孫振杰

摘 要：隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，我國的教育水平不斷提高，人們對于教育的要求也越來越高，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足當前教學的要求，必須不斷創(chuàng)新，才能提升學生對于學習的興趣。文章立足于初中數(shù)學教學，對當前我國數(shù)學教學中存在的問題，以及如何激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣展開探究。

關(guān)鍵詞：初中學生；數(shù)學教學；學習興趣；教學質(zhì)量

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）11-0360-004

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.076

當前，人們對于教學的要求越來越高，尤其是在新課程標準推行之后，更是給未來的教學提供了一個方向，給教師的教學研究提供了一個目標。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，學生對于數(shù)學學習的興趣不高，導致教學質(zhì)量不高。如何在數(shù)學教學中激發(fā)初中生對于數(shù)學的學習興趣成了一個亟待解決的問題。

一、當前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

初中數(shù)學是學生學校其他科目以及日后工作中要用到的基礎(chǔ)學科，對于學生以后的學習和發(fā)展關(guān)系重大，但是初中生正處于青春期，很難靜下心來學習，學習效率一直不高。究其原因，我認為主要包括兩個方面。

（一）教學內(nèi)容枯燥，學生學習興趣不高

數(shù)學是一門偏理論化的科目，課程內(nèi)容比較枯燥，相對于其他的科目來說比較無聊，學生上課容易犯困，學習效率不高，對于數(shù)學學習的興趣也就不高。學習興趣是學生對于一門科目學習前進的動力，學生一旦對一門科目缺乏興趣，這門科目的學習便會受到很大的限制。當前的數(shù)學教學就一直存在著這個問題，致使教學質(zhì)量一直難以提升。

（二）教學方式單一古板

對于當前的初中數(shù)學教學而言，大部分教師的授課方式都是采用板書加講述的方式，教學形式單一，很少有創(chuàng)新，所以學生在課堂上容易無聊、犯困，學習興趣低落，學習質(zhì)量自然也不會理想。

二、在初中數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的意義

興趣是一件事情進行的根本源泉，有了對于一件事情的興趣，才有繼續(xù)下去的動力。毫不夸張地說，在數(shù)學教學中，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣至關(guān)重要。

（一）能夠提升學生的自主學習能力

培養(yǎng)初中生對于數(shù)學的學習興趣，能夠提升學生對于數(shù)學學習的自主學習能力，幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣，讓學生自主地對數(shù)學知識進行探討。

（二）能夠為學生的數(shù)學學習提供動力

興趣是進行一件事情的動力，有了興趣，人們才會為了一件事情去不斷努力奮斗，并對于一件事情堅持下去，初中生對于數(shù)學的學習也是一樣。初中生正處于學習知識的黃金時期，在這個時期對于知識的認知能力、接受能力最強，所以此時增強學生對于數(shù)學學習的興趣，能夠為學生提供無限的動力，促使學生堅持數(shù)學學習，從而在不知不覺中提高學習質(zhì)量。

（三）能夠激發(fā)學生對于數(shù)學的創(chuàng)新能力

興趣能夠提升學生對于數(shù)學學習的創(chuàng)新能力。隨著學生對于數(shù)學學習興趣的不斷提高，學生對于數(shù)學知識的渴求也不斷提高，他們會自主地探究自己想要知道的事情，并對于學習過程中產(chǎn)生的疑問進行探究，對于疑問進行解決，不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方案。在這個過程中，學生對于數(shù)學學習的研究能力與創(chuàng)新能力也就不知不覺地提高了。

三、初中數(shù)學教學過程中激發(fā)學生學習興趣的方式

初中數(shù)學教學過程中激發(fā)學生對于數(shù)學的學習興趣十分重要，這關(guān)系著初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高與突破，同樣關(guān)系著學生對于數(shù)學知識的學習。那么，如何提升學生的學習興趣呢？我對這個問題進行了分析和研究，根據(jù)自身的經(jīng)驗以及研究成果總結(jié)了以下幾種方法。

（一）豐富課堂教學方式，提升學生的數(shù)學學習興趣

傳統(tǒng)數(shù)學課堂的單調(diào)和無聊，使得學生對于數(shù)學學習的興趣低下，要想提升學生對于數(shù)學的學習興趣先要豐富課堂的授課方式，讓學生覺得數(shù)學課堂的學習不再枯燥和無聊，同時覺得數(shù)學學習是一件有意思、有意義且實用的事情。這個過程可以通過在課堂上進行一些與數(shù)學有關(guān)的小游戲進行，或者通過一定的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系進行?？傊?，豐富課堂的形式多種多樣，教師可以根據(jù)班級的條件以及現(xiàn)狀選擇適合自己班級的方式。

（二）對學生進行激勵，提升學生的數(shù)學學習興趣

學生在學習過程中，對于一件事情的信心以及來自于他人的鼓勵與看好是激發(fā)學生學習數(shù)學的另一個關(guān)鍵所在。通過教師對學生進行鼓勵，能夠讓學生感覺到教師重視著自己，對于自己很關(guān)心，這樣學生對于教師的感覺改觀了，對于數(shù)學學習的興趣也就上去了。所以在數(shù)學教學過程中，教師要多對學生進行表揚，讓學生感到自豪，對于數(shù)學的學習更加努力，同時還要對于不同的學生采用不同的激勵方式，讓激勵的效果最大化。

（三）定期舉行一定的競賽，提升學生的數(shù)學學習興趣

在數(shù)學教學過程中，教師可以通過定期舉辦一定的數(shù)學競賽激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。這是因為在舉辦競賽的過程中，能夠激發(fā)學生的進取心，提升學生對于數(shù)學的學習勁頭，提高學習效率。

四、結(jié)語

當前社會的不斷發(fā)展，對于人才的要求越來越高，初中數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，在教學中起著十分重要的作用。毫不夸張地說，學生對于數(shù)學學習的學習興趣直接影響著學生的數(shù)學學習質(zhì)量。所以，教師要注意激發(fā)初中生對于數(shù)學的學習興趣，提升教學質(zhì)量。以上是我對于這個問題的分析以及一些建議，希望能為當前的數(shù)學教學盡自己的一份力。