紀春景+孫金榮+劉樹剛

摘 要：中國傳統(tǒng)文化與校園文化活動相結(jié)合，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校中的傳承以及校園文化建設(shè)都有著重要的現(xiàn)實意義。本文以山東農(nóng)業(yè)大學為例，通過問卷、訪談、個案分析等方法，掌握學生對傳統(tǒng)文化及相關(guān)校園文化活動的認知、態(tài)度及需求情況，找出存在的問題，結(jié)合學校實際與學生提出的需求、建議，探索傳統(tǒng)文化在校園文化活動中傳承的內(nèi)容與方式，尋求傳統(tǒng)文化與校園文化活動結(jié)合的新路徑、新方法。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；校園文化活動；現(xiàn)狀；問題；結(jié)合

中國傳統(tǒng)文化是民族的智慧結(jié)晶與精神血脈，而文化的傳承與創(chuàng)新是高校的基本職能。在信息化時代，西方文化與意識形態(tài)不斷通過日益開放的校園文化渠道入侵大學生的行為意識，高校亟須對大學生進行文化培育來抵御不良文化的侵蝕。目前各大高校普遍意識到了中國傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育及校園文化建設(shè)上的價值與意義，并通過第一課堂與第二課堂等實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承與育人功能。其中，將中國傳統(tǒng)文化與校園文化活動結(jié)合，設(shè)計出高質(zhì)量、品牌化的中國傳統(tǒng)文化類校園文化活動是傳承與發(fā)展中國傳統(tǒng)文化、提升大學生文化品位的重要途徑。

本文以山東農(nóng)業(yè)大學為例，在大學生中進行了大范圍的問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷410份，回收405份，問卷回收率98.7%，有效率100%，調(diào)查對象男女比例均衡，年級、專業(yè)分布合理，以調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，探析提升中國傳統(tǒng)文化類校園文化活動質(zhì)量的路徑與方法。

一、傳統(tǒng)文化類校園文化活動現(xiàn)狀

1.大學生對中國傳統(tǒng)文化的認知與基本態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示，95.8%的學生表示對中國傳統(tǒng)文化感興趣，其中有42.22%學生表示十分感興趣，僅有4.2%的學生表示不感興趣。同時在大學生參與校園文化活動動機調(diào)查中有72.35%的學生表示參與活動是由于對活動感興趣?？梢姡袊鴤鹘y(tǒng)文化在校園中的傳承具備了最大的動力需求——學生興趣。

與對中國傳統(tǒng)文化的興趣狀況形成了鮮明的對比，學生對中國傳統(tǒng)文化的了解度卻不樂觀，只有15.06%學生表示非常了解，9.88%的學生表示不了解，75.06%的學生表示不是很了解。這說明，中國傳統(tǒng)文化精神與知識的普及在校園中十分必要。

在中國傳統(tǒng)文化在校園中傳承的需求度調(diào)查中，只有10.86%的學生明確表示不需要在校園中傳承中國傳統(tǒng)文化，89.12%的學生表示需要在校園中傳承中國傳統(tǒng)文化，其中35.06%的學生表示非常需要傳承中國傳統(tǒng)文化。

在對中國傳統(tǒng)文化類校園文化活動的意義認知調(diào)查中，開闊眼界、學習中國傳統(tǒng)文化相關(guān)知識被認為是參與相關(guān)活動的最大意義，鍛煉提升個人能力、拓展交際、加深與同學的交流接觸、增加團隊默契等意義也被學生認可。這說明在一般校園文化活動意義的基礎(chǔ)上，中國傳統(tǒng)文化類活動有其獨特的價值與意義。

2.大學生對本校傳統(tǒng)文化類校園文化活動的滿意度

在調(diào)查中，只有11.11%的學生對本校傳統(tǒng)文化活動的開展表示非常滿意，表示基本滿意的占46.91%，而不滿意的占比高達35.56%，還有6.42%的學生表示不關(guān)心。其中，表示不滿意的原因集中在此類活動數(shù)量太少、宣傳力度不夠這兩個選項上。這說明，目前的校園傳統(tǒng)文化活動質(zhì)量還有待提升。

