董錚

摘 要：隨著教育的革新，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式弊端凸顯，已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。當(dāng)下，越來(lái)越多的中職學(xué)校采用多模態(tài)教學(xué)模式，這種模式激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。本文以多模態(tài)教學(xué)模式的概念為切入點(diǎn)，分析了多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的可行性和操作方式。

關(guān)鍵詞：多模態(tài)教學(xué)模式；中職英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)

隨著教育改革的深入，傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)教學(xué)模式的弊端日益明顯，多模態(tài)教學(xué)模式的出現(xiàn)剛好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。本文將從多模式教學(xué)的概念入手，分析并探索多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的可行性和操作方式。

一、多模態(tài)教學(xué)模式的概念

模態(tài)指的是人們通過(guò)感官與外部環(huán)境的一種互動(dòng)方式，具體可以分為單模態(tài)、雙模態(tài)和多模態(tài)，其中，嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)就是五個(gè)模態(tài)。而多模態(tài)就是指多種符號(hào)綜合使用的方式。多模態(tài)教學(xué)模式則是指不同的交際符號(hào)，如口語(yǔ)、肢體語(yǔ)言、音樂(lè)、圖像等之間相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)來(lái)構(gòu)建整體意義的過(guò)程。

二、多模態(tài)教學(xué)模式的可行性

1.現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教具的使用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備和教具也在不斷推陳出新。教具的多元化、多種類(lèi)也為多模態(tài)教學(xué)模式提供了便利，使得課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)更加生動(dòng)、豐富、直觀(guān)。

2.教師的素質(zhì)

無(wú)論在傳統(tǒng)教學(xué)模式中還是在多模態(tài)教學(xué)模式中，教師的素質(zhì)都至關(guān)重要。它關(guān)系著學(xué)生接受知識(shí)的效果和掌握知識(shí)的程度。采用多模態(tài)教學(xué)模式的教師最基本的素質(zhì)，就是要熟練地使用多媒體，只有這樣才能制作出精良的教學(xué)課件，課堂教學(xué)才會(huì)取得預(yù)期的效果。最后，教師要對(duì)各種教學(xué)資料進(jìn)行整合，挑出重點(diǎn)，合理而有序地排列所講內(nèi)容，吸引學(xué)生，這是多模態(tài)教學(xué)模式對(duì)教師素質(zhì)的最高要求。

3.學(xué)生的特點(diǎn)

中職生多數(shù)年紀(jì)較小，思維活躍，活潑好動(dòng)，注意力不易集中。多模態(tài)教學(xué)模式形式多樣、豐富且更為直觀(guān)、易懂，更容易吸引學(xué)生，提高學(xué)生的上課積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是多模態(tài)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)教學(xué)，因材施教才是正確的選擇。

三、多模態(tài)教學(xué)模式的方式

1.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅影響了我們的生活和娛樂(lè)，也改變了傳統(tǒng)的授課方式。隨著各種應(yīng)用軟件的產(chǎn)生，教師上課的方式也隨之多樣化，多模態(tài)教學(xué)模式也得以發(fā)展。PPT演示課件直觀(guān)、簡(jiǎn)潔、明了，能夠在第一時(shí)間抓住學(xué)生的眼球，吸引其注意力，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。在學(xué)習(xí)過(guò)程中播放標(biāo)準(zhǔn)的原文，能夠讓學(xué)生一開(kāi)始就接觸最正確的讀法，提高其聽(tīng)力水平，同時(shí)也鍛煉了口語(yǔ)能力，使得學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音更加準(zhǔn)確，理解也更加到位。良好的、真實(shí)的環(huán)境更容易加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象，同時(shí)，這種情境創(chuàng)設(shè)法也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2.多模符號(hào)的運(yùn)用

多模符號(hào)指的是除了文本以外的包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、聲音、肢體語(yǔ)言等在內(nèi)的外部條件。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們提倡的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，一些音頻、視頻、肢體語(yǔ)言的表達(dá)尤為重要。原文的聽(tīng)力可以讓學(xué)生接觸到最正宗的英語(yǔ)，肢體語(yǔ)言的表達(dá)可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻，更易于他們理解。

3.實(shí)踐機(jī)會(huì)的提供

一種良好的教學(xué)模式，不僅能讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論，還能得到實(shí)際的訓(xùn)練，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的綜合水平。學(xué)校要為多模態(tài)教學(xué)模式提供條件，促進(jìn)其發(fā)展。例如：英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)舞臺(tái)劇的表演、設(shè)立英語(yǔ)角以及課堂上的練習(xí)等。課堂教學(xué)只能教給學(xué)生理論知識(shí)，只有實(shí)際應(yīng)用才能提高他們的聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力。校外實(shí)踐包括組織學(xué)生到外企實(shí)習(xí)、去英語(yǔ)國(guó)家參加夏令營(yíng)、做英語(yǔ)志愿者等，除此之外，學(xué)生也可以自行參加一些國(guó)際性的大型社會(huì)活動(dòng)，為外國(guó)友人服務(wù)，提高自己的英語(yǔ)水平。

隨著教育的革新，教學(xué)模式也在不斷的改革和進(jìn)步，多模態(tài)教學(xué)模式已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。多模態(tài)教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力；另一方面，這種模式也存在一些不足，教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能取得良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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