李梅連

（封開縣封川中學(xué)，廣東 肇慶 526500）

農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

李梅連

（封開縣封川中學(xué)，廣東 肇慶 526500）

目前，農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀影響了初中化學(xué)教學(xué)成效，實(shí)施初中化學(xué)多媒體教學(xué)對(duì)提高教學(xué)效果非常重要。通過分析多媒體教學(xué)的內(nèi)涵以及初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的作用，并在分析農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)農(nóng)村初中化學(xué)多媒體教學(xué)的建議，以提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

農(nóng)村初中；化學(xué)；多媒體

近年來，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，很多地區(qū)中小學(xué)已經(jīng)普及多媒體教學(xué)，并取得明顯的成效。但在農(nóng)村地區(qū)，初中化學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂觀，初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量難以提高，加強(qiáng)初中化學(xué)多媒體教學(xué)對(duì)提高農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量非常重要。

一、多媒體教學(xué)的內(nèi)涵分析

多媒體教學(xué)是以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，把音像、圖形、聲音、動(dòng)畫以及文字等各種媒體信息實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地引入教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)進(jìn)行同步教學(xué)活動(dòng)。該技術(shù)是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為載體的多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，可豐富初中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,節(jié)省教學(xué)時(shí)間,使學(xué)生能夠更高效學(xué)習(xí)。

二、初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)的作用

教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！币虼?，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情,提高教學(xué)效果和教學(xué)效率等方面，具有重要作用。

（一）開拓學(xué)生視野

目前，信息技術(shù)不斷發(fā)展，初中課程改革不斷深化，多媒體已經(jīng)成為初中各門課程教學(xué)的重要方法。由于初中化學(xué)學(xué)科涉及的信息內(nèi)容比較豐富，農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)起來比較困難，而利用多媒體技術(shù)，能夠使初中學(xué)生獲得更多化學(xué)信息，吸取大量化學(xué)前沿知識(shí)，拓寬化學(xué)學(xué)習(xí)視野，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)。

（二）提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果

利用多媒體教學(xué)能直觀地啟發(fā)學(xué)生思維，把難以理解或?qū)斫饣瘜W(xué)知識(shí)起重要作用的內(nèi)容，用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺功能，通過形象生動(dòng)的感官刺激，最大限度地發(fā)揮學(xué)生潛能，有效地解決化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，使學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)更容易，提高初中化學(xué)課堂效率。利用多媒體技術(shù)的強(qiáng)大表現(xiàn)力，運(yùn)用動(dòng)畫、聲音、圖片等形式，可以激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，掌握化學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，從而提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果。

（三）提高化學(xué)課堂的實(shí)效性

化學(xué)是實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，許多化學(xué)知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，化學(xué)教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要很長時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還要整理實(shí)驗(yàn)器具，而用多媒體演示實(shí)驗(yàn)，可以為化學(xué)教師節(jié)省很多時(shí)間用于同學(xué)生探析化學(xué)知識(shí)。此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作也存在一定的危險(xiǎn)性，而利用多媒體演示實(shí)驗(yàn)，能夠降低危險(xiǎn)性，如硫自燃實(shí)驗(yàn)利用多媒體演示來完成，學(xué)生對(duì)硫自燃條件、過程與結(jié)果認(rèn)識(shí)更加深刻，且規(guī)避了操作風(fēng)險(xiǎn)。一些毒性物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、鐵的生銹等耗時(shí)實(shí)驗(yàn)，都可以利用多媒體演示來完成，從而使化學(xué)教師節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高化學(xué)課堂的實(shí)效性。

三、農(nóng)村初中化學(xué)多媒體教學(xué)存在的問題

計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)在教學(xué)上逐漸得到廣泛應(yīng)用，越來越多的農(nóng)村化學(xué)教師積極實(shí)施初中化學(xué)多媒體教學(xué)，取得一定成效，但仍存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

