戴巧

摘 要：開放題即開放性問題是一類非常有價值的教學素材，將這類題型引入課堂不僅能夠有效地考察學生的解題能力與解題素養(yǎng)，還是對學生思維能力的一種培養(yǎng)。在初中數(shù)學課堂上，教師要合理地引入開放性問題。這樣，開放題的教學效用才會充分得到體現(xiàn)，鍛煉學生的各方面能力。

關鍵詞：初中數(shù)學；教學；開放題；應用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）06B-0030-01

將開放性問題引入初中數(shù)學課堂，是一種非常好的教學嘗試。開放性問題考察的知識點通常涵蓋面比較廣，解題過程對學生的思維提出了更高的要求。學生如果能夠靈活有效地處理這類問題，不僅對涉及的知識點有非常扎實的掌握，而且說明學生的解題能力較為出眾。教師可以通過開放題鍛煉學生的能力和素養(yǎng)，這種教學過程能夠起到的作用會十分顯著。

一、發(fā)揮教師的積極影響作用

在開放題教學的展開中，教師首先要發(fā)揮積極影響作用，要對整個課堂進行有效安排與設計，這在實際教學中非常重要。一方面，教師要有效把握教學的整體節(jié)奏，對于教學的具體展開過程、每一個教學環(huán)節(jié)需要關注的要點，教師都要有良好把控。另一方面，教師要不斷活躍學生的思維，激發(fā)學生積極進入問題的思考探究，讓學生在開放題的訓練中充分鍛煉解題素養(yǎng)。這樣開放題的教學效用才能有所體現(xiàn)。此外，教師也可以多設計一些開放式的教學過程，引導學生在生活中對課堂上的理論知識進行應用，這也是開放題創(chuàng)設的一種有效方式。

教師要充分發(fā)揮自己在課堂上的引導作用，設計自由多變的授課方式，使學生在老師的影響下，形成良好的數(shù)學思維模式。學生只有對教師教授的內(nèi)容以及教授的形式產(chǎn)生興趣，才會對問題探究的過程更加投入。

例如，在講《等可能條件下的概率》一課時，教師可以允許學生走出課堂去實際生活中尋找等概率事件，然后讓同學們互相探討，交換各自找到的結果。這個過程對于學生主觀能動性的發(fā)揮提供了充分實踐的平臺，將理論知識和生活進行融合，也有助于學生體驗數(shù)學課程學習的樂趣。這樣的教學方式才值得提倡。

二、開放題的選擇要合理

在開放題的教學中，開放題的合理選取非常重要。教師在選擇問題類型時要結合多方面因素進行考慮。

一方面，問題的難易要適中，太難或太過容易的問題能夠發(fā)揮的教學效果不大，應結合學生的能力水平選取學生在積極思考探究后能夠突破的問題。

另一方面，開放題教學的形式要有合理設計。如果設計的問題學生可以獨立解決，可以讓學生有一個獨立思考的空間；如果問題有一定難度，學生一個人解決不了，則可以鼓勵學生間進行有效的交流合作。合理且具備針對性的教學方式才能發(fā)揮積極的教學效用。

在開放題的選擇上，教師可以多選擇貼近實際的題型，如“花壇設計”“分期付款購房”“鋪設地磚”等問題，讓學生感受到數(shù)學離我們的現(xiàn)實生活很近、數(shù)學知識與生活密不可分。同時，教師還應該考慮到學生的學習水平不同，接受知識的快慢不同，因此，在剛開始進行開放題教學時應努力避免選擇難、偏、怪的開放題，以一些簡單的、有多種解法的題目作為開端，這樣可以避免打擊學生信心。當學生的能力有所積累后，可以慢慢引入一些拓展性的問題，激發(fā)學生探索和求知的精神，讓開放題的教學效用更充分地發(fā)揮出來。

三、注重對學生教學主體性的體現(xiàn)

在開放題的教學中，凸顯學生的主體性非常重要，這樣，學生對問題的探究才會更為深入。教師不應將很多觀念或者思想灌輸給學生，而是應當讓學生有自主探究的空間與平臺。即使是犯錯也要被允許，重要的是讓學生從錯誤的思維中汲取經(jīng)驗。開放題的教學就應當有開放式的教學理念，要讓學生的自主學習能力有更深入的鍛煉。這樣，學生在完成問題的過程中能力水平才能得到提升。

教師不能一味對學生進行知識灌輸，而應當注重對學生的教學引導，要加強對學生思維能力以及自主探究能力的培養(yǎng)，這對于開放題的教學而言尤為重要。教師還應當多鼓勵學生提問，無論提出的問題有無價值都要給予充分肯定。此外，教師可以多組織一些學生間的交流合作，讓學生共同完成對于問題的探究。這會讓學生的創(chuàng)新思維有效得到激發(fā)，對于開放題的挖掘也會更加深入。凸顯學生的主體性是開放題教學能夠高效展開的前提，這也是實現(xiàn)預期教學效果的基礎。

開放題是非常有價值的一類教學素材，在初中數(shù)學課堂上，教師可以充分發(fā)揮這類教學資源的積極教學效用。在開放題教學的展開中，教師采取的教學指導模式要合理，采取的教學方法以及選取的問題內(nèi)容也要適中。這樣才能讓教學過程被學生接受，充分發(fā)揮開放題可以起到的積極教學效用。

參考文獻：

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