霍國義

【摘要】本文主要分析了在創(chuàng)業(yè)視角下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并且對(duì)創(chuàng)業(yè)教育與高等數(shù)學(xué)教育的融合進(jìn)行研究，針對(duì)在傳統(tǒng)教育下的高等數(shù)學(xué)教育存在問題進(jìn)行深入剖析，結(jié)合了此次研究內(nèi)容，提出了基于創(chuàng)業(yè)視角下高等數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的新模式新策略.希望本次的研究能夠?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)教育改革提供新思路，同時(shí)也給此課題的研究學(xué)者提供借鑒作用.

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育；創(chuàng)業(yè)教育；高等數(shù)學(xué)；研究型教學(xué)

隨著我國教育環(huán)境日益改變，各種新型教育方式已經(jīng)融入各大高校中.創(chuàng)業(yè)教育在我國的教育改革中的影響逐漸增強(qiáng).高等數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，隨著各門學(xué)科的發(fā)展迅速，創(chuàng)業(yè)教育的影響會(huì)不斷加大.所以，在創(chuàng)業(yè)教育的背景下提高高等數(shù)學(xué)教育改革，才能夠更加力度的推動(dòng)大學(xué)人才培養(yǎng)，把就業(yè)專業(yè)轉(zhuǎn)變成創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于高等學(xué)院教學(xué)改革具有重大意義.

一、創(chuàng)業(yè)背景下高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)方式新模式

1.高等數(shù)學(xué)研究型教學(xué)的本質(zhì)

改變教學(xué)方式，最主要的就是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，采用研究型教學(xué)的方式能夠讓學(xué)生更好的培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在該種教學(xué)模式下主要是突出對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性培養(yǎng)，把原本的教學(xué)主導(dǎo)地位從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生.教師的教學(xué)方式中已經(jīng)不是傳統(tǒng)的灌輸，應(yīng)當(dāng)要更多地引導(dǎo)學(xué)生，采用討論、參與互動(dòng)的教學(xué)方式，引起學(xué)生的獨(dú)立思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠多動(dòng)手實(shí)踐.研究室教學(xué)的方式是以學(xué)生為主體的，教學(xué)過程的主導(dǎo)權(quán)都在于學(xué)生.

2.高等數(shù)學(xué)研究型教學(xué)的特點(diǎn)

高等數(shù)學(xué)研究型教學(xué)的主要特點(diǎn)就在于其的過程重視程度.與傳統(tǒng)教學(xué)目的不同，研究型的教學(xué)方式是以教學(xué)過程為主要目的的，傳統(tǒng)的教學(xué)主要在于學(xué)生的考試成績上.所以，高等數(shù)學(xué)研究型教學(xué)應(yīng)當(dāng)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不應(yīng)該要重點(diǎn)都放在學(xué)習(xí)成績上，關(guān)于學(xué)生的思維方式以及思維水平培養(yǎng)才是重中之重.

高等數(shù)學(xué)研究型教學(xué)關(guān)鍵在于應(yīng)用.要如何把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中是非常關(guān)鍵的，高等數(shù)學(xué)研究型教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)后，能夠懂得把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上.高等數(shù)學(xué)的研究型教育比起傳統(tǒng)教學(xué)方式來講較為貼切學(xué)生生活，所以對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)有很大幫助.

高等數(shù)學(xué)研究型教學(xué)較為注重體驗(yàn).這不僅是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握的知識(shí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新精神與意識(shí)，主動(dòng)的參與到實(shí)踐活動(dòng)中.

針對(duì)高等數(shù)學(xué)的授課形式探索，其側(cè)重對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的發(fā)掘.旨在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，通常而言，對(duì)于不同的小團(tuán)隊(duì)來說，不同的學(xué)生要根據(jù)其自身的需求和性格特性來制定適合自己的學(xué)習(xí)模式，并確立一定的學(xué)習(xí)方案，以此來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo).對(duì)于高等數(shù)學(xué)的探索教學(xué)模式中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的手法即作為學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，又充當(dāng)其最終學(xué)習(xí)的目的而存在，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作合一為學(xué)生帶來巨大的好處，引導(dǎo)其相互促進(jìn)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，在最大限度地發(fā)揮個(gè)人所長的同時(shí)，推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)展.

