晏嵐

摘 要：多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)是信息時(shí)代的一個(gè)偉大舉措。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅增添了教學(xué)的趣味性，而且把知識(shí)更直觀的呈現(xiàn)在屏幕上，便于學(xué)生理解和掌握。相對(duì)于單一的聲音，聲音和圖像相結(jié)合會(huì)讓學(xué)生更容易捕捉到信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合，以多媒體網(wǎng)絡(luò)為媒介，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行革命性的改革，從而優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握。本文從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何利用多媒體對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的輔助掌握、提高學(xué)生的思維能力等多方面，來(lái)探究多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合策略。

關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 有效整合

傳統(tǒng)教學(xué)中，采用了填鴨式的教學(xué)模式，單一的教學(xué)方式無(wú)法引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。小學(xué)生對(duì)新鮮的事物很大的好奇心和求知欲，多媒體網(wǎng)絡(luò)利用聲音、圖像和動(dòng)畫相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，改善了課堂內(nèi)枯燥無(wú)味的教學(xué)氛圍，成功的吸引了學(xué)生的注意力，顯著提高了學(xué)生的成績(jī)。

一、借助多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化

首先我們確定，以多媒體為媒介可以大大提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別是初期階段，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理的使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以使學(xué)生在初始階段就對(duì)語(yǔ)文保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于后期教學(xué)的展開。比如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中《海底世界》一文之前，可以先播放一段海底世界的紀(jì)錄電影，電影里有優(yōu)美的音樂和真實(shí)的畫面，可以帶領(lǐng)學(xué)生感受到海底世界的神奇，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，幫助學(xué)生更好的理解本文的內(nèi)容。

其次，多媒體技術(shù)使得教學(xué)氛圍更加輕松富有趣味性。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能借助黑板和枯燥的講解，進(jìn)行字詞默寫和文章背誦。沒有生動(dòng)的圖像生成，只有枯燥的文字朗讀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生將大大降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而多媒體網(wǎng)絡(luò)可以通過(guò)聲音圖像和動(dòng)畫的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生接受知識(shí)更加的容易。

二、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和想象力

學(xué)生的主動(dòng)性和想象力的培養(yǎng)，就是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維人類的一種高級(jí)心理思維活動(dòng)，也是各種社會(huì)精英所必有的基本素質(zhì)。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教師資源缺少、教育方法局限，信息傳播速度跟不上信息的發(fā)展速度，信心傳播方式單一，僅靠黑板和語(yǔ)言講解，學(xué)生缺少主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)，因此思維不能更好地得到鍛煉，大大遏制了創(chuàng)造性思維的發(fā)展。而多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，提供了優(yōu)化的教學(xué)方法，信息傳遞更多元化，加快信息傳遞的速度和準(zhǔn)確率，加強(qiáng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性。

想要做到完美的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，首先需要大量的感性資料積累加上多媒體的巧妙運(yùn)用。多媒體具有信息量大、信息面廣的特點(diǎn)，能夠提供給學(xué)生生動(dòng)的圖像資料和視頻資料，使得呈現(xiàn)給學(xué)生的資料更為感性直觀易懂，可以較大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。其次，教師可以利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的想象力，想象力可以較大的促進(jìn)創(chuàng)造性思維的形成。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體資源，在足夠的感官刺激下，促使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的興趣，使學(xué)生完成從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的一個(gè)轉(zhuǎn)變。比如學(xué)習(xí)人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)中《黃果樹瀑布》一文時(shí)，配合多媒體設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)視頻領(lǐng)略瀑布的壯美，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)壯麗山河的向往和對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

三、輔助重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的理解

教學(xué)過(guò)程中，如何快速理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，一直是教師比較頭痛的問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)體系具有很好的連貫性，前期學(xué)習(xí)的知識(shí)是在打基礎(chǔ)，如果前期一些難點(diǎn)沒有理解就會(huì)阻礙后續(xù)的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師都會(huì)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以標(biāo)注，反復(fù)講解，力求每個(gè)學(xué)生都能理解。但是在重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)上，傳統(tǒng)教育由于教學(xué)方法和師資力量的限制，教學(xué)效果難免差強(qiáng)人意。而多媒體的運(yùn)用則很好的彌補(bǔ)了這一不足。多媒體擁有良好的綜合處理能力，可以更立體化、形象化的處理這些問(wèn)題，有助于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和理解。

例如，古詩(shī)教學(xué)就是小學(xué)階段語(yǔ)文比較難以理解的內(nèi)容。由于小學(xué)生年齡小且古詩(shī)詞用詞精煉，所以無(wú)法直觀地理解古詩(shī)的韻味和含義并加以運(yùn)用。而現(xiàn)在教師可以利用多媒體把簡(jiǎn)單枯燥的古詩(shī)詞用動(dòng)畫的方式展現(xiàn)出來(lái)，文字描述出來(lái)的意境理解起來(lái)很難，而聲音和影像雙重刺激下的動(dòng)畫形式則顯得容易很多。把詩(shī)詞中的景象直觀明了的展示給學(xué)生，可以更好地幫助學(xué)生理解其詩(shī)詞的意境，有助于學(xué)生深入理解詩(shī)詞的內(nèi)容。

四、網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用

多媒體教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以多媒體為輔助，完成與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效整合。學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)所包含的網(wǎng)絡(luò)化思維走向深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)境界中。首先，教師可以利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，教師可以把手工制作與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生將小學(xué)語(yǔ)文和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)，全面提升學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合實(shí)踐能力。其次，教師要利用多媒體提升學(xué)生的信息處理能力，這對(duì)于鍛煉學(xué)生的主動(dòng)思維非常重要。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

五、結(jié)語(yǔ)

多媒體可以輔助小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，使語(yǔ)文課堂更加富有活力和魅力，大大增加了學(xué)生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，也很好的幫助學(xué)生理解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的各方面能力的提高。教師需要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)、從優(yōu)化教學(xué)方法出發(fā)、從小學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)計(jì)出適用性更強(qiáng)和靈活多樣的多媒體課件，幫助小學(xué)生更好地理解小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生多方面能力共同發(fā)展的目的，完成多媒體網(wǎng)絡(luò)和小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效整合。

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