徐偉

摘要：班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)之路上的領(lǐng)路人，在班級(jí)建設(shè)中起著決定性的作用，所以，要想做好班級(jí)建設(shè)工作，使班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，班主任就要從深入了解自己的學(xué)生，因材施教，真心關(guān)愛(ài)班里的每一名學(xué)生，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，選出得力的班干部等幾個(gè)方面做起。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?班主任工作 ?后進(jìn)生 ?班干部 ?家校聯(lián)系 方法

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.013

每當(dāng)新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際，就會(huì)聽(tīng)到身邊的很多家長(zhǎng)議論：但愿開(kāi)學(xué)能分到一個(gè)好班;聽(tīng)說(shuō)某班主任老師挺負(fù)責(zé)，班里成績(jī)特別好;某班的學(xué)習(xí)氛圍特別好，班風(fēng)正等。由這些普遍的議論我們可以知道，一個(gè)好的班級(jí)是所有家長(zhǎng)的期盼，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校開(kāi)展教育工作最基本的構(gòu)成部分，一個(gè)好的班級(jí)能夠給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)積極的促進(jìn)作用，班級(jí)良好的班風(fēng)會(huì)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。而班主任作為班級(jí)中主要的組織者和管理者，對(duì)于良好班風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著決定性的作用。所以，班主任要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，細(xì)致深入地處理好班內(nèi)的各項(xiàng)事物。下面筆者結(jié)合自己在小學(xué)班主任工作中的一些實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)做法與體會(huì)。

一、班主任要深入了解自己的學(xué)生，因材施教

學(xué)生是班集體的組成要件，班主任只有深入了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)才能做好班級(jí)管理工作。班主任在平時(shí)的教育教學(xué)工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生，從他們的課間活動(dòng)、課堂表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他們不同的性格，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，這樣就會(huì)事半功倍。比如對(duì)于那些比較內(nèi)向膽小的學(xué)生，班主任可以在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)他們和其他同學(xué)多交往，使他們敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，融入到班級(jí)當(dāng)中來(lái);對(duì)于一些自尊心特別強(qiáng)、性格倔強(qiáng)、逆反心理較重的學(xué)生，班主任要付出更多的愛(ài)心和耐心，以平等、尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待這些學(xué)生，通過(guò)商討問(wèn)題的方式解決他們出現(xiàn)的各種問(wèn)題，讓他們通過(guò)自己的思考來(lái)明白一些道理，從而改正自己的缺點(diǎn);對(duì)于一些惰性心理比較嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)多次批評(píng)屢教不改的學(xué)生，班主任則要嚴(yán)肅對(duì)待，用比較激烈的語(yǔ)調(diào)讓他們感受到事情的嚴(yán)重性，觸動(dòng)這些學(xué)生的心理，使他們能夠主動(dòng)改變。

二、班主任要真心關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師提出的最基本的要求，但關(guān)愛(ài)不僅僅是口頭上說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單，每一位教師都應(yīng)該落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，尤其是班主任，他們是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的，只有真心對(duì)待學(xué)生，才能得到學(xué)生真心的理解和回報(bào)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師先要從學(xué)生的角度出發(fā)去看待問(wèn)題，了解學(xué)生的真實(shí)感受，這個(gè)時(shí)候，你不再只是一位引導(dǎo)他們思考的教師，還是他們可以信賴的朋友。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我更多的時(shí)候不是以老師的身份去命令學(xué)生，而是以朋友的方式和學(xué)生一起商量解決問(wèn)題的方法。這樣的處理會(huì)讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的尊重和信任，往往會(huì)取得很好的效果。特別是班里的差生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，導(dǎo)致這些學(xué)生逐漸產(chǎn)生自卑的心理，班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)都看不到他們的身影，教師的關(guān)心和尊重在這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄兌允呛苤匾模處熞喙膭?lì)和幫助他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，從而重新激起他們的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

三、班主任要加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同管理學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，所以班主任除了要在學(xué)校生活中多和學(xué)生交流溝通，還要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互相溝通、了解孩子在學(xué)校和家庭的情況。班主任可以利用放學(xué)后或者周末的時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行家訪，深入了解他們的家庭情況，尤其是留守兒童，父母由于工作關(guān)系長(zhǎng)期不在身邊，這就需要班主任給予他們父母般的關(guān)懷，與他們的父母多交流，介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，并向父母了解他們?cè)诩依锏纳钋闆r，共同努力，為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的困惑，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班主任還要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，一個(gè)家庭的重心都放在孩子身上，各個(gè)都是望子成龍、望女成鳳，因此很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子提出很高的要求，甚至是不可能做到的要求，這樣嚴(yán)格的要求往往會(huì)起到適得其反的作用，很多孩子會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到父母的期望而產(chǎn)生逆反心理，成績(jī)一落千丈。所以，在家長(zhǎng)會(huì)上，教師要向家長(zhǎng)講明嚴(yán)格要求孩子不錯(cuò)，但是要做好和孩子的溝通工作，讓孩子根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況量力而行，付出努力了就可以，不能提出過(guò)高要求，對(duì)于那些使出渾身力氣也實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)不提也罷。而每個(gè)學(xué)生都希望自己的父母能夠相信自己，鼓勵(lì)自己，陪伴自己成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)要做到：難過(guò)時(shí)，安慰孩子;成功時(shí)，表?yè)P(yáng)孩子;失敗時(shí)，鼓勵(lì)孩子。

四、班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班級(jí)內(nèi)都不可避免地存在一些所謂的后進(jìn)生，可是這些后進(jìn)生并不是一點(diǎn)長(zhǎng)處也沒(méi)有，他們事實(shí)上只是對(duì)于知識(shí)的接受比較慢，也有自己的閃光點(diǎn)，只是大家都習(xí)慣看到他們的劣勢(shì)而忽略了他們優(yōu)秀的一面。作為班主任，我們要做的就是挖掘出他們被很多消極因素掩蓋下的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)開(kāi)發(fā)出來(lái)，成為激勵(lì)這些學(xué)生不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。比如說(shuō)有一個(gè)平時(shí)成績(jī)不太好的學(xué)生為班級(jí)做了一件好事，這就是他的閃光點(diǎn)，班主任要在班內(nèi)對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)，讓他體會(huì)到自己在班級(jí)里也起著極其重要的作用，加深他在班級(jí)中的存在感。實(shí)踐證明，不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生一次的良好表現(xiàn)成為他的習(xí)慣，并且會(huì)發(fā)展為持久穩(wěn)定的積極因素。只要教師能夠抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，用更多的耐心去引導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，每個(gè)學(xué)生都將成為可塑之才。

五、班主任要選出得力的班干部

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有自己的班干部組織，優(yōu)秀的班委會(huì)成員會(huì)帶動(dòng)全部同學(xué)一起形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。所以，班主任要做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。首先，選出的班干部在班內(nèi)要具有很強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理的能力，能夠以身作則;其次，班主任在日常工作中要幫助這些班干部樹(shù)立威信;再次，班委成員之間要懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能以點(diǎn)帶面，形成團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的優(yōu)秀的班集體。

總之，班主任工作是平凡瑣碎的，我們要有高度的責(zé)任心，不斷探索科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實(shí)處。我相信，只要心中有學(xué)生，真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，我的班級(jí)管理工作一定會(huì)有質(zhì)的飛躍！