張 聰

論特殊教育中體育教學的“快樂體育”

張 聰

在特殊教育學校當中，開展體育教學是一項非常關鍵的教學內容。本文針對特殊教育中體育教學的“快樂體育”進行相關論述，望能夠對大家有一定的參考價值。

特殊教育 體育教學 快樂教育

一、“快樂體育”在體育教學中開展的重要意義

（一）培養(yǎng)身心兼?zhèn)涞娜瞬?/p>

伴隨著社會經濟突飛猛進地發(fā)展，對人們的身心素質提出了更高的標準要求，如果想要在競爭日益激烈的市場環(huán)境站穩(wěn)腳跟，促使自身得到綜合性的有效發(fā)展，具備良好的身體素質最基礎性前提，然而，唯有具備良好的身體素質，才能夠全身心的完全投入到整個社會競爭當中，促使自己的付出獲得意想不到的豐厚回報。特殊教育中很多學生存在身體上各種各樣的障礙，所以說體育教學是這些孩子融入社會的一扇窗口。

（二）為體育教學灌輸科學的指導思想

體育教學的最終目的是鍛煉學生的身體，幫助他們能夠以最好的狀態(tài)來學習文化知識，確保學生能夠在德智體美勞方面得到全方位發(fā)展，促使學生的綜合素質得到顯著性的進一步提高?？鞓方逃龔那楦薪虒W的層面出發(fā)，側重的是育體與育心的有效結合，確保每一位學生都能夠非常樂意地參加體育活動，老師通過對教學方式的不斷創(chuàng)新，把緊張的體育課堂氣氛轉化為生動活潑的教學氛圍，進而在一定程度上促使體育教學質量得到明顯提高，再另一層面上提高了學生的綜合素質。

二、“快樂體育”在特殊教育體育教學中的應用

（一）以游戲為主的快樂體育教學法

以游戲為主的快樂體育教學法是把體育教學知識與增強學生的體質鍛煉因素融入到整個游戲過程當中，促使學生能夠通過有趣的游戲來學習到更多的體育知識。

（二）以音樂為主的快樂體育教學法

以音樂為主的快樂體育教學法是將歡樂優(yōu)美、富有節(jié)奏感的音樂完全融入到體育教學課堂當中，為學生提供一個具有熱烈氛圍的體育課。

（三）以影視為主的快樂體育教學法

以影視為主的快樂體育教學法是利用電影、錄像等設備，通過形象化的教學對所學知識進行演練，讓學生能夠在直觀生動化的教學果凍中學習知識、強身健體。

（四）以野外活動為主的快樂體育教學法

以野外活動為主的快樂體育教學法是將體育課堂完全放于校外舉行，譬如：越野、爬山，等等。不但能夠達到學生強身健體的作用，并且能夠培養(yǎng)學生堅韌的意志與團隊合作的精神。

（五）以合作學習為主的快樂體育教學法

這種快樂體育教學方法是利用團隊的力量，讓學生知道相互幫助，以達到共同鍛煉的目的。

（六）以培養(yǎng)能力為主的快樂體育教學法

體育教學過程當中，學生可按照體育教材內容與老師共同來制定學習方案，這種自由選擇的學習方式能夠在一定程度上調動起學生進行體育學習的積極主動性。

（七）以情境教學為主的快樂體育教學法

在有意設定的教學環(huán)境當中，學生科按照教師給出的提示，想象地去做聯(lián)系，這樣能夠在一定程度上激發(fā)起學生學習的樂趣。在實際操作的過程當中，要對整個體育教學過程加以特別的注意，挑選最為適合的教學方法，這樣才能夠讓學生真正的學到知識、掌握技能、促使自身身體素質得到明顯地提高。

三、快樂體育在體育教學中的具體措施

（一）確立學生的主體地位

特殊教育的體育教學過程當中，通常是以老師教學生這種傳統(tǒng)的教學模式為主，要知道，一些學生并不是在自愿的前提下來進行身體鍛煉的，這對于培養(yǎng)學生的體育樂趣沒有任何幫助作用。在快樂體育教學過程當中，要確立學生的主體性地位，老師要積極地引導學生以主人翁的意識進行學習，這樣才能夠激發(fā)起學生學習的積極主動性，特別是對于那些特殊體質、對體育無任何興趣的學生而言，一定要進行循循善誘，做到因材施教，從而達到學生能夠強身健體的良好作用。

（二）加強教學內容改革

對體育教學內容的改革是根據(jù)特殊教育下學生的身心特點來進行針對性設計的，只有這樣才能夠讓學生感受到社會、學校、老師對他們的關心，在一定程度上激發(fā)起學生的學習樂趣，達到樂于學生、樂于表現(xiàn)的目的。促使學生在達到增強體質的同時，又能夠在快樂體育教學過程中找到屬于自己的自信和快樂。

（三）時刻進行快樂體育理念

傳播學生的身體素質鍛煉要時刻進行，若只是停留于體育課堂當中的話是遠遠不夠的。學生在鍛煉身體是一個長期性的過程，這樣才能夠確保特殊教育的學生身心健康得到很好的發(fā)展。在學習文化課的空閑之余，讓學生多在校園里多多走動，以緩解學習造成的疲勞感，并不是終日坐在教室里進行學習，要時刻向學生傳播快樂體育的思想理念，把快樂體育運用到日常生活和學習當中，這樣學生才能夠非常輕松地去面對文化課學習內容，增加學習的樂趣。

四、結語

快樂教育并不能以簡單的享受運動樂趣為目的，而是要以學習系統(tǒng)性體育知識技能、增強體質的科學鍛煉、享受運動帶來的無限樂趣為目的。體育教學中要從我國的基本國情與特殊教育的客觀現(xiàn)實入手，汲取世界發(fā)達國家的優(yōu)秀教學經驗，創(chuàng)建與我國特殊教育學校實際相吻合的“快樂體育”教學模式。

［1］劉政潭.快樂體育在特殊體育教學中的應用［J］.科技資訊，20011（19）.

［2］曹偉.快樂體育在學校體育教學中應用研究［J］.民營科技，2008（07）.

（作者單位：遼寧省大連市瓦房店市特殊教育學校）