張紅宇

摘要：新課標(biāo)要求教師的教學(xué)要更加注重對學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，更加注重初中物理知識與生活之間的聯(lián)系。但是在初中物理課堂教學(xué)實踐中，還存在著一些不盡如人意的地方，這對初中物理教師的課堂教學(xué)產(chǎn)生了消極的影響。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；存在問題；解決策略

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0384-02

隨著現(xiàn)代生活的不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高的同時，對當(dāng)下的教育教學(xué)質(zhì)量和水平也越來越關(guān)注，對教育教學(xué)的具體要求也越來越嚴(yán)苛。初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的課堂教學(xué)也提出了新的要求，為更好地提高初中物理教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，在一些學(xué)校的物理課堂教學(xué)中，教師積極貫徹素質(zhì)教育的教學(xué)理念，積極響應(yīng)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。這些積極的教學(xué)因素對初中物理的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。

但是，在實際的初中物理課堂教學(xué)中，教師在對學(xué)生的興趣引導(dǎo)、在注重教學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系以及在具體的課堂教學(xué)設(shè)置方面仍存在一些問題。因此，在初中物理的課堂教學(xué)中，教師要想逐步地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，就需要采取積極的應(yīng)對策略，以實現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。同時，需要初中物理教師們在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，深入發(fā)掘教學(xué)中存在的不良因素，并認(rèn)真分析教學(xué)問題產(chǎn)生的原因，最終提出合理解決問題的方法和途徑，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識。

1.初中物理課堂教學(xué)中存在的問題

首先，在初中物理的課堂教學(xué)中，教師照本宣科的教學(xué)方式，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低對于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，以及學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度有積極的意義。也就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將有助于學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)效率，最終實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的突破與發(fā)展。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有積極的重要作用。但是，在實際的初中物理教學(xué)中，教師的教學(xué)往往停留在基本的照本宣科的教學(xué)層面上，對于教學(xué)中能夠進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步增加其興趣的教學(xué)內(nèi)容，沒有采取合理地教學(xué)方式，以至于學(xué)生們在長期的初中物理學(xué)習(xí)中興趣不高，長久下來，學(xué)生還有可能對初中物理這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦的情緒。如此，在初中物理的課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也應(yīng)該是初中物理教師們應(yīng)該注意的一大教學(xué)問題所在。

其次，在初中物理的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)往往與生活聯(lián)系不密切，教師的教學(xué)與日常生活之間的斷裂式發(fā)展的情況，將極大地阻礙教師教學(xué)質(zhì)量的提升，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。在初中物理學(xué)習(xí)知識的安排中，很多初中知識都是基本的常識性問題，初中物理知識大多來源于生活，并且能夠解決與生活相關(guān)的基本物理知識。生活化的初中物理課堂教學(xué)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將會產(chǎn)生積極的意義，但是，在具體的初中物理課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)往往忽略了與生活相結(jié)合的教學(xué)方式的重要性，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有得到提高。就目前的初中物理的課堂教學(xué)情況來看，教師的教學(xué)與生活聯(lián)系不密切的教學(xué)方式，也成為初中物理教學(xué)中應(yīng)該注意并且應(yīng)該得到改良的一大教學(xué)問題之一。

最后，在初中物理的課堂教學(xué)中，教師的作業(yè)布置也存在一定的問題。初中物理的教學(xué)最終目的是為了提高學(xué)生運(yùn)用基本的物理知識，及問題實際生活中的具體問題和某些現(xiàn)象發(fā)生的原因的。但是，在具體的初中物理的課堂教學(xué)中，教師的課上、課后作業(yè)的布置都存在墨守成規(guī)的課本知識考查的弊端，在這種情況下，教師的教學(xué)中就出現(xiàn)了作業(yè)布置和作業(yè)練習(xí)與提高學(xué)生的實際生活問題的解決能力不相符的教學(xué)現(xiàn)狀。由此可見，教師的作業(yè)布置也是初中物理課堂教學(xué)中存在的又一大問題之一。

2.解決初中物理課堂教學(xué)中存在問題的具體措施

為解決初中物理課堂教學(xué)中存在的諸多教學(xué)問題，教師可以針對問題具體細(xì)微的提出合理解決問題的方式和方法，最終實現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)效果的提升。具體來講，教師對初中物理課堂教學(xué)中存在問題的解決，可以從以下幾個方面著手進(jìn)行。

第一，為解決初中物理課堂教學(xué)中存在的教師照本宣科，學(xué)生興趣不濃厚的問題，教師可以從改變照本宣科的教學(xué)方式入手加以解決。具體來講，教師的課堂教學(xué)的弊端往往體現(xiàn)在，教師的教學(xué)缺乏一定的趣味性，因此，教師要改變以往"滿堂灌"式的教學(xué)方法，逐步地實現(xiàn)教學(xué)方式的趣味化。為此，教師可以從增加情景教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)的情景中，逐步地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以在課前引入一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，并通過圖片引入教學(xué)內(nèi)容。

第二，為解決初中物理課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)生活化不明顯的問題，教師可以通過增加與生活相關(guān)的實際事例的方式，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)想象力，促是學(xué)生對初中物理知識的學(xué)習(xí)和生活之間建立一個良好的聯(lián)系。具體來講，教師在講解參照物這一具體的初中物理教學(xué)知識點(diǎn)時，可以通過具體事例如"一名飛行員在高空中飛行，抓住一個類似于昆蟲似的東西，但實際上這個昆蟲是一顆子彈"，這樣教師就將速度在參照物這一教學(xué)內(nèi)容中的重要作用體現(xiàn)出來。除此之外，學(xué)生還能夠?qū)W會舉一反三，運(yùn)用同樣的道理來解釋自己坐船時的變化現(xiàn)象。

第三，為解決初中物理課堂教學(xué)中，存在教師作業(yè)布置不合理的現(xiàn)象，教師可以通過采取布置生活化的作業(yè)練習(xí)的方式，對這一問題加以解決。具體來講，教師在布置作業(yè)時，不能僅僅停留在考查學(xué)生的初中物理基礎(chǔ)知識的層面上，教師要將作業(yè)的布置進(jìn)行合理地分類安排。在當(dāng)堂訓(xùn)練中，教師的作業(yè)要注重對課堂基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，但在課下的練習(xí)中，教師要注重對學(xué)生具體能力的提升。比如，教師要設(shè)置與生活實際相關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生開動大腦，解釋某些現(xiàn)象存在的原因，以及運(yùn)用合適的物理方式，解決初中物理教學(xué)中存在的生活化教學(xué)問題。如教師講空易拉罐放入熱水中，并迅速地堵住開口，易拉罐就會出現(xiàn)強(qiáng)烈的變形現(xiàn)象，教師運(yùn)用生活實驗的教學(xué)方式，對與"氣壓"相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解釋，就會實現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容印象深刻的目的，與此同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在某種程度上得到了提高。

總而言之，在當(dāng)下社會的發(fā)展中，初中物理的教育教學(xué)發(fā)展面臨著很大的挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)需要教師們進(jìn)行積極地準(zhǔn)備，以實現(xiàn)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的不斷改善。初中物理教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)水平的提高離不開物理教師的不斷努力，在這種努力下，初中物理的課堂教學(xué)將會迎來越來越美好的明天。