卞海燕

摘 要： 中考語文復(fù)習(xí)非常重要。教師要以“課本”為抓手，以“學(xué)生”為主體，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整合；重視培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的技巧和自主學(xué)習(xí)能力；強化作文練習(xí)。只有有效整合這幾方面，語文復(fù)習(xí)工作才會高效完成。

關(guān)鍵詞： 初中語文 復(fù)習(xí)教學(xué) 有效整合

中考是對初中階段學(xué)習(xí)情況的考查。作為以選拔為目的之一的考試，對考生今后走進重點、普通、職業(yè)等在很大程度上有“決定性”作用。在一定情況下，能夠?qū)^大部分學(xué)生日后的發(fā)展方向產(chǎn)生直接的影響。所以，考生在考試前做好復(fù)習(xí)工作十分必要。我認為要做好復(fù)習(xí)工作須從以下幾個方面入手：

一、以“課本”為抓手，以“學(xué)生”為主體，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

語文復(fù)習(xí)應(yīng)該以教材為抓手，根據(jù)課標的具體要求對知識點予以充分的歸納與總結(jié)，對每個課程的重點與難點充分掌握。同時，適當安排一些練習(xí)，將語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸?？梢詫χ攸c題型和內(nèi)容進行強化訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。此外，教師還需要注重學(xué)生的“整體性”，不能將目光盯在部分“優(yōu)秀生”身上，而需要根據(jù)學(xué)生的具體特點，進行有針對性的訓(xùn)練，特別是應(yīng)該對部分基礎(chǔ)知識不牢固、學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生充分關(guān)注。針對中考注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能的特點，新課標、考綱對語文知識與基本篇目掌握的基本要求，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進行梳理，加強學(xué)生對詞的造句、句的理解及運用能力等方面的訓(xùn)練。

二、注重語文基礎(chǔ)知識的有效整合

語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點之一是積累詞語，即學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)增加詞匯的數(shù)量，加深對詞匯的理解，進而促進應(yīng)用能力等不斷增強。詞匯復(fù)習(xí)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將課文中存在注釋的詞語充分查看，側(cè)重一些重點內(nèi)容記憶，并做好相關(guān)積累和歸納整合；指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，對詞語的意思進行揣摩與理解，注重意思靠近詞語在用法方面的細小差距。對句子考查主要以語言表達的形式出現(xiàn)。在復(fù)習(xí)句子的過程中要重視對諸如修辭應(yīng)用、病句修改和句式的變換等進行適當?shù)膹?fù)習(xí)和練習(xí)。此部分內(nèi)容存在一定程度的全面性，部分靈活與開放、難度較大的仿寫及其他要求予以表述的題目設(shè)置在附加題中。對于名著閱讀的考查，重要對作品中的核心內(nèi)容、藝術(shù)特點和人物的分析進行考查。因此，教師在日常教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在教材中走出來，擴大閱讀范圍，多讀書、讀好書。同時，教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校與國內(nèi)外時事政治，對生活中的熱點問題充分關(guān)注，不斷參與實際活動，在活動中能夠用文字將設(shè)計、體驗和收獲表達出來。

三、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

教師可以引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，積極、踴躍地參與形式多樣的語文實踐活動。例如：演出和辯論等。在不同類型的活動中使自身創(chuàng)新能力與實踐能力不斷提高；還應(yīng)該養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣，在教師的引導(dǎo)下，不斷嘗試從日常生活、社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象中選擇研究問題，在研究和思考的過程中積極獲得與運用知識，不斷提高分析和解決問題能力。復(fù)習(xí)名著時應(yīng)重點閱讀名著，在日常學(xué)習(xí)中有效制訂閱讀計劃，切實增加名著閱讀量，開闊視野，使其欣賞文學(xué)作品的能力顯著提高。

四、現(xiàn)代文閱讀不能急于求成

根據(jù)語文教學(xué)規(guī)律，中考復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)該由淺入深，注重指導(dǎo)學(xué)生多讀書、勤積累，不斷豐富知識儲備，拓寬視野，對課本深入研究，應(yīng)該有效聯(lián)系課本；除了應(yīng)該善于利用教材以外，還應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)教學(xué)資源，靈活運用不同的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中投入更多的時間與精力。加強對課內(nèi)知識的理解和掌握。重視閱讀教學(xué)，關(guān)注課外練習(xí)的質(zhì)和量，使問題教學(xué)與答題更具規(guī)范性特點。加強對學(xué)生整體感知能力的培養(yǎng)，對文章的宗旨整體掌握，在回答問題的過程中確保觀點明確，強化在文章的關(guān)鍵詞句中掌握信息，將正確的答案提煉出來。

五、強化作文練習(xí)

在復(fù)習(xí)過程中，作文訓(xùn)練應(yīng)注重以學(xué)生為主，使學(xué)生學(xué)會更好地運用文字進行描述事物和表達自己的思想感情，便于對學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維的考查。中考作文復(fù)習(xí)，重點應(yīng)放在學(xué)生對作文寫作的基本知識和基本技能的掌握與鞏固上。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的實際問題和熱點問題，留心觀察身邊的人、事、物，學(xué)會選取恰當?shù)慕嵌葘懗鲇H身體會和真情實感。

總而言之，中考語文復(fù)習(xí)是初中階段語文學(xué)習(xí)的完美收官，十分重要也十分必要。因此，教師必須做好充分的課前準備與課后督導(dǎo)檢查工作，并摸索獨特的教法。同時，教師應(yīng)該加強與學(xué)生之間的溝通與交流，對學(xué)生的情感變化時刻關(guān)注，最大限度地為其排憂解難。只有不斷學(xué)習(xí)、探究與鉆研，語文復(fù)習(xí)工作才會高效完成，考試才會取得更好的成績。

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