二、創(chuàng)業(yè)教育與高等數(shù)學(xué)研究型教學(xué)融合實(shí)例與分析

作者認(rèn)為，利用高等數(shù)學(xué)的解題思路及其具體的答題過程可以更加貼合研究授課時(shí)的創(chuàng)新和互動(dòng)，并為真是的時(shí)間課堂帶來促進(jìn)提升，一般而言，將課程的核心定義在“創(chuàng)業(yè)和極值”中，將其劃分成主題，并要求學(xué)生通過相關(guān)實(shí)踐和知識(shí)的輔助，在兩周內(nèi)完成整個(gè)創(chuàng)業(yè)流程的問題反饋.而根據(jù)學(xué)生的個(gè)人意愿來進(jìn)行分組，對(duì)于各個(gè)小組人員，其可以通過各種線上軟件進(jìn)行交流，對(duì)于推進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的探索和解答有著很大的意義.當(dāng)全部小組成員都表達(dá)出個(gè)人建議時(shí)，就可以作出最終的題型反饋了.確立好后的創(chuàng)業(yè)極值的研究命題，就可以通過實(shí)地考察，結(jié)合相關(guān)的線上咨詢和圖書館資料查閱來融合出極值研究的內(nèi)容了，并同時(shí)撰寫出對(duì)應(yīng)的課題報(bào)告，通過文章形式來闡明，并最終以幻燈片圖文并茂的形式加以展示.在后期的內(nèi)容呈現(xiàn)反饋當(dāng)中，同學(xué)們都積極參與，并勇于表達(dá)出其意愿，有7個(gè)小組的成員分享了其小組的研究成果.由于創(chuàng)業(yè)命題的不同，所有小組當(dāng)中，有兩個(gè)組別的同學(xué)其探索成果尤為突出，其中一個(gè)小組的同學(xué)通過探索創(chuàng)立宜家校內(nèi)的學(xué)生小賣部來發(fā)散思維，認(rèn)真調(diào)研了小賣部成立前期的準(zhǔn)備工作，并針對(duì)小賣部的宣傳效益等相關(guān)作用力進(jìn)行架構(gòu)模擬，最終制定出了小賣部第一個(gè)最佳的營銷方案.而另一小組的同學(xué)則大膽提出了進(jìn)行自行車出售公司，其服務(wù)對(duì)象為學(xué)生，該小組人員通過對(duì)不同宿舍同學(xué)的需求進(jìn)行問卷，進(jìn)而提取了有用的資源，制定出數(shù)學(xué)模型，并預(yù)計(jì)出了自行車公司創(chuàng)立一年內(nèi)會(huì)發(fā)生的利潤情況.

結(jié)束語

現(xiàn)時(shí)由于我國逐年遞增的高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷攀升，越來越多的畢業(yè)生面臨一畢業(yè)就失業(yè)的壓力，其遭受到的就業(yè)前景并不樂觀，為了應(yīng)對(duì)這一情況的出現(xiàn)，高校教育提倡對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)板塊的教育理念，慕求讓學(xué)生可以得到更為寬廣的就業(yè)可能.對(duì)于高等數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)理念而言，其對(duì)推動(dòng)我國的創(chuàng)新教學(xué)版圖有著重大意義，鑒于其提出的初始內(nèi)涵和創(chuàng)新教育本體高度維持一個(gè)位面上，從而對(duì)培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著深遠(yuǎn)的影響性.

而基于這種創(chuàng)新教學(xué)版圖的大前提下，高等數(shù)學(xué)模式的教學(xué)先要做到的就是定立好核心發(fā)展目標(biāo)，盡最大可能發(fā)掘?qū)W生的潛能，帶動(dòng)起思維和協(xié)作能力的提升，對(duì)于各種團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及創(chuàng)新實(shí)踐的能力，都能有一個(gè)質(zhì)的飛躍.

本文通過上述的多個(gè)角度認(rèn)真探討分析了創(chuàng)新教學(xué)和高等數(shù)學(xué)間的關(guān)聯(lián)性，為了更好的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，提升學(xué)生綜合能力，發(fā)展這種交融的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法是十分值得人們廣泛運(yùn)用的.

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