顧冬梅

摘要：作為教學(xué)常規(guī)的一部分，考前指導(dǎo)的安排對于學(xué)校、教師和學(xué)生而言再熟悉不過，但是就筆者了解的情況看，許多時候考前指導(dǎo)的時間都被用來復(fù)習(xí)。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，考前指導(dǎo)作為學(xué)生上考場的陣前聽命，其重要性非比尋常，不僅包含著常見誤區(qū)的提醒、規(guī)范審題答題的強化，還包含著心理的進一步疏導(dǎo)，以使得學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接考試。因而考前指導(dǎo)應(yīng)予以高度重視，本文擬以江蘇政治學(xué)業(yè)水平測試考前指導(dǎo)為例展開了粗淺討論。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；學(xué)業(yè)水平測試；考前指導(dǎo)策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）01-0124

一、加強心理調(diào)適

我們不得不承認心理狀態(tài)對于考試的發(fā)揮起著十分重大的影響，作為教師也應(yīng)該在工作中繼續(xù)加強和提升自己在學(xué)習(xí)心理方面的學(xué)習(xí)和研究，認識到隨著考試時間的臨近，緊張和焦慮這樣的情緒就會時不時地拜訪考生，這幾乎是所有學(xué)生都會產(chǎn)生的正常情緒，一般而言，適度緊張還是有利于我們正常乃至超長發(fā)揮的，但同時在每個學(xué)生的個體上會有較大的差異，這時可能需要針對某些特殊的情況做個別的心理調(diào)適指導(dǎo)。有些學(xué)生因為目標定得過高，臨近考試卻發(fā)現(xiàn)總也達不到從而發(fā)生焦慮，這時的心理調(diào)適主要就是使得學(xué)生保持一顆平常心，確定從自身學(xué)習(xí)實際出發(fā)而定的目標，正確地估計自己，在期望值降到一個合理的區(qū)間內(nèi)鼓勵學(xué)生努力做好常規(guī)和基礎(chǔ)題，夯實基礎(chǔ)，保證正常發(fā)揮；有些學(xué)生是因為家長的期望值太高。目的動機過強，導(dǎo)致學(xué)生的精神壓力過大，這種情況就要及時與家長聯(lián)系溝通，在學(xué)校和家庭之間尋求合力，共同努力讓孩子輕裝上陣；還有些學(xué)生是因為睡眠出現(xiàn)了一些障礙而導(dǎo)致緊張，還非常容易因為連續(xù)幾天的睡眠問題而恐懼，實際上要引導(dǎo)學(xué)生當睡不著的時候就瞇著，不要強調(diào)自己一定要在幾點鐘睡著，就想我躺在床上也是一種休息，瞇一瞇睡得著就睡，睡不著就想象眼前出現(xiàn)的一些輕松愉悅的畫面，進行積極的心理暗示，一定能逐漸地調(diào)整過來。

二、明確考試要求

1. 通覽全卷：拿到試卷后先完成規(guī)定的填涂動作，然后快速瀏覽整張試卷（主要是二卷主觀題），對試卷的難易做到心中有數(shù)，不必因題目生疏而緊張，也不能因熟悉而大意，堅持“生題熟做、熟題生做”的原則。

2. 合理分時：約花30分鐘左右完成選擇題、判斷題（含涂卡和核對），其余時間主要完成主觀性試題（共7小問）。主觀性試題的作答要統(tǒng)籌安排，防止前松后緊?？梢宰ゾo開考前的幾分鐘時間先作答選擇題（做個記號，不要動筆），能做幾條就做幾條，以便最后贏得時間在問答題上拿分和復(fù)查試卷。

3. 細心審題：不管客觀題還是主觀題，都應(yīng)在認真審題的基礎(chǔ)上作答，在讀題、析題上不要吝嗇時間，要做到不遺漏、不放棄每一道題。審題時可在材料、設(shè)問或題支中找出關(guān)鍵信息圈圈杠杠，留下審題的痕跡，主觀題可在題目相關(guān)信息的旁邊寫下答案的關(guān)鍵詞或列出簡明提綱。

