龔春華

【摘 要】進(jìn)入新時(shí)期后，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中開始廣泛運(yùn)用案例教學(xué)法，本種教學(xué)模式能夠有機(jī)聯(lián)系理論和實(shí)踐，促使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到提升。對于平面設(shè)計(jì)人員來講，必須要掌握的一項(xiàng)基本技能為PS，實(shí)踐性和藝術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足需求，結(jié)合實(shí)際情況，積極運(yùn)用案例教學(xué)法，提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；計(jì)算機(jī)專業(yè)；PS教學(xué)

現(xiàn)階段，在圖像處理領(lǐng)域內(nèi)廣泛運(yùn)用PS技術(shù)，其作為重要的專業(yè)課程，各個(gè)院校對其教學(xué)模式進(jìn)行了深入改革，營造了良好的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平依然得不到根本性的提升。且學(xué)生具有差異化的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)能力以及接受能力，針對這些情況，可以在計(jì)算機(jī)ps教學(xué)中有機(jī)運(yùn)用案例教學(xué)法，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、案例教學(xué)法概述

具體來講，案例教學(xué)法指的是教師充分結(jié)合大綱要求的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理選擇案例項(xiàng)目，通過科學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐，完成相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)，從而促使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升，深入掌握理論知識，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。在案例教學(xué)法模式下，教師并不是向?qū)W生單純的講解知識點(diǎn)，而是將知識融入到案例項(xiàng)目中，通過演示與思考，對學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力科學(xué)培養(yǎng)。學(xué)生通過分析操作大量案例，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)個(gè)人創(chuàng)造能力。教學(xué)手段方面，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)腦思考與實(shí)踐，將學(xué)生作為課堂主體，充分發(fā)揮其主觀性，教師做好引導(dǎo)工作，傳授相應(yīng)知識。通過案例教學(xué)法的實(shí)踐，學(xué)生思考問題、分析問題以及解決問題的能力得到提升，小組之間互相討論，也可以更加深入的理解掌握知識，促使課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平得到有效提高。

二、案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)PS教學(xué)中的運(yùn)用

一般情況下，可以用案例演示、上機(jī)指導(dǎo)、評價(jià)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)來開展案例教學(xué)法的運(yùn)用；本文結(jié)合實(shí)際情況，PS教學(xué)案例選取的為選框工具和自由變換工具；在現(xiàn)行的教材中，本部分的使用案例也有涉及，但是對象為某一個(gè)工具，不夠系統(tǒng)和完成。常規(guī)教學(xué)模式下，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材順序，操作課本上類似的圖片，但是在實(shí)際實(shí)踐中，學(xué)生卻無法有效整合工具。

（一）課前準(zhǔn)備

PS教學(xué)的靈魂在于案例，選取了好的教學(xué)案例，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。在選擇案例時(shí)，需要把握這些原則，首先要保證案例具有較強(qiáng)的實(shí)用性，與用人單位的實(shí)際情況所貼近，與就業(yè)實(shí)際情況所結(jié)合；要充分體現(xiàn)創(chuàng)新性，現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)壓力在不斷增大，大學(xué)生要想脫穎而出，獲得競爭優(yōu)勢，創(chuàng)新能力是必不可少的一方面。同時(shí)，在選擇案例的過程中，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，避免難度過大或者過小。教師在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)內(nèi)，需要熟練把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)順序等。同時(shí)，學(xué)生作為課堂活動(dòng)的主體，也需要做好準(zhǔn)備工作，要透徹的分析案例，結(jié)合老師的各種指令，積極動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐，積極互動(dòng)交流，提升學(xué)習(xí)成效。

（二）案例演示

案例演示是案例教學(xué)法的第一個(gè)環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格遵循相關(guān)順序開展案例演示。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師充分考慮教材內(nèi)容與確定的目標(biāo)，對相關(guān)圖片合理選擇，然后向?qū)W生們分別展示，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，劃分小組，互相討論，將圖片的特質(zhì)給找出來；完成討論后，小組分別回答。結(jié)合學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生對圖片中其他的特質(zhì)進(jìn)行尋找，如圖像疊加等。教師適時(shí)的將選框工具利用起來，對需要的圖像進(jìn)行選擇，之后引導(dǎo)學(xué)生分析找出的圖片特質(zhì)，對圖片設(shè)計(jì)所有的特質(zhì)進(jìn)行總結(jié)。之后教師借助于變換工具來改變圖片大小，在這個(gè)過程中，教師需要讓同學(xué)們充分注意圖片整合過程中，需要對不同顏色下光源照射的匹配以及明暗程度等因素科學(xué)考慮。之后將圖層功能利用起來，合理控制和安排圖片的疊放順序，如果無法借助于選框工具來選擇圖像，那么就可以將畫筆、文字等工具利用起來，合理修飾圖片。通過科學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生對圖片特質(zhì)熟練掌握后，教師對其他相似的案例進(jìn)行演示，且著重強(qiáng)調(diào)每一個(gè)操作環(huán)節(jié)中需要注意的問題。

（三）上機(jī)指導(dǎo)

完成了案例演示環(huán)節(jié)后，就可以鼓勵(lì)學(xué)生們上機(jī)操作。在這個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)，教師需要詳細(xì)的講解案例，且進(jìn)行上機(jī)演示，學(xué)生們認(rèn)真觀察與思考，對案例設(shè)計(jì)過程熟悉和了解，進(jìn)而對不同工具的使用方法、應(yīng)用技巧等熟練掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生獨(dú)立上機(jī)操作，完成相應(yīng)的作業(yè)任務(wù)，可以對學(xué)生的自學(xué)意識有效培養(yǎng)，還可以提升學(xué)生積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平提高的目的。

（四）評價(jià)作業(yè)

案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)PS教學(xué)實(shí)施中，評價(jià)作業(yè)也是非常重要的環(huán)節(jié)，通過客觀公正評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，可以促使學(xué)生的思維空間得到有效拓展，對其想象能力大力培養(yǎng)，還可以及時(shí)結(jié)合作業(yè)中存在的問題，督促學(xué)生改進(jìn)和完善，促進(jìn)其獲得發(fā)展和提升。具體來講，評價(jià)作業(yè)實(shí)施中，可以采取這些方式：首先，案例演示過程中，將學(xué)生們劃分為若干個(gè)小組，且每一個(gè)小組都要選出一名代表，評價(jià)實(shí)驗(yàn)課中設(shè)計(jì)的圖片，表達(dá)意見和觀點(diǎn)；完成案例演示后，小組代表要詳細(xì)介紹自己小組設(shè)計(jì)的作品，主觀評價(jià)作品的優(yōu)勢和不足。教師要綜合采取一系列的方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到課堂活動(dòng)中來，能夠勇于發(fā)表個(gè)人意見，客觀接受其他同學(xué)的看法，提高個(gè)人水平。之后，教師歸納總結(jié)學(xué)生小組成果，總結(jié)過程中，對學(xué)生的觀點(diǎn)積極傾聽，充分肯定觀點(diǎn)中的正確部分，鼓勵(lì)學(xué)生們探討本次課堂中獲得的知識和體驗(yàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，在計(jì)算機(jī)PS教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法，可以將學(xué)生的主觀性能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神，還可以幫助學(xué)生更加深入的掌握知識點(diǎn)，能夠正確運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。實(shí)踐研究表明，案例教學(xué)法的實(shí)施，可以促使計(jì)算機(jī)PS教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。相關(guān)教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極研究和探索，創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，更加高效的在計(jì)算機(jī)PS教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法。

參考文獻(xiàn)：

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