羅瑜　尹豐　何飛　肖蓉

摘 要 大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已成為社會廣泛關注的重點問題。如何更好的促進高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，需要社會、高校、就業(yè)者多方共同努力，為此，對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行思考并提出幾點意見，旨在為畢業(yè)生高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)做出一點貢獻。

關鍵詞 高校畢業(yè)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.081

Abstract College students employment and entrepreneurship has become the focus of social concern. How better promote college graduates' employment and entrepreneurship， needs the society， universities， employment joint efforts in many ways. Therefore， on the work of college graduates employment and entrepreneurship thinking and put forward some suggestions， made in order to make a contribution for the high quality graduates employment and entrepreneurship.

Key words college graduates； employment； entrepreneurship

隨著高等教育大眾化的不斷深入，畢業(yè)生人數(shù)每年都大幅攀升，隨之凸顯出就業(yè)崗位與不斷增長的就業(yè)人數(shù)呈供不應求的突出問題。在嚴俊的就業(yè)形勢下，在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的洪流下，做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為一項重要工作。分析高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中存在的問題，進而提出解決問題的方法，從而進一步加強和改進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，促使高校畢業(yè)生順利就業(yè)、充分就業(yè)和高質量就業(yè)。

1 當前高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中存在的幾個問題

1.1 畢業(yè)生觀念固化，認知度較低，期望值過高

（1）大部分畢業(yè)生就業(yè)觀念固化，出現(xiàn)有業(yè)不就、有業(yè)不創(chuàng)的局面。目前，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念普遍存在一定誤區(qū)，主要表現(xiàn)在對就業(yè)單位、就業(yè)區(qū)域、薪資待遇等方面。大部分畢業(yè)生都想留在大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，想要進入國家機關、事業(yè)單位、國企等，捧上鐵飯碗金飯碗，面對基層、中小企業(yè)、普通崗位等幾乎不予考慮。這無疑出現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、條件相對較好的就業(yè)崗位競爭激增，而邊遠地區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、平凡崗位出現(xiàn)剩余甚至無人問津有業(yè)不就的不良局面。對于創(chuàng)業(yè)方面，由于在校期間對創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的嚴重不足，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)勇氣和創(chuàng)業(yè)資本的缺乏，導致了很多畢業(yè)生在之前描繪的創(chuàng)業(yè)宏偉藍圖面前舉步維艱亦或是望而卻步，最后創(chuàng)業(yè)成功率不高，效果不好。

（2）畢業(yè)生對社會認知度較低，對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的期望值較高。進入社會的應屆畢業(yè)生，整體來說他們對社會的了解度和認知度較低，他們不知道社會需要什么樣的人才，他們具備為社會創(chuàng)造什么價值的能力。與此同時，高校畢業(yè)生們對就業(yè)的期望值較高，很多學生一畢業(yè)就希望能夠從事高社會地位、高薪酬的工作。高校畢業(yè)生對社會的認知、社會對其的認可以及其對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的高期望之間出現(xiàn)了矛盾，在這樣的情況下，畢業(yè)生一時間難以找到滿意的工作，或他們想要開創(chuàng)的事業(yè)，這就導致了高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道變窄，就業(yè)率低下。

（3）畢業(yè)生自身素質和綜合能力普遍不高。隨著大學的一再擴招，導致大學的培養(yǎng)水平，學生的綜合素質等和以前相比都有所下降。許多用人單位反應當代畢業(yè)生還是存在一些問題，首先集中表現(xiàn)在所學專業(yè)知識不夠扎實。畢業(yè)生對所學專業(yè)知識一知半解，掌握不扎實，沒有把知識轉化為自己的能力，大部分畢業(yè)生進入單位后，單位還要花費大量的人力物力財力對其進行培訓，畢業(yè)生在還沒有為單位生產(chǎn)效益前就開始消費單位資源，這無疑成為了畢業(yè)生與用人單位之間一時無法逾越的鴻溝。其次集中表現(xiàn)在實踐動手能力不強。很多畢業(yè)生學到的知識都停留在書本，真正使用時只能紙上談兵，動手能力比較欠缺。還有就是總體綜合素質不高。畢業(yè)生在崗位上表現(xiàn)出的心理承受、自我調節(jié)、團隊合作能力等方面較弱，遇事時無法解決，勝任不了崗位要求。

