關(guān)靈

摘 要： 信息技術(shù)對(duì)教育事業(yè)起到了至關(guān)重要的作用，文章就信息技術(shù)在思想品德課中的應(yīng)用展開了論述。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 思想品德課 應(yīng)用

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展及科技技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)在我國(guó)各級(jí)各類學(xué)?？焖偻茝V，并快速應(yīng)用于教育教學(xué)之中。當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)已成為當(dāng)代人們辦公、學(xué)習(xí)的必要工具，而信息技術(shù)也成為人們辦公學(xué)習(xí)的必要技能，隨著信息技術(shù)的不斷應(yīng)用和推廣，促進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域事業(yè)進(jìn)步，尤其在教育事業(yè)中，信息技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用，成為教學(xué)中必不可少的一部分。

信息技術(shù)教學(xué)模式比其他教學(xué)模式更加簡(jiǎn)捷、方便，一般傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)課程編排非常嚴(yán)密，而信息技術(shù)教育模式就不同，為了達(dá)到預(yù)期效果，教學(xué)并不拘泥于教材的編排，老師調(diào)整教材內(nèi)容，理清教學(xué)思路，通過圖像、影片等媒體設(shè)置有關(guān)場(chǎng)景，把探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生通過解決場(chǎng)景設(shè)置的問題，快樂學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造老師與學(xué)生之間和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過師生之間相互交流與合作，師生和諧相處，共同進(jìn)步，使信息技術(shù)的作用發(fā)揮最大化。思想品德是一門抽象性相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)科，其中最重要的是理論學(xué)習(xí)，如何把抽象的理論表達(dá)出來，讓學(xué)生理解，是思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵。利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)的動(dòng)畫案例就能直接表達(dá)出思想品德課本中包含的知識(shí)內(nèi)容。在思想品德課教學(xué)過程中，要讓學(xué)生理解課本內(nèi)容，就要求老師在上課之前做好充分準(zhǔn)備，收集相關(guān)材料及音頻、視頻等，在授課過程中，采用直觀手段，導(dǎo)入相應(yīng)場(chǎng)景，使學(xué)生理解內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用，讓學(xué)生帶著問題思考，激發(fā)學(xué)生想象力和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掌握和應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)不僅是在教室，在家里，在課堂外同樣可以應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)到更多有用的知識(shí)。教學(xué)一線有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是“一本書”、“一張嘴”、“一支筆”的教學(xué)模式，對(duì)信息教育技術(shù)開始有了更多認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

我作為一名思想品德課教師開始把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)工作中。例如：在九年級(jí)思想品德教材中，有一個(gè)框題是：《參與政治生活》。這一框題內(nèi)容中出現(xiàn)了很多案例，用傳統(tǒng)教學(xué)方式，只能通過口述或者讓學(xué)生想象而得出結(jié)論，使學(xué)生聽得迷迷糊糊，不理解內(nèi)容，不能很直觀地感受案例，對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)不到預(yù)期效果。這節(jié)課使用信息技術(shù)教學(xué)，就能達(dá)到很好的教學(xué)效果。首先通過網(wǎng)絡(luò)下載一些和課本知識(shí)相適應(yīng)的案例，制作課件，通過課件演示讓學(xué)生明白道理，使學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課就這樣通過簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)畫，直觀有效地展示出課本知識(shí)；也可以通過一幅圖片，讓學(xué)生看得清楚、聽得明白。再如九年級(jí)總復(fù)習(xí)中的專題《關(guān)注全國(guó)兩會(huì)唱響春天之歌》。這一專題涉及初三全一冊(cè)中很多考查的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)方法和做題技巧。這節(jié)課同樣使用信息技術(shù)教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比有更好的效果。先通過網(wǎng)絡(luò)下載專題中的材料，制作成課件，能讓學(xué)生直觀地看到材料，閱讀材料、理解并找到關(guān)鍵詞句。

熱點(diǎn)材料一：2014年總體工作回顧

2015年3月5日，十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議在北京開幕，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)向會(huì)議做了政府工作報(bào)告，對(duì)2014年總體工作進(jìn)行了回顧。報(bào)告指出，一年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體平穩(wěn)，穩(wěn)中有進(jìn)；就業(yè)穩(wěn)，人民生活有新的改善，城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)試點(diǎn)擴(kuò)大到所有省份，疾病應(yīng)急救助制度基本建立，全民醫(yī)保覆蓋面超過95%；外交工作成果豐碩。

首先圍繞材料找到關(guān)鍵詞句，關(guān)鍵詞句是：“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體平穩(wěn)，穩(wěn)中有進(jìn)”，“就業(yè)穩(wěn)，人民生活有新的改善”，“外交工作成果豐碩”。其次，根據(jù)關(guān)鍵詞句找出課本相關(guān)知識(shí)。相關(guān)知識(shí)是：（1）改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。

（2）堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，核心是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

（3）對(duì)外開放是我國(guó)一貫堅(jiān)持的基本國(guó)策，我國(guó)作為一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象已被國(guó)際社會(huì)公認(rèn)。

（4）重視改善民生，是實(shí)現(xiàn)共同富裕、構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建成小康社會(huì)的必然要求。

（5）中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的理念。

（6）全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

通過多媒體課件輔助教學(xué)方式，學(xué)生既學(xué)會(huì)并掌握和實(shí)踐了學(xué)習(xí)方法，又在快樂的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了雙贏。教學(xué)過程中，教師可以圍繞影像、資料，并設(shè)置一系列與資料有關(guān)系的問題幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生積極認(rèn)真思考，又能活躍課堂氣氛，且使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺自愿，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)真正的主人。

從上述例子，可以看出：信息化教育有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，信息技術(shù)在思想品德課中的應(yīng)用，有利于師生之間的交流，共同配合，強(qiáng)化教育教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，增加知識(shí)見解，了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，對(duì)學(xué)生以后適應(yīng)社會(huì)有很重要的作用。