劉笑 徐光輝 郭孟

[摘要]研究生干部是建設(shè)校園文化的重要力量，是研究生群體的優(yōu)秀代表，在研究生思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。研究生干部選拔、培養(yǎng)、評(píng)優(yōu)體系需要隨著“90后”研究生干部群體成長(zhǎng)進(jìn)行更新。本文結(jié)合實(shí)際工作，分析研究生干部選拔、培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，探索建立針對(duì)“90后”研究生干部的選拔培養(yǎng)體系。

[關(guān)鍵詞]研究生干部；選拔；培養(yǎng)；探索

[中圖分類(lèi)號(hào)]G遠(yuǎn)43[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1008-2549（2016） 0愿-0027-03

高校研究生干部是由研究生中的優(yōu)秀代表組成的群體，是研究生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的中堅(jiān)力量。研究生干部既是教育管理的對(duì)象，同時(shí)又是研究生管理不可或缺的力量，其身份的特殊性決定了其培養(yǎng)與發(fā)展的特殊性。在新形勢(shì)下，對(duì)研究生干部的選拔、培養(yǎng)、使用與發(fā)展等工作成為高校研究生干部培養(yǎng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。

一“90后”研究生干部選拔與培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1對(duì)研究生干部思想覺(jué)悟的培養(yǎng)有待加強(qiáng)

普遍觀點(diǎn)認(rèn)為研究生干部在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、就業(yè)等方面有相對(duì)較大的優(yōu)惠政策，因此存在研究生干部對(duì)自身職責(zé)認(rèn)知的思想覺(jué)悟不高的現(xiàn)象。有些研究生干部背離了“自我服務(wù)、自我管理、廣大研究生與老師溝通的橋梁”的研究生干部三大職責(zé)，競(jìng)選研究生干部時(shí)為了評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，或是為了接近老師，搞好關(guān)系，或是為了滿足自身虛榮心，在同學(xué)面前耀武揚(yáng)威，或是為了豐富簡(jiǎn)歷內(nèi)容，為以后找工作籌備砝碼等。明顯的功利色彩和官僚意識(shí)是研究生干部思想覺(jué)悟不高的主要表現(xiàn)。

2研究生干部管理工作機(jī)制不夠完善

研究生干部管理工作機(jī)制包括選拔機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制等。目前研究生干部在選拔過(guò)程中，往往重視學(xué)生的能力素質(zhì)卻忽略了其思想素質(zhì)；在激勵(lì)機(jī)制方面，欠缺一定的獎(jiǎng)懲措施，如研究生低年級(jí)（通常指新生）與高年級(jí)之間進(jìn)行縱向的對(duì)比，激勵(lì)并督促高年級(jí)研究生干部有事做、用心做、熱心做，防止“新官上任三把火”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3研究生干部的培養(yǎng)缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性

各個(gè)高校對(duì)研究生干部的培養(yǎng)采取了不同形式的培訓(xùn)，但是培訓(xùn)內(nèi)容表面多樣化，實(shí)質(zhì)仍然簡(jiǎn)單化和單調(diào)化，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和系統(tǒng)性。通常在開(kāi)學(xué)之初或者研究生干部走上學(xué)生工作崗位之初對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)與管理，在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中則忽略了研究生干部綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，尤其是對(duì)待學(xué)生工作的熱情的持續(xù)培養(yǎng)與提高。

4淘汰機(jī)制不夠健全

研究生干部團(tuán)體是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)體代表的，是一個(gè)實(shí)現(xiàn)研究生自我管理、自我服務(wù)的組織，這就決定了其組織成員必須具有較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和學(xué)習(xí)能力。業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)可以通過(guò)學(xué)習(xí)和工作加強(qiáng)，但是沒(méi)有很好的覺(jué)悟，不去學(xué)習(xí)而只是當(dāng)一天和尚撞一天鐘則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生工作的正常進(jìn)行，同時(shí)也是對(duì)自身不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此淘汰制需要加入到研究生干部培養(yǎng)機(jī)制中來(lái)，對(duì)不合格、不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步的研究生干部應(yīng)該給予辭退，對(duì)于研究生群體中表現(xiàn)突出的給予任命，遵循“優(yōu)勝劣汰”的自然法則。

二“90后”研究生干部應(yīng)具備的能力素質(zhì)

作為研究生干部所必須具備的素質(zhì)，學(xué)術(shù)界一向都是百家爭(zhēng)鳴，尚未有一個(gè)能為大家所接受的定論。但綜合起來(lái)可以用“甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)大局、勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造”來(lái)進(jìn)行概括總結(jié)[1]。