1.2 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作力度不夠

（1）進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導時實施對象定位存在偏差。學校大部分的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對象定位在大三、大四的高年級學生身上，雖然一進校大一新生多少會接觸簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導，但很多時候課程內容單一，指導流于形式，不能真正的指導學生進行整個大學的職業(yè)生涯規(guī)劃。待到高年級，很多學生因之前的無規(guī)劃致使整個大學生涯迷茫無助，對職業(yè)之路或多或少都有點不自信、焦慮和泄氣等現(xiàn)象。

（2）對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導能力較弱。在高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，大部分是由學校的就業(yè)指導中心或是學院的就業(yè)指導與服務辦公室進行指導，偶爾依靠外聘的專家進行授課教育。從授課的形式和效果上看，大部分的授課為大班教育，很多時候還進行照本宣科的傳授，沒有實戰(zhàn)和實操，就業(yè)創(chuàng)業(yè)對于大多數(shù)學生來說只能進行天馬行空的想象，目前對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識指導還比較薄弱。同時，現(xiàn)今高校教師幾乎都是雙肩挑，進行就業(yè)指導的同時還要進行教學科研等任務，出現(xiàn)了在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導方面學習時間和精力花費較少的情況，最終導致自身專業(yè)技能不扎實，有效的就業(yè)指導能力缺乏，對學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導效果欠佳。

（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導部門的就業(yè)信息不充足、渠道不夠暢通。當前高校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息主要是通過招聘會、就業(yè)網(wǎng)、QQ群等。就業(yè)部門收集到的信息內容有限，不足以滿足畢業(yè)生的需求，有時收集到的信息質量不高，信息傳達者沒有進行認真篩選就發(fā)布，一些質量較低的信息到達求職者手中。很多時候在信息傳遞過程中，還會出現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門—班級—畢業(yè)生這個途徑斷層現(xiàn)象，畢業(yè)生不能及時收到招聘信息，求職者錯過求職機會。

2 做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的幾點建議

全社會就業(yè)形勢越來越嚴峻，高校畢業(yè)生能找到一份滿意的工作，除了靠全社會、學校的幫助外，關鍵還是要靠就業(yè)創(chuàng)業(yè)者改變自己的觀念態(tài)度，最終在多方的共同努力下完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢想。

2.1 畢業(yè)生從自我做起，端正就業(yè)觀念和態(tài)度，認清形勢和局面，把握機會

（1）畢業(yè)生應端正就業(yè)觀念，認真形勢，把握好機會。當下就業(yè)環(huán)境，對某些人來說是機遇，對很大一部分人來說卻是挑戰(zhàn)。每年就業(yè)人數(shù)的新高和畢業(yè)生期待的高質量崗位的稀缺一直存在著矛盾。在機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，畢業(yè)生們首先必須端正就業(yè)觀念，“體制內”的、發(fā)展較好的、工作地點不錯的機關、事業(yè)單位、研究所、國企、外企等每年招錄的崗位有限，大企業(yè)要求相對較高，在能力所不及的條件下自己就得認清形勢，把握機會?，F(xiàn)今小企業(yè)、基層人才需求正盛，去到那更能展現(xiàn)自己的才華，國家出臺很多就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進行幫扶和支持，就業(yè)創(chuàng)業(yè)者應該把握好機遇。

