林強

【摘 ? ?要】新課改對基礎(chǔ)教育發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，物理作為一門重要的自然學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中自然要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。本人作為一名高中物理教師，在實際的教學(xué)中積累了一些在新課改的指導(dǎo)下有效開展高中物理教學(xué)的方法，在此與大家分享，希望對廣大物理教師的教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?高中物理 ?課堂教學(xué) ?有效方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.109

教育是為生產(chǎn)生活服務(wù)的，因此隨著社會的不斷發(fā)展，教育自然也要跟上社會發(fā)展的步伐，新課改是基礎(chǔ)教育進行的一次重要改革，提出了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。新課改對基礎(chǔ)教育發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義，物理作為一門重要的自然學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中自然要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。本人作為一名高中物理教師，在實際的教學(xué)中積累了一些在新課改的指導(dǎo)下有效開展高中物理教學(xué)的方法，在此與大家分享，希望對廣大物理教師的教學(xué)有所幫助。

一、教師對新課改要有正確的認識

高中作為學(xué)生進行物理學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅對學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，而且對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生重要影響，教師作為課堂教學(xué)的重要組成部分，新課改提出的教學(xué)理念是否能夠落到實處，直接取決于教師。因此，為了用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，教師首先要對新課改過程中提出的教學(xué)理念有正確的認識。教師在教學(xué)的過程中，尤其是一些有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，在實際的教學(xué)中已經(jīng)形成了具有個人特點的教學(xué)方法與教學(xué)理念，在新時期的教學(xué)中想要使教師以新課改過程中提出的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動，首先需要教師對新課改過程中提出的教學(xué)理念有正確的認識。學(xué)生進行理論的學(xué)習(xí)很重要，然而想要使教師真正的認識到新的教學(xué)理念對課堂教學(xué)發(fā)揮的重要作用，最重要的就是教師在實際的教學(xué)中應(yīng)用新的教學(xué)理念，并對新的教學(xué)理念進行反思，切實發(fā)現(xiàn)其對提高課堂教學(xué)有效性的重要性。這樣教師才能愿意并且更好的用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)活動。

二、實現(xiàn)物理課堂教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)變

當(dāng)下課堂教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)變是新課改過程中提出的一個具有重要影響的教學(xué)指導(dǎo)思想，要求教師對課堂教學(xué)進行有效的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。在將這一教學(xué)理念落實到實際教學(xué)的過程中，需要物理教師付出很大的努力。教師個人要實現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)變，同時教師要發(fā)揮對課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，不僅要對學(xué)生有效的進行知識的傳授，還要對課堂教學(xué)的有效進行組織與管理，這對原來只注重教學(xué)的教學(xué)而言，無疑提出了更大的挑戰(zhàn)。因此教師不僅要積極掌握有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，而且還要注意掌握有效進行課堂教學(xué)管理的方法，這樣才能完成現(xiàn)代教學(xué)提出的要求。

在實現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位方面，也需要教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，學(xué)生長期受應(yīng)試教育的影響，在課堂教學(xué)中習(xí)慣于被動的接受知識，積極主動獲取知識的意識不強，能力也不夠，因此需要教師對學(xué)生進行有效指導(dǎo)。將教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位與學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位落到實處，是一項十分艱巨的認識，需要教師付出更多的努力，同時學(xué)生也要積極的配合教師的教學(xué)活動。

三、提高物理課堂教學(xué)的趣味性

在應(yīng)試教育下，分數(shù)不僅成為衡量學(xué)生知識水平的重要工具，還對學(xué)生的多個方面都產(chǎn)生了重要影響，對于取得優(yōu)異成績的學(xué)生而言，為了學(xué)好各個學(xué)科承受了巨大的學(xué)習(xí)壓力，而對于成績一般的學(xué)生而言在學(xué)習(xí)中因為困難、失望等也給學(xué)生造成了巨大的心理壓力。學(xué)生是祖國的未來，為了使學(xué)生能夠更好的成長，更好的成才，新課改過程中提出實現(xiàn)快樂教學(xué)法，要求教師提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中更好的學(xué)習(xí)知識。

教師能夠提高物理課堂教學(xué)趣味性的方法有很多種，例如：教師可以將理論知識的講解與實際的實驗操作結(jié)合起來，能夠達到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。教師在教學(xué)的過程中將物理知識在科技、軍事等領(lǐng)域應(yīng)用的例子穿插到課堂教學(xué)之中，也能夠達到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。本人作為一名高中物理教師，在實際的教學(xué)中注重從物理學(xué)科本身使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。例如本人在物理課堂上會設(shè)置一些能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，這些問題的難度不大，學(xué)生通過思考后就能夠順利得出答案，在學(xué)習(xí)中取得的成功往往能夠給學(xué)生帶來極大的快樂，同時也使學(xué)生感受到通過思考解決物理問題的樂趣，進而更好的激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)激情和興趣。

四、多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用

新課改過程中提出了很多有助于提高物理課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，為了使課堂教學(xué)活動更加高效的開展，教師應(yīng)該對多種不同的教學(xué)方法進行靈活應(yīng)用。尤其對于物理這門需要學(xué)生進行理論知識的學(xué)習(xí)，同時又需要學(xué)生進行實驗操作的學(xué)科而言，教師在教學(xué)的過程中更要實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。然而將新課改過程中提出的多種教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來，并不是一件簡單的事情，一方面教師要從理論上學(xué)習(xí)每一種教學(xué)方法的教學(xué)目的、操作流程等;另一方面還要在實踐中不斷地進行體會與歸納總結(jié)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。教師在對學(xué)生進行不同知識點講解的過程中，應(yīng)該選擇出預(yù)期相匹配的方法，不然不但難以達到提高物理課堂教學(xué)有效性的目的，同時還影響了知識點的有效傳輸。

五、一切教學(xué)活動從學(xué)生的實際情況出發(fā)

從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動也是新課改提倡的。教師的教學(xué)活動并不是隨心所欲的，受教學(xué)計劃等多方面原因的影響，因此學(xué)生才是教師開展教學(xué)活動最重要的出發(fā)點。為了切實做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動，要求教師經(jīng)常與學(xué)生進行溝通與交流，掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計劃，這樣教師的教學(xué)才能更加符合學(xué)生的“胃口”，學(xué)生才能更好地接受知識。一旦教師的教學(xué)活動與學(xué)生的實際情況脫軌，那么學(xué)生就會出現(xiàn)難以跟上教師的教學(xué)步驟的情況，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

新時期高中物理教學(xué)要求教師以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，新課改過程中提出的教學(xué)理念對現(xiàn)代教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將新的教學(xué)理念與課堂教學(xué)實踐結(jié)合起來。本文闡述了新課改下該如何有效開展高中物理課堂教學(xué)，希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。