4. 規(guī)范答題：答題要全面、準確、規(guī)范。要嚴格按照答題卡上題號順序答題，不可超出矩形框作答。主觀題要形成思路，應(yīng)該做到：書寫規(guī)范化，字跡工整，不寫錯別字；答案要點化，層次分明，不能一逗到底；表達術(shù)語化，要用書本術(shù)語回答問題，切忌口語化。要將你認為最恰切的答案靠前寫，要有讓閱卷教師一眼就看到得分點的意識。

5. 認真復(fù)查：由于A、B、C、D四種答題卡的題號順序可能不同，交卷前復(fù)查一下答題卡上填涂的題號順序有沒有錯亂以及自己所選的答案和填涂的答案是否一致。

三、提醒解題要領(lǐng)

1. 選擇題（在各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。）

（1）前5題為時政題，若個別時政沒準備到，要冷靜，首先應(yīng)根據(jù)已有信息分析推測，然后作出選擇。實在沒有辦法，那就認真地猜一個答案，千萬不可留到最后再做。（考前應(yīng)將時政資料再翻閱一遍，重點完成時政專項練習(xí)。）

（2）后25題為基礎(chǔ)知識題，考查內(nèi)容為考試說明中的考點，一般每本教材考查8～9題，順序為《經(jīng)濟生活》《政治生活》《生活與哲學(xué)》。

①審清題干，明確要求

審材料：如果是材料題，要弄清讀題干材料的主旨，閱時可劃下關(guān)鍵信息。單選題的應(yīng)選答案應(yīng)該體現(xiàn)材料的主旨；

審設(shè)問：一要明確設(shè)問指向的知識范圍（考查的是經(jīng)濟、政治、還是哲學(xué)的知識，哲學(xué)題還要注意是唯物論、認識論、辯證法還是歷史唯物主義；二要把握關(guān)鍵詞（選表述正確的還是不正確的，與題意相符合還是不符合題意的，另注意“根本、基礎(chǔ)、決定、主要、最重要、核心與標志”等詞。）

②審清題肢，謹慎作答

一定要在四個題肢都看好后再進行選擇。做題時一般先要排除本身表述有誤、與書本知識表述不符的選項，排除本身表述正確但與題意和設(shè)問不相關(guān)的干擾選項。

如果有兩個題肢拿不定主意時，可先回頭審視這兩個題肢本身是否正確，再比較二者之間有什么不同，強調(diào)的側(cè)重點是否一樣，最后再回到設(shè)問和材料中看哪個最貼近（如選擇題專項訓(xùn)練三中42題中要求選擇從根本上決定我國基本經(jīng)濟制度的因素，其中B選項“社會主義初級階段的國情”囊括的方面較多，不如選項D生產(chǎn)力貼近題意）；切忌根據(jù)自己的主觀想象延伸出材料沒有的思想（如選擇題專項訓(xùn)練二30題“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”主要是在說明的農(nóng)歷的四月，山外的百花與山頂大林寺的桃花表現(xiàn)出不同的景象，并未指向其不以人的意志為轉(zhuǎn)移，因而④不可?。?，材料中關(guān)鍵詞的提取是為中心思想服務(wù)的，切不可斷章取義，妄加推測；

注：如果出現(xiàn)逆向選擇題，如“下列說法錯誤的是？”“不屬于科學(xué)發(fā)展觀要求的是？”，選擇時就另當別論。

解答漫畫題時要先看漫畫標題，再看人物的語言、動作，讀懂漫畫的寓意是褒義還是貶義，然后看題目要求（漫畫啟示我們、漫畫說明了、漫畫體現(xiàn)了等）再作出選擇。

2. 判斷題（判斷正誤）

（1）判斷題一般是常見知識點的考查，不會出現(xiàn)偏、難、怪的內(nèi)容，不會做單純的“文字游戲”，判斷題得分高低最主要還是取決于個人基礎(chǔ)知識掌握的是否牢靠，要以不變應(yīng)萬變。（2）做判斷題時應(yīng)該逐字閱讀，對一個判斷句千萬要看完整，特別要關(guān)注關(guān)鍵詞語其表述與書本知識是否相符，錯誤的判斷題大多是偷換概念、亂點鴛鴦。（3）凡碰到說法絕對化的詞語要慎重。（如：幾乎，所有，凡是，一切，都，只有……才，只要……就，關(guān)鍵，根本等。）