二、當前傳統(tǒng)文化類校園文化活動存在的問題

1.活動數(shù)量不足

調(diào)查中有52.59%的學生將對學校中國傳統(tǒng)文化類校園文化活動不滿意的原因歸于活動數(shù)量太少，目前，學校共有17個學院，只有個別學院有固定的傳統(tǒng)文化類活動與傳統(tǒng)文化類社團，學校層面也沒有專門的傳統(tǒng)文化節(jié)。以當前大學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣度以及對傳統(tǒng)文化知識的需求度來說，活動數(shù)量還有待增加。

大多數(shù)的中國傳統(tǒng)文化類校園文化活動由學院支持社團舉辦，活動的主題、宣傳、參與獎勵、內(nèi)容等各方面都處于較簡陋的水平。首先，活動類型單一，大都是書畫競賽、詩詞歌詠類，需要參加者具備一定的技能與知識積 累，將大批傳統(tǒng)文化愛好者拒之門外；其次，活動范圍較小，除個別校級活動外，大部分的傳統(tǒng)文化類校園文化活動局限在學院、低年級范圍內(nèi)；最后，活動硬件設(shè)施配備不足，活動場地、參與獎勵、服裝道具等都有待完善。

2.活動品牌化意識欠缺

校園文化品牌活動是校園文化成果化建設(shè)、品牌化培育的產(chǎn)物，具有特定文化底蘊和識別意義，是一種影響較大、 深受師生喜愛和廣泛認同的標志性、示范性的校園文化活動，它以較高的知名度、美譽度、普及度區(qū)別于一般校園文化活動。調(diào)查顯示，60.49%的學生建議學校增加更有吸引力的品牌活動，側(cè)面反映出當前學校的校園文化活動品牌化意識不足，沒有打造出被學生廣泛知曉、認可的高質(zhì)量中國傳統(tǒng)文化類校園活動。

三、傳統(tǒng)文化類校園文化活動的提升路徑、方法

本次調(diào)查設(shè)計了兩個開放式問題：“你所知道的我校中國傳統(tǒng)文化類校園文化活動有哪些？”“如果讓你組織一次中國傳統(tǒng)文化類的活動，你會怎樣設(shè)計活動去吸引同學們參加？”第一個問題直觀反映出當前學校各傳統(tǒng)文化類活動的知名度、普及度，除漢字聽寫大賽、經(jīng)典誦讀大賽、曲藝專場等個別活動知名度較高外，被調(diào)查者列出的其他活動均為所在學院的院級或社團活動。被調(diào)查者對第二個問題的回答可直接借鑒到傳統(tǒng)文化活動的提升路徑研究中來，概括起來有以下幾個方面的建議。

1.創(chuàng)新活動設(shè)計

明確傳承中國傳統(tǒng)文化、豐富大學生校園生活的活動目的；擴大活動對象，不僅局限于個別專業(yè)、年級、學院，以整個校園為對象來設(shè)計活動，增加活動參與率；豐富活動內(nèi)容，可參照表1的調(diào)查結(jié)果，來選取活動內(nèi)容；靈活設(shè)置活動方式，線上線下相互結(jié)合，可參照表2調(diào)查結(jié)果，多種方式開展中國傳統(tǒng)文化類校園文化活動；固定時間與隨意時間相結(jié)合，形成固定的活動時間，如設(shè)置中國傳統(tǒng)文化活動月，提前征集各學院各社團的優(yōu)質(zhì)的、內(nèi)容各異的中國傳統(tǒng)文化活動方案在活動月集中開展，形成濃厚的傳統(tǒng)文化活動氛圍；其他時間同樣鼓勵各學院、社團自主開展傳統(tǒng)文化活動；做好活動的費用預(yù)算、意外防范和效果預(yù)估，更要做好活動的總結(jié)反思，為下一次開展活動提供實踐經(jīng)驗。

