劉亞欣

摘 要：新課程改革需要我們轉(zhuǎn)變理念，積極探索新理念下的音樂(lè)教學(xué)方法。改變教學(xué)重心，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中確立學(xué)生主體地位，教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造探索精神，探索新的育人觀念，以提高學(xué)生的興趣為基本點(diǎn)，改變“重技輕樂(lè)”現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；情感體驗(yàn)；想象力；興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-01-13

一、培養(yǎng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

音樂(lè)的情感特征可以極大地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造熱情，因此，在歌唱教學(xué)中要用音樂(lè)的情感帶動(dòng)學(xué)生的情感，以情感人，以美育人，從而完成真正的心靈陶冶。例如，在教唱《讓世界充滿愛(ài)》的時(shí)候，為了引起學(xué)生的共鳴，我先讓學(xué)生尋找身邊的愛(ài)，學(xué)生們積極踴躍舉手，他們發(fā)現(xiàn)了生活中老師對(duì)自己的愛(ài)，父母對(duì)自己的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)。這就為更好地體驗(yàn)這首歌曲的情感做好了鋪墊。然后進(jìn)一步讓學(xué)生觀看以抗震救災(zāi)為主題的MTV，從畫(huà)面和聲音上深層次地體會(huì)作品的情感。當(dāng)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生從情感上引起了共鳴，真正地體會(huì)到了愛(ài)的力量。學(xué)生演唱這首歌曲的時(shí)候，情感的表達(dá)很確切很真摯，最后一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》把這節(jié)課推向高潮。大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)，自己體會(huì)到了父母和老師的愛(ài)，要懷著一顆愛(ài)心對(duì)待所有關(guān)心自己的人，對(duì)待整個(gè)社會(huì)。

二、以生為本，學(xué)生直接參與與感受

新課標(biāo)首先強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)應(yīng)“以人為本”，只有充分引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積極地參與教學(xué)過(guò)程，才能最大限度地把他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。例如，在講到熒屏樂(lè)聲的時(shí)候，我提前讓他們看一段電影，然后把學(xué)生分成幾個(gè)組，讓各組根據(jù)自己對(duì)這段電影的理解找一段合適的音響資料。學(xué)生帶來(lái)了自己找到的電影音樂(lè)資料，大家一起討論為什么選擇這段音樂(lè)，這段電影情節(jié)需要什么風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)配合，音樂(lè)在電影中起到了什么作用，哪個(gè)組的配樂(lè)與電影的畫(huà)面更符合。大家討論得非常熱烈。學(xué)生通過(guò)參與、討論和合作，興趣提高了，更深刻地理解電影音樂(lè)的作用，充分發(fā)揮了自身的主體作用。

三、重視發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

新課標(biāo)還有一個(gè)特點(diǎn)是“創(chuàng)造性”，作為以審美為核心的音樂(lè)教學(xué)，創(chuàng)造性要貫穿于審美教育的始終。例如，在欣賞音樂(lè)時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)描繪作品的意境，并把自己想象出來(lái)的意境，用圖畫(huà)或者色彩描繪出來(lái)。有時(shí)候看到學(xué)生的作品，我不得不驚嘆學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新力，學(xué)生在自己創(chuàng)作的過(guò)程中也體驗(yàn)到了音樂(lè)的藝術(shù)美，感受到音樂(lè)的美妙境界。我們還可以把所學(xué)器樂(lè)知識(shí)與應(yīng)用實(shí)際相結(jié)合，挖掘?qū)W生手腦并用的能力，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的樂(lè)器制作課。例如，筆者曾要求學(xué)生利用身邊的材料制作樂(lè)器，學(xué)生收集廢舊飲料瓶，方便面、報(bào)紙、玻璃杯等。利用這些，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，制作成了沙錘和鼓、玻璃琴等各種樂(lè)器。上課時(shí)學(xué)生們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，用自己制作的樂(lè)器演奏時(shí)，臉上充滿了自豪，課堂氣氛變得熱烈。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，不僅鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，還提高了音樂(lè)領(lǐng)悟能力和表現(xiàn)力，更重要的是使音樂(lè)課更豐富多彩，貼近當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)

探索新的育人觀念，使學(xué)生具備一定的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)，能夠喜歡音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。這就要求在音樂(lè)教學(xué)中必須將單純的知識(shí)與技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為對(duì)興趣、素質(zhì)、能力的培養(yǎng)。我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征，適當(dāng)加入學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)，尋找當(dāng)代與傳統(tǒng)的契合點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找曇花一現(xiàn)的“高雅”音樂(lè)和流行音樂(lè)中的經(jīng)典之作。例如，在教學(xué)《搖籃曲》這首歌時(shí)，最后環(huán)節(jié)我讓學(xué)生聽(tīng)《天亮了》，從中體會(huì)父母對(duì)孩子的那種偉大無(wú)私的愛(ài)。在教學(xué)《美麗的村莊》時(shí)，可以讓學(xué)生欣賞韓紅演唱的《家鄉(xiāng)》，感受不同作品表達(dá)的同一情感——熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

總之，音樂(lè)課堂教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱辛的過(guò)程。它要求我們音樂(lè)教師重新審視音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新的教育理念，在研究和思考中認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、不斷進(jìn)取，以音樂(lè)為本，不斷推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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