【重要提醒】在客觀題做好后就涂卡答題卡，要專注細心，一氣呵成，涂好后再檢查一遍，防止串涂。

3. 主觀題

答題步驟一般分三步：先審題，后構(gòu)思，再作答。

（1）審題要慢

審讀設(shè)問：①一看運用的知識范圍：明確試題是要求用政治、經(jīng)濟或哲學(xué)的有關(guān)知識，還是用哲學(xué)中的辯證唯物論、唯物辯證法、認識論或是歷史唯物主義的某些知識來分析回答問題；②二看設(shè)問的指向：如：主體……？反映什么問題？為什么（理由）？有何意義？材料是如何體現(xiàn)？措施建議（倡議或發(fā)言提綱）？觀點論證或評析？等等。

審讀材料：要帶著設(shè)問看材料。審讀材料全文，把握中心思想（可以找出關(guān)鍵詞句），劃分材料層次。這樣有利于找全知識、找準知識，尤其哲學(xué)題，命題者一般不提供無效材料（信息）。

（2）構(gòu)思要全

在認真審題的基礎(chǔ)上要認真構(gòu)思，列出答案要點或?qū)哟?。有了答案要點或?qū)哟?，也就有了答題方向，按這個方向組織答案，一可以防止跑題，二可以防止遺漏得分點。

要看分答題，分值較大的如6分題可能會有幾個要點，不能只在一點上做文章；如果只要求運用一個知識點的，要注意答案的層次性包括扣材料分析如上述材料怎樣體現(xiàn)政府的工作原則的？“結(jié)合小明爸爸的投資經(jīng)歷，說明一分為二的矛盾分析法對家庭投資理財?shù)闹笇?dǎo)意義”。

對于 “根據(jù)材料，運用有關(guān)知識提出對策”這一類題目，要從材料和教材中生成答案，要用足材料中的信息，如 “企業(yè)如何與政府配合以平抑物價？”，這要把握材料中的“成本上升”和“部分企業(yè)哄抬物價等”關(guān)鍵信息。

對于評析類題目，應(yīng)堅持“有是說是、有非說非、有辨有析、不全補充”的原則。

緊扣觀點分析。如：小區(qū)文化設(shè)施的管理是政府的事，與我無關(guān)。

有些問題純粹是對基礎(chǔ)知識的考查，要善于對現(xiàn)實問題進行理論化的思考。如 “西藏實行民族區(qū)域自治制度對推動西藏發(fā)展的意義”和“為該網(wǎng)友在社區(qū)的行為喝彩”其實是對民族區(qū)域自治制度意義和民主管理意義的考查。

（3）作答要準

命題者命題前每道題都要明確考查的知識點，因此我們作答的答案最終都必須落實到我們平時復(fù)習(xí)的考點上去！答題時要準確表述理論觀點（忌拋開教材，用大白話表達）。有時一個設(shè)問可能會考查多個知識點，要學(xué)會貫通。

如果是經(jīng)濟類讀圖題，要你概括圖表反映的經(jīng)濟信息，審題要讀全標題、表格內(nèi)容和備注；答題時要由數(shù)字到文字，由現(xiàn)象到本質(zhì)，先成績后問題。

如果是探究題，應(yīng)通看材料全文，注重了解宏觀背景及其討論的主題，選擇出有效信息，一定要全身心融入討論的情境中去，你就假想你與幾個同學(xué)討論，這樣才能深刻理解題意。比如“文理分科”那一題，如果你選擇支持，先要設(shè)身處地、就事論事，形成這樣的認識：分科可以照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好特長，分科后他們可以重點學(xué)習(xí)自己選擇的學(xué)科，但是也要兼學(xué)其他學(xué)科；然后再由此生成哲學(xué)上兩點論與重點論統(tǒng)一的知識。

在筆者看來，這樣的考前指導(dǎo)不僅適用于學(xué)業(yè)水平測試，對于高考的指導(dǎo)也有相通之處，我們也應(yīng)當把這些指導(dǎo)的思想滲透在平時，以求獲得最大的實效！

（作者單位：江蘇省姜堰中學(xué) 225500）