韓玉新

摘 要：在思想政治課教學(xué)中，要通過挖掘教材資源，精心預(yù)設(shè)師生互動教學(xué)環(huán)節(jié)，運用多媒體教學(xué)方式活躍師生互動的氛圍，用學(xué)生身邊的案例來激發(fā)學(xué)生參與師生互動的積極性和主動性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更廣闊的平臺，全面提升思想政治課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：思想政治；課堂教學(xué)；師生互動；模式探究

中圖分類號：G633文獻標識碼：B

一、挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展互動學(xué)習(xí)

思想政治教材蘊含著豐富的內(nèi)容，教師一定要充分挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)形式各樣的情境，開展互動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，運用直觀演示法，通過圖片、故事、視頻等直觀呈現(xiàn)，或是選取一些能吸引學(xué)生注意力的時政新聞，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。第二，通過講故事、情景表演、音樂熏陶等方式，激發(fā)學(xué)生參與師生互動。此外，教師也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過制造懸念、設(shè)定問題等方式展開互動學(xué)習(xí)，通過遞進問題的設(shè)置讓學(xué)生對知識產(chǎn)生求知欲，調(diào)動學(xué)生的思維。不管采取哪一種教學(xué)方式，都需要教師預(yù)先對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究與分析，然后再結(jié)合學(xué)生的實際來創(chuàng)設(shè)最恰當?shù)那榫常訌妿熒g的互動。

二、精心預(yù)設(shè)師生互動教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生互動興趣

教學(xué)設(shè)計可以說是實施教學(xué)過程的藍本，也是體現(xiàn)教學(xué)理念、落實教學(xué)目標的預(yù)設(shè)思路。教師要善于在教學(xué)中設(shè)計恰當?shù)幕忧榫?，通過設(shè)計一些典型的富有啟發(fā)性的問題來激活學(xué)生的思維，或是設(shè)計一些熱門的話題來吸引學(xué)生的注意力，在生生互動、師生互動中開展有效學(xué)習(xí)活動。例如，在教學(xué)“合理想象與創(chuàng)造性思維”這一課時，教師讓學(xué)生討論世界上有哪些典型的事例是通過發(fā)掘潛能而獲得的。教師要提前準備一些素材，及時為學(xué)生補充相關(guān)知識。如恩格斯能說20種語言，茅盾能熟背整本的《紅樓夢》，愛迪生的2000項發(fā)明等。教師更要深入了解學(xué)生的知識量，還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、心理特點以及家庭實際狀況等，盡量根據(jù)學(xué)生的困惑點設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生參與師生互動活動。

三、運用多媒體教學(xué)方法活躍師生互動的氛圍

信息技術(shù)教育教學(xué)手段不斷普及。一方面，其蘊含豐富的教學(xué)資源；另一方面，其生動的演示效果把抽象的思想政治教學(xué)變得更加形象生動。教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助促進作用，讓思想政治課堂教學(xué)從“枯燥乏味”變得“生動有趣”。精彩的課件、豐富的見聞、視覺聽覺的全方位展示，一定會激發(fā)學(xué)生參與師生互動學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“走出拜金主義和享樂主義的誤區(qū)”這一課時，筆者摒棄以空洞說教為主的模式，借助多媒體手段播放一段由真實事件改編的小品《彩票風(fēng)波》給學(xué)生看，學(xué)生都被小品的情節(jié)逗得哈哈大笑，教師就可以組織學(xué)生就中獎彩票的歸屬這一話題展開討論，相互交流。

四、用學(xué)生身邊的案例來激發(fā)學(xué)生參與師生互動的積極性和主動性

思想政治教材包含的概念和理論知識較多，學(xué)習(xí)起來較為枯燥乏味，因此，在思想政治教學(xué)中，教師要多用學(xué)生身邊的案例來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與師生互動的積極性和主動性。例如，在教學(xué)“人生的真正價值在于對社會的貢獻”這一框題知識點時，教師就可以先播放一段“最美孝心少年”的相關(guān)視頻，然后讓學(xué)生對孝心少年的感人之處發(fā)表自己的看法和感受，再讓學(xué)生交流一下自己家庭當中與父母會產(chǎn)生哪些矛盾和沖突，以及如何架起與父母溝通的橋梁，進而教育學(xué)生與父母交往的藝術(shù)，幫助學(xué)生填平與父母之間的代溝。再如，在教學(xué)選擇崇高的人生目標這一課時，教師可以先談?wù)勛约旱娜松鷼v程，然后再引導(dǎo)學(xué)生說說自己對未來的規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃需要做出努力，這樣既有利于教師對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，又能使思想政治課堂教學(xué)變得生動活躍。

總而言之，在思想政治課堂教學(xué)中，要明確師生互動的重要性，要不斷反思，及時吸收新的教育理念，逐漸打破陳舊封閉的課堂教學(xué)模式，積極開展多元化且有效的師生互動教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更廣闊的平臺與機會，全面提升思想政治課的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]沈 明.思想政治課體驗式教學(xué)策略探究[J].思想政治課教學(xué)，2008，（9）.

[2]陳思蓮.師生互動模式在思想政治課教學(xué)中的運用[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)），2010，（8）.