楊廷福

摘 要：在中小學體育課堂引入勾林舞教學，有利于學生人際交往、身心健康，推動學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，同時也是中小學生體育課堂教學資源的重要補充。文章在分析勾林舞價值的基礎上，對將其引入中小學體育課堂的現(xiàn)狀及對策進行了研究。

關鍵詞：勾林舞；體育課堂；現(xiàn)狀分析；對策研究

“勾林舞”是貴州省天柱縣北部侗族人民特別喜愛的一項民間傳統(tǒng)體育運動。它是生產勞動的演繹，集武術、舞蹈為一體，是傳統(tǒng)民族文化的載體，反映著侗族人民的生產、生活。相傳已有400多年的歷史，起源于天柱縣蘭田鎮(zhèn)?！肮戳帧笔嵌闭Z說法，意思是侗族人民生產生活中用的鉤（柴刀）和鐮刀，是北部侗族人民日常生活中用來砍柴割草的勞動工具。將勾林舞引入農村中小學體育課堂，可以豐富體育課堂內容，同時也是對體育課堂教學資源的一種挖掘與延伸。

一、勾林舞進入中小學體育課堂的價值

在中小學體育課堂上，將勾林舞進行適當?shù)姆纸馀c重組，把健身與娛樂有機結合，以身心健康教育作為主要發(fā)展目標，堅持“健康第一”的基本教學理念，確保班上每一位學生都能從中受益。勾林舞在體育課堂上的引用可以增強學生體質，促進學生間的團結協(xié)作，提高學生心理健康水平，同時也是中小學生體育課堂教學體系的重要補充。勾林舞作為一門集合了文化、體育、藝術等多重內涵的綜合性體育活動，給師生帶來一種新鮮感，課堂教學也煥發(fā)出一種強勁的生命活力。通過“非遺”勾林舞進入體育課堂活動，學校大力傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面推進素質教育，有效地激發(fā)了學生的愛國愛鄉(xiāng)熱情，提高了“非遺”的生命力。“非遺”進校園，既是現(xiàn)實的手段，也是長遠的打算；既是“非遺”保護即文化傳承的必需，也是教育改革即人才培養(yǎng)的必然。

二、勾林舞的現(xiàn)狀分析

2005年12月，勾林舞被列入貴州省首批省級非物質文化遺產傳統(tǒng)體育競技類保護項目。但在中小學體育課堂中引入勾林舞目前存在一些困難：首先，把勾林舞這個“非遺”項目引入中小學體育課堂有一定的難度，部分體育老師觀念落后，認為這跟初中升學體育考試內容無關。其次，由于受“打工潮”及現(xiàn)代社會文化形式多元化的沖擊，且因歲月流逝，部分勾林舞師傅早已作古，曾經繁盛的勾林舞面臨傳承人缺失的嚴重考驗。最后，由于中學生面臨著繁重的學習任務，只能利用課外活動時間來編排練習，會增加指導教師一定的工作量。

三、勾林舞進入體育課堂的對策與措施

1.調整教學內容，變被動為主動

勾林舞是從勞動中演繹來的，動作粗獷、簡單，課堂上教師可以分析勞動場景，就每個舞蹈動作進行分解、加工、藝術化。教師要善于把學生的情緒帶動起來，在興趣與樂趣的幫助下讓學生變被動學習為主動排練。

2.創(chuàng)新教學形式，動靜結合

改變以往體育課堂動、跑、跳的課前熱身模式，開創(chuàng)新穎的小組講勞動故事、描述勞動場景、小組舞臺展示等形式，調動學生的學習興趣。上課時讓學生踏著音樂鼓點繞操場小跑一圈入場，到指定位置后，男女小組分別即興表演，大家在欣賞和體驗中感受舞蹈魅力，提高自身的審美情趣。老師隨機點名學生，要求他們分析不到位的動作、表情、隊形的變化、道具的運用等，使體育課堂做到氣氛活躍、動靜結合，同性間相互競爭，異性間相互協(xié)作。

3.完善勾林舞的音樂節(jié)奏

剛引進勾林舞時，沒有合適的音樂，老師只好用數(shù)字節(jié)拍為學生分解動作。勾林舞表演離不開當?shù)氐拿褡迕耖g音樂，音樂內容與節(jié)奏會給舞蹈增添飄逸的靈魂和炫動的色彩。因此，在舞蹈教學中，選取什么樣的曲目，哪些樂器能為學生的勾林舞學習增色添彩都值得探討，若沒更適合的可暫用《走進黔東南》這首曲。

4.積極開展校際教學實踐活動

勾林舞是由民間的勞動、武術、舞蹈演繹而來，對于沒有武術基礎的學生來說，要將勾林舞的動作表演到位的確有一定的難度。在前期進行創(chuàng)新編排與動作完善的過程中，可以將舞蹈教學在全校進行普及和推廣。通過在校內開展舞蹈大課間活動，向學生展示舞蹈的魅力，讓更多學生喜歡并且熱愛上這項活動，也為學校素質教育培養(yǎng)更多的綜合性人才。當學生基本掌握了勾林舞的要領后，可通過精心選拔，讓部分優(yōu)秀的學生組成一個核心團隊，代表學校到外面交流表演，提升勾林舞的知名度。通過演出活動的開展，給學生創(chuàng)造一個展示的平臺，讓更多學生喜歡這種舞蹈。

總之，把勾林舞引入中小學體育課堂，是對課堂教學資源的補充和延伸。從學生的興趣愛好出發(fā)，正確引導學生相互交往、合作，相互激勵、幫助，共同提高。通過勾林舞鍛煉，初步形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。

（作者單位：貴州省天柱縣蘭田鎮(zhèn)中學）