謝鳳杰（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，遼寧　沈陽110866）

基于雙證教育的 《期貨市場(chǎng)》課程建設(shè)與改革

謝鳳杰
（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，遼寧沈陽110866）

摘要：推行雙證教育是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，提升就業(yè)能力的一個(gè)有效途徑。以金融學(xué)專業(yè) 《期貨市場(chǎng)》課程為例，在雙證教育的人才培養(yǎng)模式下，以培養(yǎng)具備期貨從業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以期貨從業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以高質(zhì)量的雙師型教師為標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)課程師資隊(duì)伍建設(shè)，以期貨從業(yè)資格考試為依托創(chuàng)新課程考核方式，從而推進(jìn)課程建設(shè)與改革。

關(guān)鍵詞：雙證教育；期貨從業(yè)資格；課程建設(shè)；《期貨市場(chǎng)》課程

近年來，我國(guó)高等教育發(fā)展迅速，在取得了很大成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了諸多問題，高校畢業(yè)生就業(yè)難就是其中之一。造成這一問題的一個(gè)重要原因就是高等教育的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)，大學(xué)普遍重理論、輕實(shí)踐，大學(xué)教育過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和知識(shí)灌輸，而對(duì)學(xué)生實(shí)踐和專業(yè)技能訓(xùn)練重視不夠。從國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展的一些成功經(jīng)驗(yàn)來看，破解這一難題的一個(gè)可行性選擇就是在普通高校中推行雙證教育。

所謂雙證教育，就是把學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合，學(xué)生在不延長(zhǎng)學(xué)制的情況下，同時(shí)完成學(xué)歷課程和職業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)學(xué)校和職業(yè)資格鑒定機(jī)構(gòu)考試鑒定，成績(jī)合格并取得規(guī)定學(xué)分以后，在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲取職業(yè)資格證書。實(shí)施雙證教育，需要依據(jù)相關(guān)崗位標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)要求進(jìn)一步深化普通高校專業(yè)建設(shè)和課程改革，并將技能訓(xùn)練引入教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)課程設(shè)置中［1］。本文就是基于這一視角，以金融學(xué)專業(yè)的 《期貨市場(chǎng)》課程為例，提出在雙證教育的人才培養(yǎng)模式下課程建設(shè)與改革的相關(guān)要求和主要措施。

一、課程建設(shè)與改革的背景分析

《期貨市場(chǎng)》課程是金融學(xué)專業(yè)證券投資方向的核心課程之一，也是學(xué)生了解和掌握期貨市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和期貨投資分析方法的主要課程。1990年以來，我國(guó)期貨市場(chǎng)從無到有、從小到大，發(fā)展迅速，截至2014年12月，我國(guó)共設(shè)有4家期貨交易所，40多個(gè)期貨上市品種，期貨市場(chǎng)發(fā)展的廣度和深度都在不斷提高，特別是隨著期貨期權(quán)等產(chǎn)品的不斷推出，今后市場(chǎng)發(fā)展的空間巨大。

圖1　全國(guó)期貨市場(chǎng)歷年交易情況統(tǒng)計(jì) （1993年—2014年）

隨著期貨市場(chǎng)的不斷發(fā)展，期貨市場(chǎng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用日益提升，社會(huì)對(duì)期貨人才的需求與日俱增。特別是隨著近幾年期貨業(yè)的飛速發(fā)展，期貨行業(yè)人才的缺乏已成為制約行業(yè)繼續(xù)前行的重要瓶頸［2-3］。2015年2月，中國(guó)期貨業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布通知，開始實(shí)施 《期貨行業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃》，目標(biāo)在四年左右的時(shí)間在金融衍生品和商品衍生品領(lǐng)域，培養(yǎng)出兩千名多種類別的創(chuàng)新型專業(yè)人才?？梢姙槠谪浶袠I(yè)快速發(fā)展提供有力的人才保障和人才儲(chǔ)備已成為期貨業(yè)、教育界的當(dāng)務(wù)之急。