（2）畢業(yè)生認真評估自己，放低姿態(tài)接受社會的檢驗。剛畢業(yè)，幾乎沒有工作經(jīng)驗，沒有熟練的專業(yè)技能，一工作就想進好單位，位居高職，這些都是不現(xiàn)實的。要做的就是評估自己能做什么、要做什么，能為公司創(chuàng)造什么價值，自己還缺什么，自己要學什么，全面評估自己，不足的加以學習完善，放低姿態(tài)，虛心向前輩求教，全心全意盡心盡力為單位創(chuàng)造最大價值。

（3）就業(yè)機構應設法提升學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中，可以對畢業(yè)生進行共性的問題指導，如簡歷制作、職場禮儀、名師成功者的講演交流等。同時還可進行一對一的指導服務，根據(jù)學生個人性格、特長、興趣或目前存在的問題向就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師進行咨詢，排憂解難，最終指導人員結合學生的特點給出切合實際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意見，幫助學生進行決策。在平時的學習生活中，組織學生多參加提升學生綜合素質和各種創(chuàng)新精神的活動，如各種模擬招聘大賽、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等。通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、吃苦耐勞、團結協(xié)作以及獨立思考能力等，幫助大學生更好的認識就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為進入社會奠定良好基礎。還可通過擴展校外實踐基地，積極將學生送進企業(yè)進行生產(chǎn)實習，讓畢業(yè)生們通過實習和親身體驗，在實踐中提升實操能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識。

2.2 提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的工作水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導人員的能力

（1）從進校開始就對學生進行全員化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導。從以往的經(jīng)驗看出，有針對性的從高年級開始培養(yǎng)，可以在短期取得看起來不錯的效果，但是從學生長遠的規(guī)劃看，突擊集中培訓不太適應當今就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導機構從學生進校開始就進行系統(tǒng)務實的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，幫助他們從一開始就樹立信心和希望，在低年級時明確就業(yè)目標，在整個大學學習生活中不間斷的進行就業(yè)技能的培養(yǎng)，打好就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎。

（2）組建高質量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導隊伍，提升指導人員的能力和素質。高校就業(yè)機構必須擁有一支穩(wěn)定、專業(yè)和素質較高的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育隊伍，以便更好的傳授給大學生專業(yè)實用的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識。首先，應加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設，打造一支理論功底扎實，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的指導隊伍；平時可從外部引進專業(yè)的專家對全體就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導人員進行系統(tǒng)培訓，總體提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導能力和素質，包括心理指導、問題疏導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢等。其次，可選派優(yōu)秀的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導人員外出參加質量較高的各類專業(yè)培訓，提升工作水平，回來之后再和其他人員進行交流，形成良好的學習氛圍和局面。

（3）加強宣傳和對高質量崗位信息的收集力度，直接服務于畢業(yè)生。當前，就業(yè)機構等對國家的相關就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進行紙質版或是網(wǎng)絡宣傳，但是大學生對其關注度和了解程度并不理想。就業(yè)機構應充分利用自有的眾多宣傳陣地進行廣泛宣傳，可通過宣傳欄的張貼、校園廣播、QQ、微信等多渠道對大學生進行就業(yè)政策和就業(yè)信息的宣傳。同時可邀請就業(yè)創(chuàng)業(yè)的官方人員、專家學者到校進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣講會或座談會，邀請就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的典范人員、校友以及那些曾享受過國家優(yōu)惠政策的畢業(yè)生到校進行現(xiàn)身說法。通過多方式、多渠道，讓學生更容易更愿意接收傳播給他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，以便更好的讓其把握住機會。

3 結語

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是就業(yè)者本人生存和發(fā)展的關鍵問題，更是全社會一直關注和憂心的問題，就業(yè)事關國家發(fā)展和穩(wěn)定。因此，在新形勢下結合學生、學校、社會等多方實際，不斷創(chuàng)新工作方式方法，不斷提出新思路新措施，扎實做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，為畢業(yè)生謀福利，為社會和國家發(fā)展做出貢獻。

*通訊作者：肖蓉

參考文獻

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