于世利

【摘 要】隨著國家時代的發(fā)展，教育水平的提高，對于體育的教育越來越重視。但當今學(xué)校以及教師仍然對體育不重視，導(dǎo)致體育教學(xué)的效率比較低，學(xué)生體育素質(zhì)差。本文針對現(xiàn)階段我國體育教學(xué)的問題進行了分析，從教學(xué)模式過于老套、體育教師的水平比較低、體育活動游戲中準備動作的問題三方面進行了分析，也針對這些問題進行了體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)理念的創(chuàng)新、通過反面來激發(fā)學(xué)生們的興趣、創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系三方面進行了創(chuàng)新，希望能夠通過對策研究來提高學(xué)生們的體育素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；現(xiàn)狀分析；對策方法研究

隨著國家時代的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，國家對于體育教育的重視也越來越高。但在眾多學(xué)校和家長的眼中，仍對體育課程重視的程度不夠。根據(jù)報告顯示，我在近幾年中，我國小學(xué)生們的身體素質(zhì)在呈現(xiàn)下降的趨勢，因此，小學(xué)的體育課程更應(yīng)該受到更多人的重視。新課標中指出，“堅持健康第一的指導(dǎo)思想”，要培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)。在小學(xué)的體育課堂中，創(chuàng)新教學(xué)方法，要受到教師以及學(xué)生們的重視，培養(yǎng)學(xué)生們對于體育的積極性，。小學(xué)體育是小學(xué)教學(xué)中的一項重要的課堂，學(xué)好體育對于小學(xué)生們的身體素質(zhì)發(fā)展，智力健康的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，因此，對于體育課程，要具有形式豐富多彩，內(nèi)容精彩的特點，從而提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)模式過于老套

在我國的教學(xué)模式上，存在著比較傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于當今的課堂。而在當今的體育教學(xué)中，仍然存在著沒有創(chuàng)新教學(xué)思想和教學(xué)方法的顯現(xiàn)，繼續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)滿堂灌式的教學(xué)方式，這就造成了學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的興趣降低，積極性不高。體育教學(xué)內(nèi)容中的教學(xué)模式比較單一，對于學(xué)生們的體育實踐過于忽視， 體育課程就是要在實踐中摸索體育動作的過程，而教師們忽視實踐對于體育課堂的重要性，造成學(xué)生們沒有心思學(xué)習(xí)，影響了小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生們體育素質(zhì)的提高。

（二）體育教師的水平比較低

小學(xué)體育教師的專業(yè)性水平比較低，且學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)興趣低。作為體育教師，他們的教學(xué)水平的好壞與質(zhì)量的高低是直接影響學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)興趣以及體育綜合素質(zhì)高低的重要原因。因此，在體育課堂上的體育運用方面也存在著許多問題，針對體育教師水平低的問題，學(xué)?？梢苑e極組織教師去好的學(xué)校去學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗水平并結(jié)合自己學(xué)校的實際情況進行創(chuàng)新，有了創(chuàng)新精神，才能夠在體育教學(xué)中更多的去影響學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。也可以在學(xué)校組織體育組的考試，讓體育教師有壓力感，從而不斷的提升自我的專業(yè)水平和體育素質(zhì)。

（三）游戲中的準備活動出現(xiàn)問題

在體育的課堂上，體育教師大都是以游戲的一種形式來提高體育運動的效果，激發(fā)學(xué)生們對于體育的積極性。準備環(huán)節(jié)是體育游戲活動之前必須重要的環(huán)節(jié)，而對于小學(xué)生們的身體素質(zhì)來說，正是長身體的階段，身體的變化性比較大，而體育運動的活動量比較大，不注意會損傷到學(xué)生們的關(guān)節(jié)等重要部位，因此，活動前的準備運用是必不可少的。而有的體育教師為了節(jié)省時間，節(jié)約步驟省掉了準備活動，而有的教只是讓學(xué)生們進行慢跑，這不僅不會對學(xué)生的準備活動有所幫助，還會使大家產(chǎn)生枯燥的感覺，因此，教師們可以采取一些內(nèi)容豐富的活動來提高準備活動的質(zhì)量，從而提高小學(xué)體育課堂的效率。

二、小學(xué)體育教學(xué)的方法創(chuàng)新

（一）教學(xué)理念的創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代的教學(xué)當中，所以，要想提高學(xué)生們對于體育的興趣，提高小學(xué)體育課堂的效率，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念。轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，對于小學(xué)體育教學(xué)當中起著重要的作用。主要從三方面進行，首先，體育教師在教學(xué)當中，要樹立進步的意識，在提高自身的教學(xué)水平的基礎(chǔ)上提高學(xué)生們的體育成績，積極組織學(xué)校學(xué)生參加各項體育的活動。其次，要想創(chuàng)新教學(xué)理念，就不要局限于體育理論教學(xué)，要投身于體育的實踐教學(xué)中，讓學(xué)生們在實踐中找到適合自己的體育運動。最后，在工作中要進行反思，每節(jié)課后也要進行教學(xué)反思，是否完成了自己的教學(xué)目的，學(xué)生是否在體育課堂中學(xué)到了體育知識，這樣，創(chuàng)新體育的教學(xué)理念，才能夠提高體育教學(xué)的效率。

（二）通過引導(dǎo)反面的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)的教學(xué)中，我們培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，可以解決生活實際中的許多問題，能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，善于打破常規(guī)的思維，從問題的反面進行思考。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，大都是教師通過體育常規(guī)的思路對學(xué)生們進行講解，然后進行示范，學(xué)生從中學(xué)到體育理論和技巧。而如果換了一種思維方式，進行反面的思考教學(xué)，先讓學(xué)生們接觸體育活動的動作，正確或者錯誤的，讓后教師及時的進行糾正，這樣，不僅僅能夠引導(dǎo)學(xué)生們自身對體育活動的思考，也能夠激發(fā)了學(xué)生們對體育動作的興趣，興趣是學(xué)生們最好的教師，只有有了興趣，才會主動的去探索體育動作的奧秘。通過逆向思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力。

（三）創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系

目前，我國小學(xué)的體育教材大都是文字教材或者教師上網(wǎng)上下載一些學(xué)習(xí)教材。而在實際的當前的小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師們也都會過分的依賴于文字教材，而沒有進行實踐。理論教材中的內(nèi)容也都比較陳舊，知識含金量少，也不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識。而對于教師在網(wǎng)上下載的體育教材，知識量不充足，這些問題會影響著學(xué)生們對于體育的興趣。因此，要對小學(xué)體育的教材進行整改，完善，做到難點重點的突出，強調(diào)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

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