依照 《期貨從業(yè)人員管理辦法》，期貨從業(yè)人員必須要通過期貨從業(yè)資格考試，取得期貨從業(yè)資格證書。期貨從業(yè)人員資格考試是期貨從業(yè)

準(zhǔn)入性質(zhì)的入門考試，是全國(guó)性的執(zhí)業(yè)資格考試?？荚囀苤袊?guó)證監(jiān)會(huì)監(jiān)督指導(dǎo)，由中國(guó)期貨業(yè)協(xié)會(huì)主辦，考務(wù)工作由ATA公司具體承辦。期貨從業(yè)資格證需要通過期貨從業(yè)資格考試三門科目，即“期貨基礎(chǔ)知識(shí)”“期貨法律法規(guī)”和 “期貨投資分析”后，由所在期貨公司向期貨業(yè)協(xié)會(huì)提出申請(qǐng)辦理期貨從業(yè)資格證。目前，考點(diǎn)設(shè)在包括沈陽在內(nèi)的全國(guó)35個(gè)城市，學(xué)生參加考試非常方便。

期貨市場(chǎng)巨大的發(fā)展空間將進(jìn)一步催生對(duì)期貨人才的需求，而期貨從業(yè)資格考試又是求職者進(jìn)入期貨市場(chǎng)的 “敲門磚”和 “身份證”，《期貨市場(chǎng)》課程與期貨從業(yè)資格考試在內(nèi)容上又非常相近，《期貨市場(chǎng)》課程推行雙證教育的條件和時(shí)機(jī)都已經(jīng)成熟。

二、課程建設(shè)與改革的主要設(shè)想

推行雙證教育，就要對(duì)原有的 《期貨市場(chǎng)》課程體系與課程內(nèi)容等方面進(jìn)行全面改革，把學(xué)生對(duì)期貨從業(yè)特定職業(yè)能力的形成和期貨從業(yè)資格證書的獲得同 《期貨市場(chǎng)》課程教學(xué)有機(jī)融合起來。為此，需要從課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師資建設(shè)和考核方式等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面改革。

（一）以培養(yǎng)具備期貨從業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)

隨著高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，大學(xué)特別是普通高校的使命也在悄然發(fā)生變化。積極順應(yīng)社會(huì)需求，從培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為主。為此，《期貨市場(chǎng)》課程的教學(xué)目標(biāo)必須要順應(yīng)這一轉(zhuǎn)變以及雙證教育的內(nèi)在要求，在堅(jiān)持搞好理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，從職業(yè)訓(xùn)練出發(fā)著重強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力［4］。為此，《期貨市場(chǎng)》課程應(yīng)當(dāng)以使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)期貨基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉期貨交易運(yùn)作流程，掌握一定的期貨投資分析方法，能夠勝任期貨從業(yè)崗位要求為教學(xué)的根本目標(biāo)。圍繞這一課程建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)而把以職場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的教學(xué)模式嵌入課程建設(shè)與改革的方方面面，以此來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法優(yōu)化、師資隊(duì)伍培養(yǎng)和考核方式改革。

（二）以期貨從業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

按照雙證教育的培養(yǎng)要求，把 《期貨市場(chǎng)》課程教學(xué)大綱和期貨從業(yè)人員資格考試大綱有機(jī)統(tǒng)一起來，根據(jù) “雙綱”指導(dǎo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。改變目前重理論、輕實(shí)踐，重期貨基礎(chǔ)知識(shí)、輕期貨法律法規(guī)的教學(xué)內(nèi)容安排［5］。一方面，可以考慮直接采用期貨從業(yè)資格考試指定教材 《期貨市場(chǎng)教程》《期貨法律法規(guī)匯編》和 《期貨投資分析》作為主要教學(xué)參考教材，并以此確定教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與期貨從業(yè)資格考試要求同步的目的；另一方面，在理論教學(xué)之外，大幅度加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，推進(jìn) “產(chǎn)學(xué)合作”和 “校企合作”。在利用期貨仿真模擬交易系統(tǒng)和期貨市場(chǎng)資訊平臺(tái)做好校內(nèi)實(shí)習(xí)的同時(shí)，積極拓展對(duì)外交流與合作，加強(qiáng)與期貨公司、期貨交易所以及相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，在校外設(shè)立若干實(shí)訓(xùn)基地，完成理論教學(xué)和校內(nèi)實(shí)習(xí)之后，組織學(xué)生直接到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