1甘于奉獻(xiàn)

“90后”研究生干部首先必須加強(qiáng)自身的政治理論功底，深入學(xué)習(xí)和貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和核心價(jià)值體系等相關(guān)內(nèi)容，提升政治覺(jué)悟，明確研究生干部要為社會(huì)主義做奉獻(xiàn)，要為黨和國(guó)家做奉獻(xiàn)，要為學(xué)校和集體做奉獻(xiàn)，只有這樣的奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。其次要有責(zé)任心、耐心和熱情，明白研究生干部要堅(jiān)持奉獻(xiàn)。研究生干部是一項(xiàng)繁瑣枯燥的工作，如果沒(méi)有責(zé)任心和熱情，那么很難做到堅(jiān)持奉獻(xiàn)。因此研究生干部必須樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到正是同學(xué)們和老師的信任和支持，自己才能成為一名研究生干部。

2服從大局

“90后”研究生干部要有服務(wù)意識(shí)。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的一貫宗旨，研究生干部也應(yīng)該本著從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，為廣大研究生服務(wù)，這就要求研究生干部要牢固樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的服務(wù)意識(shí)，融入同學(xué)群體中，積極聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，在同學(xué)意見(jiàn)與政策之間找到最佳切入點(diǎn)，才能更好的為同學(xué)服務(wù)。此處還要有集體意識(shí)。作為研究生干部，負(fù)責(zé)的是眾多研究生的集體事務(wù)，不再是個(gè)人的事務(wù)，因此考慮和處理問(wèn)題都要從大局出發(fā)，集體利益為重，在個(gè)人利益與集體利益沖突的情況下要懂得取舍。

3勤于學(xué)習(xí)

只有勤于學(xué)習(xí)的研究生干部才能適應(yīng)紛繁復(fù)雜的研究生工作，更好的為同學(xué)服務(wù)。作為一名研究生干部，其身份同樣也是研究生，那么除了注重理論學(xué)習(xí)之外還要注重在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此外，為了適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，研究生干部還要注重職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。

4敢于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是民族進(jìn)步的靈魂。高校作為科研創(chuàng)新的前沿陣地，要貫徹落實(shí)黨的精神，以增強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力為核心，提高研究生教育質(zhì)量。因此研究生干部在提升自己思想覺(jué)悟水平、學(xué)習(xí)能力的同時(shí)還要提高自己的創(chuàng)新意識(shí)，做到理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作方法的創(chuàng)新。

三“90后”研究生干部的選拔機(jī)制的探索與實(shí)踐

1“90后”研究生干部選拔存在的弊端

舊的選拔制度一般遵循“一錘定音”的原則，一次考核合格，將決定研究生班級(jí)組織本學(xué)年甚至整個(gè)研究生期間的任職，這樣往往會(huì)造成任職的研究生干部形成有恃無(wú)恐的心理。在初任時(shí)盡心盡力，但是在漫長(zhǎng)的研究生生涯中，對(duì)學(xué)生工作的熟悉導(dǎo)致其對(duì)研究生工作的懈怠，最終導(dǎo)致眼高手低，看似簡(jiǎn)單的研究生工作卻做不到、做不好，影響了研究生管理的正常運(yùn)行，此時(shí)尋找替代者為時(shí)已晚。

現(xiàn)行選拔體制中另外一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象是博士研究生干部偏少，大部分都是碩士研究生干部[2]。這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)問(wèn)題，一是研究生干部在開(kāi)展博士研究生工作的時(shí)候遇到層層阻力，首先便是對(duì)博士研究生群體的了解不多導(dǎo)致的工作開(kāi)展困難，其次便是在制定管理政策時(shí)不能設(shè)身處地考慮博士研究生的具體問(wèn)題導(dǎo)致的政策施行困難甚至施行不通。另一個(gè)問(wèn)題是博士研究生本身也不能得到很好地鍛煉與提升，最終導(dǎo)致博士研究生只顧學(xué)術(shù)而忽略了社會(huì)所需要的人才不僅僅是學(xué)術(shù)上的巨人，而是各方面綜合能力突出的人才這樣一個(gè)事實(shí)。

2研究生干部選拔的新思路

選拔制度在重視研究生工作經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大對(duì)研究生思想覺(jué)悟和學(xué)習(xí)能力的考察。