（一）多媒體教學(xué)硬件設(shè)施不全

英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士提出：“如果教師不了解如何更加有效地運(yùn)用技術(shù)，所有與教育有關(guān)的技術(shù)都將沒有任何實(shí)際意義?！狈忾_縣屬于典型的山區(qū)落后縣，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育部門沒有足夠的經(jīng)費(fèi)為農(nóng)村學(xué)校購置電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，多媒體教學(xué)條件不夠，缺乏培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，教師多媒體教學(xué)技能不高，影響了初中化學(xué)多媒體教學(xué)的發(fā)展。

（二）對(duì)多媒體教學(xué)缺乏足夠的重視

隨著教育信息化的推進(jìn)，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，已經(jīng)成為中小學(xué)教育的趨勢，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是中小學(xué)教師教學(xué)能力的重要組成部分。但目前很多農(nóng)村初中化學(xué)教師沒有認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)對(duì)優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效果的作用，參加多媒體技術(shù)培訓(xùn)不積極，態(tài)度不端正；不會(huì)運(yùn)用多媒體實(shí)施教學(xué)，更談不上教學(xué)模式的創(chuàng)新；應(yīng)用多媒體技術(shù)的意識(shí)薄弱；缺乏對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)效果與效率進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)；不善于利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，影響了初中化學(xué)多媒體教學(xué)的開展。

（三）教師多媒體技術(shù)與技能掌握不夠

一些農(nóng)村初中化學(xué)教師多媒體技術(shù)與技能不高，沒有達(dá)到《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，對(duì)多媒體知識(shí)掌握不全面，沒有形成完整體系，對(duì)基本技能的掌握僅停留在基礎(chǔ)層面，只能簡單操作和使用常用設(shè)備。少數(shù)農(nóng)村化學(xué)老師基本不用或偶爾使用多媒體教學(xué)。大部分初中化學(xué)教師僅具備常用軟件的基本操作能力，對(duì)化學(xué)教學(xué)資源的利用與開發(fā)方面欠缺，尤其是資源利用的能力有待提高。

四、完善農(nóng)村初中化學(xué)多媒體教學(xué)的建議

正確運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的需要。教育部門應(yīng)積極采取有效措施改善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境，提升教師多媒體教學(xué)技能，滿足農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的需要。

（一）加大投入，完善教學(xué)設(shè)施

教育信息化促進(jìn)了教育思想和觀念的更新，利用信息技術(shù)手段，能夠促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！?012年教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中，也將“教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)行動(dòng)”列為5項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃之一，教育行政部門和學(xué)校要不斷提高對(duì)多媒體信息技術(shù)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，不斷加強(qiáng)多媒體設(shè)施的建設(shè)，營造良好的多媒體技術(shù)軟硬件環(huán)境。多媒體信息技術(shù)硬件設(shè)施的建設(shè)是普及信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施信息技術(shù)教育的基本條件。

（二）提高認(rèn)識(shí)，高度重視多媒體教學(xué)

多媒體課堂教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀，能更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，是實(shí)現(xiàn)高效理想課堂的有效手段，它將多媒體與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，能夠融合各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)的效果。農(nóng)村初中化學(xué)教師要認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的作用，自覺在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)，拓寬教材的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)效果。

（三）參加培訓(xùn)，提高教師多媒體教學(xué)技能

現(xiàn)代多媒體技術(shù)為新型初中化學(xué)教學(xué)模式的建構(gòu)創(chuàng)造了有利的條件，它以圖文并茂、直觀形象、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。農(nóng)村初中化學(xué)教師要自覺參加信息技術(shù)培訓(xùn)，提高多媒體教學(xué)技能，成為不僅掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)而且掌握多媒體技術(shù)的新型教師，能夠結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地開發(fā)和選擇初中化學(xué)多媒體課件，能夠在課堂上運(yùn)用多媒體課件，發(fā)揮多媒體教學(xué)的效能，切實(shí)提高農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

[1] 朱宗國.現(xiàn)代多媒體技術(shù)在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國校外教育旬刊，2015(17)：163.

[2] 鄒長輝.探析初中化學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)效性[J].中國教育技術(shù)裝備，2015(3)：67-68.

[3] 常茹.充分發(fā)揮多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012(8)：188.

（責(zé)任編輯：張寶杰）

李梅連，女，廣東省封開縣封川中學(xué)，化學(xué)中學(xué)一級(jí)教師。