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初中英語在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的實(shí)施和構(gòu)建

2017-01-07 13:32:39程風(fēng)
文學(xué)教育下半月 2016年12期
關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施構(gòu)建

程風(fēng)

內(nèi)容摘要:初中是培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的重要階段,近年來,初中英語教學(xué)受到了各界的廣泛關(guān)注。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,綜合實(shí)踐活動(dòng)課逐漸被應(yīng)用到了初中英語教學(xué)中,不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣,而且很大程度的提高了初中英語的教學(xué)效率。本文中,對(duì)初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的構(gòu)建及實(shí)施進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞:初中英語 綜合實(shí)踐活動(dòng)課 實(shí)施 構(gòu)建

英語是現(xiàn)代交流中最常用的語言之一,對(duì)人們的生活有著較大的影響,所以提高初中英語的教學(xué)效率成為了各界關(guān)心的問題,研究發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以很大程度的提高初中英語教學(xué)的效率,因此,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究,找出最有效的構(gòu)建及實(shí)施策略刻不容緩。

一、初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的構(gòu)建

(一)形式構(gòu)建

綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的形式有多種,教師在構(gòu)建時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生能力的不同進(jìn)行構(gòu)建。例如:在學(xué)習(xí)單詞時(shí),為了監(jiān)督學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行背誦,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,由一個(gè)或兩個(gè)成績較好的學(xué)生與三個(gè)或四個(gè)成績差的學(xué)生組成一組,成績較好的學(xué)生為小組長,并且?guī)ьI(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí),并監(jiān)督其進(jìn)行單詞背誦。

(二)方法構(gòu)建

在構(gòu)建教學(xué)方法的過程中,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)形式等方面進(jìn)行構(gòu)建,確保構(gòu)建出最有效的教學(xué)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及成績。例如:在學(xué)習(xí)單詞時(shí),若采用上文所提到的分組的學(xué)習(xí)形式,教師就應(yīng)該構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的方法,先教授學(xué)生單詞發(fā)音、詞性等最基本的知識(shí),最后讓學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。

(三)評(píng)價(jià)構(gòu)建

教師對(duì)教學(xué)形式及方法進(jìn)行了構(gòu)建,若想確定構(gòu)建的有效性,發(fā)現(xiàn)其中的不足之處并進(jìn)行整改,就要對(duì)構(gòu)建結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),主要是通過收集學(xué)生的回饋意見來進(jìn)行。例如:初中英語教師可以要求學(xué)生寫周末日記,日記內(nèi)容主要是對(duì)本周英語學(xué)習(xí)的感受及收獲,并在每周一將日記收集起來,通過日記的內(nèi)容教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)形式與方法之中的不足之處。

二、初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施

(一)明確師生定位,加強(qiáng)師生互動(dòng)

在初中英語教學(xué)的課堂上,教師占據(jù)著主導(dǎo)地位,而學(xué)生是課堂教學(xué)的主要參與者,兩者是平等的,教師在教學(xué)時(shí),要明確這一定位,不能將自己作為課堂及學(xué)生的統(tǒng)治者;另外,在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度。例如:教師讓小組內(nèi)自行討論問題時(shí),若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在走神,教師可以以親切的語氣詢問該小組“你們討論的怎么樣了???”,通過這一簡單的互動(dòng),提高學(xué)生的專注度。

(二)合理設(shè)置不同的活動(dòng)主題

在初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展過程中,教師往往會(huì)通過開展各種各樣的活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及其綜合實(shí)踐能力,在開展活動(dòng)之前,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面有效的分析,然后根據(jù)分析結(jié)果決定活動(dòng)主題,切記活動(dòng)要與教學(xué)內(nèi)容有緊密的聯(lián)系。例如:在學(xué)習(xí)與圣誕節(jié)相關(guān)的文章時(shí),教師可以舉行一個(gè)圣誕節(jié)表演比賽,學(xué)生可以收集與圣誕節(jié)有關(guān)的英文詩歌進(jìn)行朗誦,也可以編排與圣誕節(jié)有關(guān)的英語短劇,或是舉辦一個(gè)關(guān)于“中國人該不該過圣誕節(jié)”的辯論賽;另外教師要切記,要制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,并且考慮到活動(dòng)中可能發(fā)生的一些小事故,如:學(xué)生之間發(fā)生矛盾、學(xué)生身體抱恙等。合理的活動(dòng)主題不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶。

(三)提高對(duì)其他教學(xué)資源的利用

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,為初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了更的教學(xué)資源,各種各樣的教學(xué)資源不僅可以提高課堂實(shí)踐的有效性,而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,教師要加大對(duì)其他教學(xué)資源的利用度。例如:在英語口語練習(xí)課上,教師可以利用多媒體播放一些著名的美國電影,讓學(xué)生對(duì)電影中自己喜歡的臺(tái)詞進(jìn)行收集,例如:歐美電影功夫熊貓中有這樣一句臺(tái)詞:One meets it is destiny on the road,he takes to avoid it(往往在逃避命運(yùn)的路上,卻與之不期而遇),之后教師再要求學(xué)生模仿電影中的說話、發(fā)音等,最后以小組的形式進(jìn)行分享。

(四)學(xué)校加強(qiáng)支持

在應(yīng)試教育的教學(xué)背景下,大多數(shù)初中學(xué)校都只注重對(duì)學(xué)生成績以及升學(xué)率的提升,并不是十分重視對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng),開展英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間少之又少,對(duì)此,初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課的支持,并且積極開展該課程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高其綜合實(shí)踐能力。

在初中英語構(gòu)建及實(shí)施的過程中,要注意結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終達(dá)到提高初中英語教學(xué)效率及學(xué)生綜合實(shí)踐能力的目的。

(作者單位:江西鄱陽縣游城鄉(xiāng)北塘小學(xué))

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