馬維俊

【摘 要】新形勢下班主任應(yīng)針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行心靈溝通，不斷實(shí)踐和探索，才能使自己的工作富有成效，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要。

【關(guān)鍵詞】新形勢；做好；班主任

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會對老師的要求更高了，班主任所擔(dān)負(fù)的角色也就更多了，既是任課老師，要傳授知識，解答難題，又是各種活動(dòng)的組織者，要合理設(shè)計(jì)，合理安排。班主任工作是學(xué)校工作中最為復(fù)雜、艱巨、而且又是最為重要的一項(xiàng)工作。特別在農(nóng)村的學(xué)校，班主任工作就更困難、責(zé)任更大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。

我在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任了幾年的班主任，深知班主任的重要性，也深知班主任也不是“超人”，每天面對著這些天真無邪的孩子，必須想辦法采取有效措施來開展好班主任工作。下面本人談幾點(diǎn)如何做好農(nóng)村學(xué)校班主任工作：

一、根據(jù)班級實(shí)際情況，創(chuàng)建有個(gè)人風(fēng)格的班級工作體系

在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校的班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建了一個(gè)有特色的班級管理體系。班主任要吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)。班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。班主任要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。班主任要抓好班級建設(shè)。抓班級建設(shè)作好班干部的培訓(xùn)工作是班主任工作中的首要任務(wù)。我的做法是：1.做好班干部的培訓(xùn)工作，提高思想認(rèn)識；2.通過“扶、領(lǐng)、放”三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)班干部工作能力；3.讓他們獨(dú)立管理班級，班主任重在督導(dǎo)、檢查?？傊浞职l(fā)揮班干部的核心作用，讓他們成為班風(fēng)的倡導(dǎo)者和率先實(shí)施者，在班風(fēng)的形成過程中起骨干帶頭作用。

二、作為班主任育人先育心，與學(xué)生心靈溝通，具體指導(dǎo)是我做班主任工作的成功法寶

“人人都可以成才”是我的育人理念，在實(shí)踐中努力掌握與學(xué)生溝通，善待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生往往畏懼班主任，如果簡單、直白地和學(xué)生談話，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我往往是借給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題或借發(fā)現(xiàn)學(xué)生最近表現(xiàn)出的優(yōu)良行為為契機(jī)，在交談中逐漸使其得到學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生從心底里接納我，愿意、主動(dòng)和我談自己的想法和觀點(diǎn)，從而幫助學(xué)生確立近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷取得進(jìn)步。當(dāng)我開始接管新班，學(xué)生在我的心目中就是我的一群孩子，每天站在講臺上，看著孩子們那天真無邪的臉，我的內(nèi)心充滿了喜悅和自信。如我所帶班一名叫倪宜旺的學(xué)生，擾亂課堂，由于他坐不住，一節(jié)課40分鐘對他而言，是相當(dāng)難熬的，因此他對課堂的抗拒比較明顯，特別是老師在講課，沒有進(jìn)行游戲或互動(dòng)較強(qiáng)的活動(dòng)時(shí)，他就不愿意坐著，拿桌子上和文具盒里的東西玩。有時(shí)候他煩躁了，老師在講課的時(shí)候，他就大喊大叫。老師提醒他要安靜，愛理不理老師，整節(jié)課被他這么一攪和，就很難順利進(jìn)行了。為了能使他融入到學(xué)習(xí)中，減少他的不正當(dāng)行為的發(fā)生，我對他進(jìn)行了一系列有序的教育輔導(dǎo)。

首先，制定詳細(xì)的教育方案，注重個(gè)別輔導(dǎo)，通過設(shè)定游戲和各種活動(dòng)，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生向正?；D(zhuǎn)變。隨時(shí)做好觀察記錄工作，并根據(jù)記錄表，分析教育效果，改進(jìn)教育策略。

其次，教師統(tǒng)一認(rèn)識。由于教育效果受到多方面的制約，而不同科任教師也會影響到學(xué)生的行為，如果沒有全體教師的密切配合，教育效果就會大打折扣，甚至?xí)驗(yàn)槟硞€(gè)教師有意或無意的言行給了學(xué)生影響，而導(dǎo)致教育效果歸零。因此，我們集中所有科任教師進(jìn)行商討，使每個(gè)任課教師都了解教育目的，知道對他采取的教育矯正計(jì)劃，并能配合班主任做好工作。

最后，對家長做細(xì)致的工作，爭取家長的配合。要求家長關(guān)心孩子，給孩子營造良好的家庭環(huán)境，同時(shí)，盡量減少不良言行對孩子的影響。在家里多給孩子關(guān)懷，陪孩子活動(dòng)，不要總讓孩子一個(gè)人呆著。建議家長要給孩子積極良好的情緒示范，避免不良情緒對孩子的影響。

三、善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型為榜樣

學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量，當(dāng)然“金無足赤，人無完人”。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)等不同方面的影響，每個(gè)學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要?jiǎng)又郧椤灾岳?，用人格力量去感化他們。如：曾?jīng)我所帶的班里一位叫瞿開心的女孩讓我一生難以忘懷。這是一名單親家庭的學(xué)生。父親外出務(wù)工，家境貧寒，她行為習(xí)慣差、缺乏自覺性、紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)馬虎，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了。在這期間，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我進(jìn)行心靈的交流，這樣使她從思想上認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。后來她在學(xué)習(xí)等方面取得很大的進(jìn)步。

四、要從社會，家長，學(xué)校密切聯(lián)系共同教育學(xué)生，搭建與家長溝通的橋梁，形成教育合力

作為班主任教育學(xué)生應(yīng)該做到與家庭、學(xué)校、社會教育三方形成合力。所以，班主任千萬不要忽視家庭和社會教育的重要作用。班主任要及時(shí)召集、組織家長召開家長會，做好家訪工作，并引導(dǎo)家長以身作則，做好學(xué)生的榜樣。班主任要與家長經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，實(shí)行家校共管，共同做好學(xué)生的思想工作。

總而言之，新形勢下農(nóng)村學(xué)校班主任應(yīng)針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷實(shí)踐和探索，才能使自己的工作富有成效，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要。面對班級管理中的一些小事，我們能多一點(diǎn)淡定多一點(diǎn)樂觀，相信我們的班主任會干得更輕松更開心一些！相信有更多農(nóng)村教育工作者的努力，我們農(nóng)村的教育將會是一片艷陽天！

參考文獻(xiàn)

[1]麥志強(qiáng)，潘海燕。《新課程背景下的班主任工作創(chuàng)新》。2006年5月

[2]張微、廖冉.自控能力落后——多動(dòng)癥兒童的致命弱點(diǎn)[N].中國教育報(bào)2006年1月12日第4版