馬高鋒

摘 要 隨著社會經濟的不斷發(fā)展，經濟全球化和信息化成為世界發(fā)展的主題，為了讓教育與世界接軌，讓學生學習國際通用語言有利于國家的發(fā)展。而英語教學是培養(yǎng)學生英語能力的主要方法，在英語教學中，教師要利用教學資源，激發(fā)學生對英語的學習興趣，讓學生在學習英語的過程中找到學習的動力，從而提高英語教學質量。本文就初中英語教學過程中該如何培養(yǎng)學生的學習興趣方面做以簡單分析。

【關鍵詞】初中；英語教學；培養(yǎng)學習興趣

隨著新課程的推廣發(fā)展，英語教學受到人們的廣泛關注，同時也掀起了一股學習外語的浪潮，在大環(huán)境的影響下，英語教學在初中教學中顯得尤為重要。但是，英語作為學生的第二種語言，在學習中不可避免的會遇到許許多多的問題，從而影響學生學習英語的效果。為了提高英語教學質量，教師要以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，興趣是最好的老師，同時，教師也要激發(fā)學生的求知欲望，變被動為主動，讓學生主動的參與到學習英語知識的活動中。

1 教師要營造和諧、寬松的學習環(huán)境

在初中英語教學中，英語教師要借鑒外國的教學模式，在英語教學中為學生營造輕松、愉悅的課堂學習環(huán)境，讓學生在放松而興奮的狀態(tài)下學習英語。首先，教師要走進學生的心，與學生真誠交流，從而了解學生的學習狀況，建立良好的師生關系。學生感受到教師對他們的關心后，他們會在課堂上積極表現(xiàn)，比如：積極參加小組討論、在課堂踴躍回答問題等，對于學生的表現(xiàn)，教師要用心體會，及時表揚鼓勵，并讓少數(shù)學生帶動全班學生，讓英語課堂活躍起來。其次，教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況制定合理的教學目標，讓學生在掌握課堂教學內容的情況下完成教學目標。學生在一次又一次完成教學目標的情況下，他們的自信心和自我感覺程度會增加，有利于學生自信心的培養(yǎng)。從而師生共同建立和諧課堂。

2 采取多樣化的教學方式

在傳統(tǒng)的教學方法中，教師多以板書教學為主，教師占據(jù)課堂的主導地位，而學生只是課堂的參與者，學生對英語沒有興趣，因而學生的學習成績一直得不到提高。為此，教師在英語教學中要采用多樣化的教學方式，首先，教師可以在課堂中穿插游戲教學，讓學生在游戲中思考、學習英語。

比如：在學習有關月份日期的單詞時，教師可以組織學生參加“生日大集合”游戲，學生用英語說出自己的生日，其他學生翻譯成漢語。學生在參加游戲時，既學會了日期的表達，也告訴了同班同學自己的生日，又知道了其他人的生日，可謂一舉多得。其次，教師在教學中要充分利用道具教學，并與其它學科知識融合。比如：在學習顏色單詞時，前提要求教師在課前要做好充分準備，將顏色與單詞一一搭配。教師給學生布置一個任務，讓學生準備一套畫畫的彩筆和一張白紙，在上課期間，教師將學生分成幾個小組，然后，讓學生拿出彩筆，教師引導學生學習有關顏色的單詞，在學生掌握單詞之后，教師讓各小組學生相互合作，利用三原色合成新的顏色，將對應的英語單詞標寫在顏色旁邊，并且，學生還要用數(shù)學加法等式的形式將合成顏色的合成過程寫出來。學生在實踐操作的過程中，一方面學習了英語單詞，另一方面又領略了顏色的豐富多彩。利用道具教學，有利于增加學生的學習興趣。

3 教師在英語教學中要體現(xiàn)學生的主體地位

學生是祖國的未來，學生的成長發(fā)展與國家的發(fā)展息息相關。作為初中生，由于他們處于成長發(fā)育階段，身心健康還不成熟，因此很難獨立自主的學習，需要教師創(chuàng)造條件，為學生提供平臺，讓學生認識到自己的重要性，發(fā)揮他們的主體作用，在英語課堂上自主學習，化被動學習為主動學習。比如：在學習情景對話時，教師引導學生自己設定情景，自己編寫對話，學生可以利用動物設置情景，在動物園里，動物們開心的聊起了來。

猴子：Dear rabbit，What would you like to eat ？

兔子：I like to eat carrots.What about you ？

猴子：I like to eat bananas.