（1）研究生干部的選拔首先是對(duì)思想覺(jué)悟水平的考核。研究生干部不同于一般研究生，因?yàn)槠湓诠芾碜约簩W(xué)業(yè)，服務(wù)自己的同時(shí)，還必須為大家服務(wù)，管理更多的研究生，起到研究生自我管理的作用。那么，思想覺(jué)悟水平便成為衡量一個(gè)研究生干部是否能夠擔(dān)當(dāng)以及是否能夠持續(xù)擔(dān)當(dāng)研究生管理者的職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)思想覺(jué)悟高的研究生干部在集體利益與個(gè)人利益之間能夠做好充分的權(quán)衡，在自我服務(wù)和為他人服務(wù)之間找到折中的辦法，同時(shí)在持續(xù)不斷的重復(fù)的研究生工作中也能表現(xiàn)出其持之以恒、不懈怠、熱情高漲的態(tài)度，這無(wú)疑都是新形勢(shì)下研究生干部所缺乏的重要的優(yōu)良品質(zhì)。

（2）其次是學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然這里的學(xué)習(xí)能力主要側(cè)重在學(xué)生工作管理、學(xué)生問(wèn)題的解決、溝通橋梁的積極構(gòu)建、人際關(guān)系的處理等方面。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)。停滯不前，有坐吃山空的思想肯定會(huì)被淘汰。沒(méi)有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的候選人需要進(jìn)行研究生干部工作的培訓(xùn)才能上崗，但是一個(gè)有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)、品學(xué)兼優(yōu)研究生干部同樣需要對(duì)新環(huán)境中各項(xiàng)事務(wù)處理的學(xué)習(xí)與掌握，這也就凸顯了一個(gè)研究生干部學(xué)習(xí)能力的重要性。

四90后研究生干部的培養(yǎng)機(jī)制的探索與實(shí)踐

1研究生干部培養(yǎng)機(jī)制存在的弊端

現(xiàn)行研究生干部培養(yǎng)存在的弊端主要是缺乏對(duì)研究生干部思想覺(jué)悟水平的提高、研究生干部工作機(jī)制不完善、對(duì)研究生干部的培養(yǎng)缺乏規(guī)劃性和系統(tǒng)性、淘汰機(jī)制不夠健全。此外研究生干部的培養(yǎng)還存在非持續(xù)性培養(yǎng)，培養(yǎng)內(nèi)容表面化、形式化等問(wèn)題。

2研究生干部培養(yǎng)的新思路

研究生干部的培養(yǎng)，是研究生干部隊(duì)伍建設(shè)的核心。研究生干部的培養(yǎng)決定著研究生工作的順利開(kāi)展和研究生干部自身能力的提升。因此，在研究生干部培養(yǎng)方面需要進(jìn)行全方位、多角度、長(zhǎng)期性、淘汰制的培養(yǎng)機(jī)制。

第一，需要注重對(duì)研究生干部思想覺(jué)悟的培養(yǎng)。思想是組織建設(shè)的基石[3]。思想政治覺(jué)悟的提升應(yīng)該著重依靠制度建設(shè)、文化建設(shè)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。制度建設(shè)方面，學(xué)校學(xué)院應(yīng)該制定切實(shí)可行的研究生干部選拔、任職、考核與激勵(lì)制度，這樣可以使研究生干部有規(guī)可循、有規(guī)必循、違規(guī)必罰，建立起一個(gè)良好的客觀性集體；文化建設(shè)方面，優(yōu)秀的文化建設(shè)可以使團(tuán)體成員獲得組織的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，積極建設(shè)研究生干部團(tuán)體文化，如特色活動(dòng)，特色制度等都可以使研究生干部找到自己組織與其他組織的不同，找到自己組織在眾多組織中的特色，從而獲得認(rèn)同感和自豪感；以說(shuō)服教育為主要方式的傳統(tǒng)思想政治教育中，教育者與被教育者通常處于被動(dòng)狀態(tài)[4]。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是一個(gè)重要的機(jī)制，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有發(fā)展。同樣在研究生干部組織中建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于所有的研究生干部在競(jìng)爭(zhēng)中積極尋找自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而不斷改善自己、提升自己，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中最重要的一環(huán)必然是其所服務(wù)研究生的反饋，將群眾意見(jiàn)作為研究生干部的評(píng)定內(nèi)容對(duì)研究生干部來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同樣是一種激勵(lì)。

