杜紅箭

【摘 要】目前，德育工作是一項系統(tǒng)而龐大的工程，它是精神文明體系中不能缺少的重要組成部分，在高中校園內(nèi)，德育工作只有與高中的辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，跟隨時代的發(fā)展不斷探索，并開辟新的道路，才能把這項工作真正落到實處。在文章中，筆者將以德育的基本原則為根本，深入分析加強(qiáng)高中德育工作實效性的具體措施。

【關(guān)鍵詞】高中；德育；實效性

一、高中德育的基本原則

（一）與馬克思主義觀點相結(jié)合

我們都知道，道德是調(diào)節(jié)人和人之間、人和社會之間關(guān)系行為規(guī)范的總和。高中階段的德育是一種道德教育，在提高學(xué)生的道德水平上發(fā)揮著重要作用。不過對于當(dāng)前的高中學(xué)生來說，因他們面對高考的壓力和其他各種因素，對馬克思主義所包含的世界觀的理解并不深刻，所以他們并不能正確的把馬克思主義世界觀所蘊含的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)識，也很難樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以目前德育工作，要把重點內(nèi)容放到加強(qiáng)對馬克思主義理論和觀點的學(xué)習(xí)上。另外，還需要注意，在學(xué)習(xí)馬克思主義理論和觀點時并不能死記硬背，而是要真正理解其中所蘊含的科學(xué)方法，這樣才能夠在實踐過程中不斷創(chuàng)造新的理論品質(zhì)，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（二）與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際相結(jié)合

對于高中德育工作來說，它的終極目標(biāo)并不僅僅是建立一種道德理論，而是要通過這一理論所表現(xiàn)出來一定的道德行為，這也是衡量德育是否成功的基本條件。所以，如果我們想要了解某一個人的某種道德行為，就一定要透徹分析產(chǎn)生這種行為的動機(jī)，也就是人的需要。這種需要不但包含學(xué)生自身的需要，還包含社會的需要。所以，一定要先關(guān)注高中學(xué)生的自身需求，分析其自身需求的心理源泉，從而了解學(xué)生的實際心理特點，更好的為他們樹立積極正確的理想。

（三）與學(xué)生情感教育相結(jié)合

學(xué)生不僅是德育的出發(fā)點，同時也是德育的歸宿點。而對學(xué)生情感的關(guān)心既是教師的工作任務(wù)，也是對德育的全面補(bǔ)充，對學(xué)生進(jìn)行情感教育是德育工作最好的催化劑。所以，道德建設(shè)的主要渠道就是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

二、提高高中德育工作實效性的具體措施

高中階段的德育工作十分重要，到底應(yīng)該采取怎樣的手段來提高工作的實效性，本文主要從以下四個方面來進(jìn)行分析。

（一）營造良好的校園氛圍

要想構(gòu)建出良好的校園氛圍，主要從營造校園文化開始著手，校園文化的營造不僅包含精神上的也包含特有的文化氛圍，例如校園的綠化、校園的風(fēng)氣等等。從某種意義上講，創(chuàng)造文明向上的校園文化環(huán)境，是提高學(xué)校自身品質(zhì)和實力的一項重要舉措，具體體現(xiàn)在兩個方面：第一，良好的物質(zhì)校園建設(shè)。我們都清楚，一所學(xué)校如果只有高檔的教學(xué)樓和辦公樓，那么往往會給人一種高大、氣派的印象，但是學(xué)校自身的內(nèi)涵卻不能很好的體現(xiàn)出來。所以，學(xué)校在建設(shè)各種硬件設(shè)施的同時，還要彰顯其文化環(huán)境，這樣可以給學(xué)校帶來更好的文化氛圍，從而提高該校的綜合實力。第二，要想使校園內(nèi)的文化更加富有激情，就需要不斷提高學(xué)生的精神狀況，從而為學(xué)生營造出積極向上的情感氛圍。例如可以讓學(xué)生自己設(shè)計有關(guān)的文明標(biāo)語，這樣可以達(dá)到隨時提醒學(xué)生的目的，激發(fā)學(xué)生不斷超越自己，最終體現(xiàn)出良好的德育功效。

（二）不斷挖掘各種德育因素

就當(dāng)前高中階段的教材內(nèi)容來說，里面大多都會蘊含各種德育因素，針對這些因素，教師可運用各種方法將其充分的挖掘出來。首先，在課堂教學(xué)中，教師可以運用滲透性的課堂教育，根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生了解其中的勵志信息，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能夠達(dá)到提高學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的功效，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的希望和理想。其次，教師在授課期間，可以使用情感教育等方法達(dá)到育人的目的。事實上，在提高學(xué)生德育水平中除了生活影響外，課堂教學(xué)中的情感教育也是重要環(huán)節(jié)，情感的合理運用可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的人生態(tài)度，教師在進(jìn)行情感教育過程中，朱自清的《背影》是一個很好的教育題材，整篇文章的內(nèi)容能夠讓學(xué)生聯(lián)想到自己的父母，從而感動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的信念，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

（三）養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)。一般情況下，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接受教育，主要目的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而提高自身的能力。即使學(xué)生離開學(xué)校，也會從各個方面接受更多的教育，不僅如此，學(xué)生還要進(jìn)行自我教育，主要目的仍然是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并提高自己的能力。因此，在培養(yǎng)學(xué)生各種習(xí)慣的過程中，教師要讓學(xué)生大膽實踐，促使學(xué)生在提高自身自信心的基礎(chǔ)上還能夠上升到一種更高的境界。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的德育主要在于指導(dǎo)和訓(xùn)練，而訓(xùn)練則要始終貫穿在課堂教學(xué)和課外活動中。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要不斷指導(dǎo)并訓(xùn)練讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如教師在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，并學(xué)會所講內(nèi)容時，教師不但要用準(zhǔn)確的詞語向?qū)W生傳遞信息，還要用豐富的表情和眼神與學(xué)生進(jìn)行交流。在課下，教師要把教育的重點轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的生活和行為習(xí)慣的訓(xùn)練上。

（四）以師為范

在學(xué)校內(nèi)，教師的一言一行、一舉一動都將在每一位學(xué)生的面前體現(xiàn)出來，并對他們的行為起到潛移默化的作用，教師自身的各種行為習(xí)慣，將會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣時，教師要用良好的師德來引導(dǎo)學(xué)生。除此之外，教師還要從點滴小事做起，要想讓學(xué)生養(yǎng)成一種時間觀念，不遲到不早退，教師就要遵守上下課的時間；要想讓學(xué)生講衛(wèi)生，教師就一定要穿著整潔。教師要在校園內(nèi)時刻做到以身作則，用良好的精神面貌去引導(dǎo)并影響每一位學(xué)生。

結(jié) 語

總而言之，德育工作是一項復(fù)雜又艱巨的任務(wù)，尤其是對高中學(xué)生的教育更是如此。因此，要想加強(qiáng)高中德育工作的實效性，就必須要培養(yǎng)學(xué)生具有區(qū)別真假、善惡、美丑的能力，只有在心理上強(qiáng)化認(rèn)識，才能夠在行動上做到一致，從而才能夠真正實現(xiàn)德育。

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