小狗：What color is it ？

猴子：Its color is yellow .

小狗：The pear is yellow .

學生還可以設置其它的情景，可以將以前學過的語法運用到對話中，在學生自己組hi的對話中，學生可以讓自己的思維跳躍，學生在主動學習中更加容易掌握學習的內容，教師在整個過程中要明確自己所起的作用，教師要把握整個課堂，引導學生發(fā)揮自己的主觀能動性，并在課堂最后要做總結，將學生表現(xiàn)好的地方提出表揚，將有欠缺的地方提出來，給學生提出建議，讓學生進行不斷完善。學生既能擺脫對教師的依賴，又能鍛煉自己的課堂變現(xiàn)力，并提升自己的英語學習能力，有利于學生的健康成長和發(fā)展。

4 教師在教學中要利用好現(xiàn)代化的科學技術

隨著我國經濟技術的不斷發(fā)展，許多先進的科學技術被運用到教育教學中，讓學校課堂教學發(fā)生了重大變化，例如：計算機進入學校課堂、多媒體課件輔助教學等。為了培養(yǎng)學生的英語學習興趣，英語教師在英語教學中要利用現(xiàn)代化技術，激發(fā)學生對英語的學習興趣[2]。比如：在學習情景對話中，教師可以制作多媒體課件，取學生熟悉的環(huán)境，然后運用到多媒體中，既熟悉又有趣的情景對話能夠吸引學生，并讓學生對英語產生濃厚的學習興趣?；蛘?，教師在一整個單元學習結束后，組織學生看一場電影，主要讓學生感受純正英語的發(fā)音及對話，讓學生對英語學習充滿向往，從而有利于學生學習英語。

5 教師要組織學生參加豐富的課外教學活動

由于傳統(tǒng)的教學將學生束縛在課堂中，學生在學習期間只能在課堂中完成，而戶外活動只能是學生玩耍的地方，并且學生也形成一種習慣，在教室就看書學習，出了教室就只知道玩。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要組織學生多參加課外活動，培養(yǎng)學生學習的積極主動性，比如：教師可以組織學生進行英語演講比賽，學生在比賽前對英語演講稿的準備階段，學生會在各方面重視英語的學習，有利于學生對英語學科的認識和體會。為了挖掘學生的興趣特長，有些學生喜歡唱歌，教師可以組織英文歌曲演唱比賽，在參加比賽之前，學生在準備英文歌曲時，會對英語發(fā)音、歌曲的思想情感等方面有一個了解和把握，學生在比賽中既能展示自己的特長，又能獲得自信，因而對英語的學習興趣會增加。

6 采用合理的評價方式

對初中的學生而言，教師對學生的鼓勵也能激發(fā)學生的學習興趣。每一位學生就是一個世界，每個學生都需要教師的鼓勵，因此，教師的鼓勵對學生的成長會產生非常重要的作用，尤其對一些后進生，教師要格外的注重。教師在課堂教學中，要觀察學生，要捕捉學生的閃亮點，發(fā)現(xiàn)學生哪些地方做的好，教師要在課堂中表揚，那么，學生將會在下次做的更好，學生的自信逐漸樹立起來，有利于學生的學習和發(fā)展。

7 結束語

總之，興趣會對學生的學習產生很大的影響，對初中學生而言，他們對學科的學習大部分由于自己的興趣，所以，對于英語教學，教師要結合多媒體教學，采用豐富多樣的教學方法，同時也要為學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，讓學生發(fā)揮主體作用，并組織學生多參加課外活動，發(fā)揮特長，解放身心。從而培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，提高英語教學質量。

參考文獻

[1]孫志良.初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣[J].山海經，2016，03：48.

[2]孫永清.初中英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].時代教育，2015，14：230.

[3]寇巧麗.初中英語教學過程中學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，12：341.

[4]寧安云.探究初中英語教學中如何培養(yǎng)學習興趣[J].中華少年，2015，27：22.

作者單位

甘肅省靜寧縣司橋初級中學 甘肅省靜寧縣 743400