（三）以高質(zhì)量的雙師型教師為標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)課程師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是實(shí)施雙證教育的關(guān)鍵，任何的教學(xué)改革必須從教師做起，要以高質(zhì)量的雙師型教師為標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn) 《期貨市場(chǎng)》課程組師資隊(duì)伍建設(shè)。雙證教育要求課程組教師不僅要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的期貨理論功底，而且還要對(duì)期貨交易和期貨投資分析實(shí)踐能力強(qiáng)，熟悉期貨交易的各個(gè)流程和市場(chǎng)規(guī)則，掌握期貨投資分析的技術(shù)和技巧，具備一定的操作技能，能夠在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地可以指導(dǎo)學(xué)生完成課程實(shí)習(xí)，并且所有任課教師具備期貨從業(yè)資格證書［6-7］。為此，要通過 “走出去”和 “請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方針，利用校企合作的平臺(tái)，一方面選派部分教師到期貨公司、期貨交易所或相關(guān)企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉；另一方面，聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的期貨從業(yè)人員來校開展講課、做報(bào)告、指導(dǎo)課程實(shí)習(xí)等交流活動(dòng)。

（四）以期貨從業(yè)資格考試為依托創(chuàng)新課程考核方式

推行雙證教育，就是要把職業(yè)技能的培訓(xùn)納入學(xué)歷教育過程之中。這反映到考核方式上來就是要摒棄傳統(tǒng)的以卷面考試為主的應(yīng)試教育弊病［8-9］，要以考查學(xué)生的期貨從業(yè)能力與促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展為根本目的，廣泛推行過程考核和項(xiàng)目綜合考核。一方面，《期貨市場(chǎng)》課程可以采用多種評(píng)價(jià)手段，如期貨投資分析技能測(cè)試、期貨交易模擬測(cè)試、期貨公司業(yè)務(wù)模擬、套期保值或套利方案實(shí)例設(shè)計(jì)、期貨知識(shí)專題報(bào)告、口頭與書面問答、直接觀察、考查原有學(xué)習(xí)證據(jù)等；另一方面，可以直接探索對(duì) 《期貨市場(chǎng)》課程試行 “以證代考”，突出期貨從業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，把學(xué)生參加期貨從業(yè)資格考試的成績(jī)作為課程考核成績(jī)，體現(xiàn)學(xué)歷教育與期貨從業(yè)職業(yè)資格證書教育的緊密結(jié)合。

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（責(zé)任編輯王海雷）

中圖分類號(hào)：G642.3

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-293X（2016）10-0053-03

doi：10.16169/j.issn.1008-293x.j.2016.10.012

收稿日期：2015-05-07

基金項(xiàng)目：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教改基金資助項(xiàng)目 （編號(hào):2014-112）

作者簡(jiǎn)介：謝鳳杰 （1983-），女，山東茌平人，講師，博士，主要研究方向:農(nóng)村金融。

On Course Construction and Reform of Futures Marketing Based on Double Certificate Education

Xie Fengjie
（Shenyang Agricultural University，Shenyang，Liaoning 110866）

Abstract：Double certificate education is an effective way to strengthen students’vocational skills and promote their employment ability.Under the double certificate educational training mode，this paper takes the course of Futures Market for example，and puts forward some reform ideas and measures for course construction from the aspects of teaching objectives，teaching content，teaching teams and ways of testing.

Key words：double certificate education；futures qualification；course construction；Futures Market