枯燥的物理知識也變得生動(dòng)活潑起來，學(xué)生的印象深刻，教學(xué)效果良好。同時(shí)學(xué)生感受到了身邊無處不在的物理知識，繼而養(yǎng)成從生活中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、經(jīng)常為學(xué)生準(zhǔn)備一些有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，不時(shí)給學(xué)生一些驚喜

對于未知的事物，每一個(gè)學(xué)生都有著極其強(qiáng)烈的好奇心。物理實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)創(chuàng)造未知的過程，在實(shí)驗(yàn)沒有結(jié)束之前，誰也不知道最后的結(jié)果是什么樣子的。如果在課堂教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常給學(xué)生做一些簡單易操作的小實(shí)驗(yàn)，他們一定會(huì)被深深吸引。在初中物理課堂教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)器材的制作難度比較大，教師可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，使這些實(shí)驗(yàn)簡單易操作，確保在物理課堂教學(xué)中的順利實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的濃厚興趣。

四、修煉自己的教學(xué)語言，用風(fēng)趣幽默的語言講解枯燥的物理知識

作為一名教師，風(fēng)趣幽默的語言是教學(xué)過程中必不可少的調(diào)劑品。教師在授課過程中，語言是否具有趣味性，是否具有感染力，都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在初中物理教材中有很多枯燥無趣的理論知識，教師如果能夠把幽默的語言與枯燥的知識相融合，就能夠很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。處于初中階段的學(xué)生，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們對于生動(dòng)風(fēng)趣的語言是很有興趣的。教師要不斷修煉自己的教學(xué)語言，用生動(dòng)有趣的語言將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上來，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)下掌握物理知識。語言的力量是不可想象的，教師要充分發(fā)揮教學(xué)語言的力量，提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，推動(dòng)學(xué)生活躍積極地進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。所以，在新課程改革的進(jìn)程中，教師和學(xué)生都要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中的角色定位，教師要由主宰者變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和共同參與者；學(xué)生則要由教學(xué)的旁觀者變?yōu)榛顒?dòng)的參與者、執(zhí)行者。教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

在素質(zhì)教育的大背景下，我們的初中物理課堂教學(xué)不應(yīng)該只把教學(xué)的重點(diǎn)放在物理知識的傳授上，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力。趣味性教學(xué)就是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快、更好地掌握物理知識、提高物理能力的行之有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻注意物理知識與學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系，充分挖掘物理教材中的趣味因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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