尹倫

【摘 ? ?要】自從我國實行新課程改革以后，高中階段的教學更加強調“三維”目標的達成。而高中的政治教學，也逐漸向轉變教學方式，向注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面發(fā)展。本文將對如何在新課改背景下更有效的進行高中政治教學進行討論。

【關鍵詞】高中政治 ?新課改 ?教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.081

新一輪基礎教育課程改革，更加強調培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和良好的學習方式，促進學生全面、自主、有個性的發(fā)展。政治課程是高中階段必不可少的一門課程，也是學生實現(xiàn)全面發(fā)展不可忽視的一個方面。然而，高中階段的政治課程，向來被許多學生認為難學，教師教的辛苦，學生也學的枯燥，因此高中政治常常被認為是一門不起眼并且乏味的課程。對于如何改變這種看法，如何更好的進行高中政治教學？筆者認為可從以下幾個方面入手。

一、堅持理論聯(lián)系實際

新課改強調深化教育改革，全面推進素質教育。隨著高中教育的普及，高中教育已經(jīng)逐漸轉化為大眾教育，而隨著時代的進步，高中的政治教育也向著“三維”目標轉變，“三維”目標：一是指知識與技能;二是指過程與方法;三是指情感態(tài)度與價值觀。為了更好的實現(xiàn)這些目標，堅持理論聯(lián)系實際這一教學方法必不可少。

首先，要求教師與時俱進。與時俱進，意味著教師要注重對教學內容的篩選，關注時政熱點，這就要求教師要淘汰陳舊的理論知識，運用新的理論知識為學生開闊視野，做到不落后于國際潮流。而關注時政熱點，是從國家大事入手，抓住學生的注意力，促使學生上課更好的汲取知識，而一些枯燥的理論知識，教師可以聯(lián)系身邊的事舉一反三的講解，這樣學生才能夠加深印象，對知識的印象歷久彌新。

其次，要求學生親身實踐。高中政治的理論知識，許多都是抽象的理論，因此學生要理解含義比較困難，要想具象化這些知識點，除了需要教師的悉心講解，還需要學生親身實踐，畢竟“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，新課改也要求高中課程應該“構建以生活為基礎的課程模塊”。因此堅持理論聯(lián)系實際，就要求教師鼓勵學生進行實踐，同時教師也需要將課本上的知識與生活中的事例融會貫通，為學生進行實踐做好鋪墊。

最后，要求總結實踐經(jīng)驗，學以致用。新課改的背景下，高中政治教學要以教授學生學習基礎政治知識為主導，注重總結政治教學的實踐經(jīng)驗，從理論和實踐的聯(lián)系上去理解知識，并注重知識的學以致用，從而領悟知識的內在價值。

二、發(fā)揮政治的德育作用

高中階段的政治教學地位特殊，其本身具有德育教育的輔助功能，新課改也強調對學生進行培養(yǎng)時注重培養(yǎng)學生“學會學習，學會做人，形成正確價值觀”。因此在對高中學生進行教學時，教師除了教授課本上的政治理論知識外，還應該關注學生的德育教育，注重學生健康價值觀的培養(yǎng)。

政治課程的德育教育，要求教師以身作則，自古以來教師都強調“以身作則”的重要性，政治的德育教育也少不了教師的言傳身教?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也?！苯處熢跒閷W生授業(yè)解惑之前，首先應該“傳道”，政治教學中的“道”，可以理解為教師對學生的德育教育。教師的個人修養(yǎng)、品德以及個人的好惡將會深深的影響學生，因此，高中的政治教師，應當注重修身養(yǎng)性，以期從自身出發(fā)影響學生的德育，從而培養(yǎng)學生的良好品德。

除了教師“以身作則”培養(yǎng)學生的良好價值觀念，教師還可以通過政治課本上的教學知識來對學生進行道德教育，政治教材中的政治常識關于國家觀念、國際關系、政黨觀念等知識概念的學習有利于培養(yǎng)學生形成愛國觀念，因此在學習這些政治知識的時候，教師要因勢利導，順勢培養(yǎng)學生對祖國、對民族、對人民的熱愛之情。高中政治課程不僅是一門理論知識課程，也是一門藝術，因此教師要深刻明白政治的“美”，并以此影響學生的品德教育，從而為學生樹立良好的三觀，從而達到全面培養(yǎng)學生的目的。

三、激起學生學習政治的興趣

烏申斯基曾說過：“學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。”新課改強調培養(yǎng)學生“形成積極主動的學習態(tài)度”，因此通過激發(fā)學生學習政治的興趣來讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，是十分有效的。

高中政治并不是呆板僵硬的學科，倘若能夠培養(yǎng)學生的興趣，那么學習政治將變成一件充滿趣味的事，學生學起來也會更加輕松自在。但是該怎么激起學生的興趣呢？

第一，學校方面應該加強對高中政治這門課程的重視。學校如果像重視語數(shù)外這類課程一樣重視政治，上行下效，就會形成一種有序的風氣，即教師學生會更加看重這門課程。在這個方面，學?？梢越M織一些政治知識競答比賽，課外的社會活動等，通過這些措施，激發(fā)學生對政治這門課程的好奇心，從而引起學生學習的興趣。

第二，教師在政治課堂上應轉變教學方式，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。教師可以盡量將生活周圍的有趣事例結合教材上的理論講述給學生，從而在政治課上創(chuàng)造良好的上課氛圍;教師要倡導平等與相互尊重的教育，即在師生平等的前提下與學生進行互動交流，課堂上輕松愉快的氣氛有利于學生學習興趣的培養(yǎng);此外組織學生組成小組討論問題，也是營造輕松良好氛圍的方式之一。

第三，學生應端正態(tài)度，主動參與到政治課程的學習中來。如呂叔湘所說：教師培養(yǎng)學生，主要是教會他動腦筋，這是根本。這是老師給學生的最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開箱子、開門，到處去找東西。教師只能交給學生方法，如果學生不配合，或者說學生自己不努力激發(fā)自己的潛能去學習，那么最終的學習效果仍然會不理想。所以學生作為學習的主體，更應該主動的挖掘自己潛在的能力，積極地尋找政治課程中自己感興趣的知識點，通過激發(fā)自己的興趣來進步，并且時刻不忘反思自己的不足之處。通過以上學校、教師和學生三方面的配合，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的學習潛能，最終政治教學才能取得較好的效果，學生才能獲得長遠的發(fā)展。

綜上所述，在新課改背景下，高中政治教學應當緊緊把握當前的形勢政策，堅持理論聯(lián)系實際，找到二者的結合點，教師努力做到與時俱進，并且要求學生學以致用，參與實踐來加深課堂理論知識的印象。同時牢記發(fā)揮高中政治課程本身具有的德育作用，發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，使高中政治教學達到“三維”這一目標，從而提高學生學習政治的能力，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而使學生全面發(fā)展。