晁玉順

摘要：高效課堂主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，也是師生共同進(jìn)步、知識(shí)和素養(yǎng)共同提高的一種體現(xiàn)。所謂的高效課堂，顧名思義就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時(shí)下最需要的，是順應(yīng)局勢(shì)發(fā)展的，只有課堂效率提高了，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能將"惜時(shí)增效，輕負(fù)高效"的口號(hào)貫徹落實(shí)。筆者認(rèn)為，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師應(yīng)當(dāng)提高業(yè)務(wù)水平、領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵，采取切實(shí)有效的措施提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：高效教學(xué)；高中英語(yǔ)教學(xué)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0150-01

1.增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，正確領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵

從教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開(kāi)始講，什么時(shí)間開(kāi)始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。

2.更新教學(xué)理念

課堂教學(xué)效率提升的前提是教學(xué)理念的更新。教學(xué)理念的更新需要教師主動(dòng)探索和實(shí)踐，找出有利于改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)氣氛沉悶的原因，在教學(xué)實(shí)際中探索有利于提高教學(xué)效率的方法。

2.1 把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。我校推行的《高效課堂實(shí)施方案》就是提倡充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要重視學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體在課堂教學(xué)中的多種需要和潛能。有效的課堂應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間和空間思考，讓學(xué)生能夠真正地成為課堂的主人，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

新課標(biāo)的核心教學(xué)理念就是教學(xué)的主體應(yīng)是學(xué)生，而以學(xué)生為主體的教學(xué)理念應(yīng)充分體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)中，讓每位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主獲取知識(shí)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能積極、主動(dòng)、活潑、健康、高效地發(fā)展，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，課堂教學(xué)效率必然低下。

2.2 把方法教給學(xué)生。我校推行的《高效課堂實(shí)施方案》就是把方法教給學(xué)生，不是盲目地追求熱鬧，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到自由運(yùn)用，自由發(fā)揮，活學(xué)活用。

實(shí)踐證明，課堂中豐富多彩的師生活動(dòng)降低了學(xué)生課堂活動(dòng)中的焦慮感，促進(jìn)了其參與學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在互動(dòng)活動(dòng)中，教師要把方法教給學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而更有效地提高課堂效果。

3.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

"導(dǎo)學(xué)案"這一教學(xué)策略把學(xué)習(xí)前置和問(wèn)題前置，以學(xué)生為中心，使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下通過(guò)課前自學(xué)、課堂提高、課后復(fù)習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)的調(diào)控降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)不是把要學(xué)習(xí)的詞匯，句型和語(yǔ)法進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的集合，而是要幫助學(xué)生把要學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)地串聯(lián)起來(lái)，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；教師在對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)大致的了解之后，備本課相關(guān)的題目，特別是近幾年的高考題，熟悉高考的考點(diǎn)讓學(xué)生挑戰(zhàn)高考，時(shí)刻備戰(zhàn)高考，為高考做好準(zhǔn)備。這樣精心設(shè)計(jì)的學(xué)案，使學(xué)生和教師不管在課前、課上還是課后都是極為受益的。為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定了基礎(chǔ)。

4.營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，打好高效課堂的基礎(chǔ)

高效課堂，就是要改變"一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底"的舊貌，是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三維目標(biāo)"的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無(wú)限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓老師講的輕松自如，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學(xué)生才不會(huì)有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加濃厚。營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍就是一個(gè)有效提高學(xué)生積極性，從而提高教學(xué)效率的方法，在這個(gè)氛圍中，學(xué)生能充分和及時(shí)地運(yùn)用自己所學(xué)的英語(yǔ)。因此，教師應(yīng)該在上課前策劃好如何去營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)過(guò)程中，能及時(shí)根據(jù)課堂情況去創(chuàng)造和拓展良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

5.優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

5.1 課堂的導(dǎo)入要多樣。在高中英語(yǔ)教材中涉及了科技應(yīng)用、文化比較、人際交往等話題，英語(yǔ)教師可以選擇歌曲欣賞、影視，片段、圖片，新聞?wù)故镜刃问綄?dǎo)入相應(yīng)的話題，將課堂導(dǎo)入與學(xué)習(xí)任務(wù)聯(lián)系系起來(lái)，提高學(xué)生的參與度和求知欲， 達(dá)到高效的開(kāi)端效果。

5.2 內(nèi)容的處理要靈活。教師在上課之前應(yīng)該根據(jù)課文的重難點(diǎn)，確立課堂教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，靈活地處理教材。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化整理和實(shí)用性刪減增加，或者找出單元內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合，開(kāi)展高效的"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"活動(dòng)。

5.3 多媒體教學(xué)要使用。合理、恰當(dāng)、充分地利用多媒體技術(shù)教學(xué)。能夠把英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示出來(lái)，增加課堂容量，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

5.4 課堂內(nèi)容在課尾要總結(jié)。在課堂即將結(jié)束的時(shí)候，有些學(xué)生只記住了少數(shù)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)老師要對(duì)整節(jié)課所講到地重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生加深對(duì)本堂課知識(shí)的印象。

6.關(guān)注學(xué)生情感及時(shí)反饋矯正

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要使教師教的過(guò)程與學(xué)生學(xué)的過(guò)程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的、熱情高漲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺(jué)地積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，以飽滿的熱情執(zhí)教，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境，擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量；以清晰、準(zhǔn)確到位的示范幫助學(xué)生理解、模仿、操練和活用語(yǔ)言；以教學(xué)活動(dòng)的變化為依據(jù)，變換自身的角色；以緊湊合理、過(guò)渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)及科學(xué)有序的訓(xùn)練，讓學(xué)生在積極參與語(yǔ)言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識(shí)，形成技巧，發(fā)展能力，嘗試成功，樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。多給孩子一片空間，讓其自由地飛翔；多給孩子一些權(quán)利，讓其自己選擇；多給孩子一些問(wèn)題，讓其獨(dú)自探索。讓學(xué)生帶著自己的生活體驗(yàn)和獨(dú)特的感受，走進(jìn)課堂，同教師、教材、同學(xué)對(duì)話，在小組合作中自主探索，親身體驗(yàn)，生成自己個(gè)性化的理解和獨(dú)特的見(jiàn)解，這將是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷探索研究的方向。