張文華

【摘要】在小學(xué)教學(xué)的過程中，小學(xué)語文是我國進(jìn)行義務(wù)教育體系中的核心。既然如此的重要，這就要求教師在教學(xué)的過程中要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式與方法，創(chuàng)新教學(xué)，采用有效的策略來構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，只有教師不斷的進(jìn)步和采取多種有效的教學(xué)方法，才能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣 自主學(xué)習(xí) 小組合作 課外實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）31-0042-01

語文課程是小學(xué)教育的主要內(nèi)容之一，但是現(xiàn)在存在著的教學(xué)現(xiàn)狀是，教學(xué)模式的陳舊，即以教師單向的教學(xué)為主，學(xué)生大部分都是被動(dòng)的接受，在這種教學(xué)的過程中，一大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，沒有辦法集中，面對(duì)這樣的情況，就極力要求教師在教學(xué)過程中改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

1.在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生有著自己獨(dú)有的人格和性格的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生一般不喜歡枯燥的、無味的東西，而小學(xué)生們是比較喜歡活潑的、有趣的事物。因此，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，大膽嘗試一些新的教學(xué)方式和方法，豐富教學(xué)實(shí)踐。在這個(gè)階段教學(xué)，就要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以及符合學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的有趣，進(jìn)而愛上語文的學(xué)習(xí)。

2.在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師上課的時(shí)候可以使用實(shí)物、模型、動(dòng)畫、圖畫等來創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境，這樣讓學(xué)生在學(xué)的過程中，就可以把很抽象、很枯燥的教學(xué)轉(zhuǎn)化為很具體、很有趣的課堂，這樣使學(xué)生學(xué)起來更容易接受，從而也會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心以及求知欲。這樣的課堂教學(xué)方式，不但可以使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣，而且也可以很好的完成記得的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效率。

二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

隨著信息技術(shù)越來越滲入社會(huì)，多媒體技術(shù)在我們生活中運(yùn)用的越來越頻繁，它被用來社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，而運(yùn)用多媒體技術(shù)，也是當(dāng)下課堂教學(xué)中非常普遍的教學(xué)方式之一，當(dāng)然在我們教學(xué)的過程中，也可以運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，來完成教學(xué)的目的。

1.教學(xué)內(nèi)容要直觀

小學(xué)的學(xué)生不管實(shí)在認(rèn)識(shí)能力還是在理解能力都屬于較為落后的，因此，考慮到學(xué)生的個(gè)性，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)的內(nèi)容要直觀與簡單些。利用好多媒體這種教學(xué)方式，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性，而且也可以學(xué)生很好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.提升學(xué)生參與的積極性

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生的好奇心是非常強(qiáng)烈的，并且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生求知欲也是很強(qiáng)的，面對(duì)多媒體這個(gè)新興的教學(xué)工具小學(xué)生還是很有興趣的，這個(gè)時(shí)候教師就可以利用這個(gè)多媒體激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生自己通過多媒體展示出來的動(dòng)畫或者圖形來猜這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提升學(xué)生課堂的參與度，來活躍課堂氣氛。

3.完善教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施

既然多媒體可以成為新的教學(xué)工具，這就要求每個(gè)學(xué)校有能力建立自己的多媒體教室，每個(gè)教師可以運(yùn)用多媒體展現(xiàn)出自己的教學(xué)內(nèi)容，每一節(jié)課都可以利用動(dòng)畫、圖形來展示，這就對(duì)學(xué)校教學(xué)提出了更高的教學(xué)水平，校方要根據(jù)實(shí)際情況來完善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)的效率。

三、建立小組合作方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是單一的教師進(jìn)行授課，這樣一般達(dá)不到高效的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高。因此，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，教師要根據(jù)學(xué)生生性好動(dòng)與喜歡實(shí)踐多的特征來進(jìn)行教學(xué)，而單單的坐在教師，聽著教師長篇大論的講著，這是完全激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)時(shí)候教師就要針對(duì)學(xué)生的這一特性，建立一些小組合作方式的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣分成若干的小組，小組之間可以互相談?wù)?、研究，這樣小組之間也有競(jìng)爭了，這種學(xué)習(xí)模式寄存在相互的合作又存在相互的競(jìng)爭，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感促使下提高學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的興趣。這就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中以被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，變?yōu)檎n堂的“主人公”每個(gè)人都可以參與到課堂的教學(xué)過程中，也激發(fā)了學(xué)生的思考、動(dòng)手能力，進(jìn)而使學(xué)生感覺到自身的榮譽(yù)感，學(xué)生更有動(dòng)力去參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的水平。

四、組織和開展課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在完成日常教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行必要的課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說也是非常重要的。組織學(xué)生開展一些課外實(shí)踐活動(dòng)不但可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情，以便去更好的理解和掌握語文方面的知識(shí)，而且也可以培養(yǎng)和鍛煉小學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)生存的基本技能和基本素質(zhì)，比如語言表達(dá)能力、社會(huì)人際交際能力和自主管理能力等等。與此同時(shí)，課外實(shí)踐活動(dòng)也有效地訓(xùn)練了學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，而且很好的緩解或減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生在輕松愉悅氣氛中學(xué)習(xí)和健康成長。

總之，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，教師要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，來進(jìn)行有效地課堂教學(xué)。教師要積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維和方式，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，與此同時(shí)，重點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是至關(guān)重要的。