2.增加活動頻率

根據(jù)調(diào)查，有52.59%的學生表示傳統(tǒng)文化類校園活動的數(shù)量太少或宣傳力度不夠，因此應(yīng)適當增加此類活動的數(shù)量與頻率。首先，應(yīng)鼓勵扶持中國傳統(tǒng)文化類社團的成立，并支持已有的社團定期開展相關(guān)活動；其次，每個學院應(yīng)有自己的傳統(tǒng)文化活動項目，并保持每學期1～2次的舉辦頻率；最后，學校有關(guān)部門（校團委、學工處）可設(shè)立固定的傳統(tǒng)文化活動月，并發(fā)掘優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化活動項目，每學期或每學年定期在全校開辦大型系列傳統(tǒng)文化活動。

3.形成品牌活動

傳統(tǒng)文化校園活動的品牌化是傳統(tǒng)文化與校園文化活動結(jié)合的關(guān)鍵點，泛泛的傳統(tǒng)文化校園活動參與率低、影響力不足，不僅起不到傳承傳統(tǒng)文化、豐富學生校園生活的作用，還會浪費物力、財力和學生精力。傳統(tǒng)文化校園活動不僅要注重數(shù)量更要注重質(zhì)量，學校至少要形成1～2個品牌活動，成為傳統(tǒng)文化活動月的標志性活動。目前，山東農(nóng)業(yè)大學的博雅文化節(jié)等校園文化活動月中已經(jīng)設(shè)置了傳統(tǒng)文化活動版塊，也征集了漢字聽寫大賽等一批優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化主題活動，每年寒假的學生社會實踐安排中也設(shè)置了尋根民俗風主題活動，活動參與門檻低，與學生的生活學習緊密結(jié)合，考評合理，得到了學生的普遍好評，但還沒有做好品牌活動的打造。品牌活動打造需要具備以下幾點： 一是要選好活動內(nèi)容，可參照表1調(diào)查內(nèi)容，根據(jù)學生的興趣度選擇；二是要創(chuàng)新活動形式，根據(jù)表2的調(diào)查結(jié)果，打造比較常見的歌舞娛樂類傳統(tǒng)文化活動，同時發(fā)掘社會實踐型的傳統(tǒng)文化活動，比如尋根民俗風、非物質(zhì)文化保護行之類；三是要形成固定時間，品牌的培育是一個長期的過程，不是一次兩次活動就能樹立起來的；四是加強活動的經(jīng)費支持，選擇品牌項目重點支持，在活動的宣傳、設(shè)備材料、道具、參與者紀念品與獎勵等方面加大投入，提升活動質(zhì)感。

4.注重宣傳和總結(jié)提升

活動的宣傳直接決定了活動的參與率，因此要注重活動的宣傳，據(jù)調(diào)查顯示，大學生對中國傳統(tǒng)文化類校園文化活動不滿意原因，“宣傳力度不夠”高達60.49%，常常是活動舉辦了，只有個別學院、社團學生知道，因此降低了活動參與率。目前，山東農(nóng)業(yè)大學有本部、南校區(qū)、東校區(qū)三個校區(qū)，對活動的宣傳以及學生的活動參與帶來困難，但只要有足夠的活動經(jīng)費與人力、時間支持就可以解決這個難題。在活動的宣傳發(fā)動階段不僅要注意宣傳范圍，更要提升宣傳的質(zhì)量，新穎別致的海報設(shè)計、簡潔明了的方案展示、活動參與的獎勵展示、微信等新媒體平臺的推送都可以迅速地吸引學生目光，激發(fā)學生活動參與興趣。另外，對傳統(tǒng)文化校園文化活動要及時考查活動效果，形成良好的反饋機制，根據(jù)活動現(xiàn)場效果及后期的參與者體驗回訪，及時調(diào)整活動的方案設(shè)計，對活動進行提升完善。

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