第二，需要完善研究生干部的工作機(jī)制。在新形勢(shì)下，孤軍奮戰(zhàn)已然成為過(guò)去時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作才能百戰(zhàn)不殆。在建立良好的選拔機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制與考核機(jī)制的基礎(chǔ)上，小組工作制是一個(gè)不錯(cuò)而且需要推廣的工作機(jī)制。現(xiàn)行工作模式中存在的一個(gè)嚴(yán)重弊端是低年級(jí)研究生干部不參與高年級(jí)研究生干部的工作。這就導(dǎo)致了一個(gè)嚴(yán)重的工作經(jīng)驗(yàn)斷層問(wèn)題，如研究生三年級(jí)的就業(yè)工作中，低年級(jí)是不參與的，當(dāng)?shù)湍昙?jí)研究生干部到了研究生三年級(jí)之后對(duì)就業(yè)方面的相關(guān)工作還是知之甚少，這個(gè)時(shí)候再需要輔導(dǎo)員的一一指導(dǎo)就造成了工作量無(wú)形之中增大。當(dāng)然這期間也有各種經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，但是在短短的幾十分鐘或者幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，低年級(jí)研究生干部是無(wú)法深入領(lǐng)會(huì)就業(yè)工作的方方面面的。新的工作模式———小組工作制倡導(dǎo)工作分類(lèi)、人員整合。以黨務(wù)工作為例，黨務(wù)工作中，黨員發(fā)展和組織生活以研究生一、二年級(jí)研究生干部為主、研究生三年級(jí)為輔，低年級(jí)研究生干部主要負(fù)責(zé)，高年級(jí)研究生干部負(fù)責(zé)配合與指導(dǎo)；畢業(yè)生黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移則以研究生三年級(jí)為主、研究生一、二年級(jí)研究生干部為輔，高年級(jí)研究生干部主要負(fù)責(zé)，低年級(jí)研究生干部負(fù)責(zé)配合并全程參與。這樣的小組工作模式的優(yōu)勢(shì)在于高低年級(jí)之間薪火時(shí)時(shí)相傳，低年級(jí)研究生干部可以自主辦公，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師垂拱而治。在根本上減少了整體的工作量，解決了高低年級(jí)之間經(jīng)驗(yàn)分享斷層的問(wèn)題，制度上進(jìn)行了整體的更新，運(yùn)行機(jī)制更加靈活多變，富有生機(jī)。

第三，完善研究生干部培養(yǎng)的規(guī)劃性和系統(tǒng)性。研究生干部培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此對(duì)于研究生干部的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的規(guī)劃，對(duì)研究生干部的培養(yǎng)方式也應(yīng)多元化、實(shí)質(zhì)化。例如通過(guò)素質(zhì)拓展活動(dòng)可以在實(shí)踐中提高研究生干部的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力，等等，研究生干部只有真正地融入其中，而不是簡(jiǎn)單地講課說(shuō)教，才能體會(huì)到并獲得研究生干部所需要的業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等。中國(guó)石油大學(xué)（華東）化學(xué)工程學(xué)院2012年開(kāi)始創(chuàng)辦的“新精英”研究生干部訓(xùn)練營(yíng)便是一個(gè)成功的案例。“新精英”研究生干部訓(xùn)練營(yíng)主要針對(duì)新生研究生干部進(jìn)行為期一年的研究生干部培訓(xùn)。在身體素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、新聞宣傳能力、心里輔導(dǎo)能力等各個(gè)方面對(duì)研究生干部進(jìn)行長(zhǎng)期的、綜合的訓(xùn)練，其培訓(xùn)內(nèi)容的多元化、培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)期化、研究生干部參與的充分性均使其培訓(xùn)取得了優(yōu)異的效果。經(jīng)過(guò)一年的集中訓(xùn)練，研究生干部切實(shí)獲得了自身不足的各項(xiàng)能力，在學(xué)生事務(wù)中鍛煉了自己，同時(shí)提升了自己。

第四，建立健全淘汰機(jī)制。物競(jìng)天擇，適者生存，這是大自然不變的法則。摒棄選拔制度中“一錘定音”的原則，設(shè)置長(zhǎng)期考核制度與淘汰制度。在研究生干部履行職責(zé)過(guò)程中，定期對(duì)其進(jìn)行各項(xiàng)考核，考核不合格給予一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)期滿若仍然不合格，給予辭退處理，并另聘新的研究生干部。

研究生干部的選拔與培養(yǎng)是高校研究生干部隊(duì)伍建設(shè)中的重要內(nèi)容之一，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，不是一蹴而就。要深入分析現(xiàn)行研究生干部選拔、培養(yǎng)等機(jī)制存在的弊端的，制定一系列研究生干部選拔與培養(yǎng)的新理論，包括對(duì)研究生干部思想政治覺(jué)悟水平提高、完善研究生干部工作機(jī)制、完善研究生干部長(zhǎng)期性系統(tǒng)性的培養(yǎng)規(guī)劃和建立健全研究生干部考核淘汰機(jī)制。

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