孔繁翠

摘 要：高職學(xué)生的教育工作一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，高職學(xué)生是我國社會(huì)的支柱性力量，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入動(dòng)力，但是當(dāng)前高職學(xué)校的教育工作并不樂觀，很多學(xué)生對于今后進(jìn)入工作崗位缺乏正確的認(rèn)知，從而出現(xiàn)了曠工、遲到、違反規(guī)章制度的問題，因此加強(qiáng)高職學(xué)生的培養(yǎng)工作至關(guān)重要，尤其是注重其職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練。本文分析了職業(yè)行為習(xí)慣的內(nèi)涵及要求，并分析了良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)及養(yǎng)成迫切性，最后提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的訓(xùn)練策略。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；職業(yè)行為習(xí)慣；訓(xùn)練策略

高職教育工作事關(guān)到國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性發(fā)展，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為高職學(xué)生提出了更好的要求，尤其是要具備良好的行為習(xí)慣，擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的重任，因此高職學(xué)校要重視教學(xué)改革，把學(xué)生執(zhí)業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)納入到教學(xué)課程中，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。

一、職業(yè)行為習(xí)慣的內(nèi)涵及要求

職業(yè)行為是由職業(yè)的性質(zhì)和內(nèi)涵決定的，是由從業(yè)者依據(jù)一定規(guī)則運(yùn)用知識方法和技術(shù)實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)的活動(dòng)。由于職業(yè)行為的社會(huì)性特征，任何從業(yè)者的職業(yè)行為都必須遵守相應(yīng)規(guī)范，即職業(yè)行為規(guī)范。職業(yè)行為規(guī)范的形成是技術(shù)進(jìn)步和管理發(fā)展的必然結(jié)果，人們基于職業(yè)分析確定職業(yè)規(guī)范，即確立開展職業(yè)活動(dòng)應(yīng)遵循的各種要求，如工作原理、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作技術(shù)、工作關(guān)系、工作環(huán)境等。職業(yè)行為習(xí)慣是指從業(yè)者在從事工作時(shí)遵守相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范，如操作步驟、工作原理及工作標(biāo)準(zhǔn)等職業(yè)行為習(xí)慣對工作者的基本要求之一，其主要包含了法律層面、職業(yè)道德及技術(shù)規(guī)范等方面的內(nèi)容。職業(yè)行為習(xí)慣是從業(yè)人員在長期的工作形成的做法和慣例，這些都上升到法律或者道德的層面，從而成為約束從業(yè)人員行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)行為習(xí)慣要求從業(yè)人員都積極遵守，并在工作中踐行這一標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的職業(yè)道德和職業(yè)技能水平。

二、良好職業(yè)行為習(xí)慣的表現(xiàn)

良好職業(yè)行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先是在職業(yè)技能方面，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)積極學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的理論知識和技能操作，極大提高了自身的工作水平，在以后的工作崗位內(nèi)會(huì)嚴(yán)格要求的操作規(guī)范，遵守企業(yè)內(nèi)規(guī)定的操作步驟和注意事項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)工藝流程，對生產(chǎn)設(shè)備的操作也遵守說明書的規(guī)定，不擅自去裝卸、維修生產(chǎn)設(shè)備，不出現(xiàn)違反規(guī)定的操作動(dòng)作，極大提高了生產(chǎn)的安全性。再者是職業(yè)道德方面，良好的行為習(xí)慣表現(xiàn)在愛崗敬業(yè)，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，努力堅(jiān)守自己的崗位職責(zé)，完成企業(yè)的各種生產(chǎn)任務(wù)，同時(shí)遵守各項(xiàng)紀(jì)律要求，不擅自曠工和請假，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)素養(yǎng)。

三、高職學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的迫切性

（一）人才素質(zhì)的要求

高職學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成是社會(huì)對新時(shí)期的人才提出的要求，高職學(xué)生是今后社會(huì)的重要儲(chǔ)備人才，是我國各行各業(yè)內(nèi)的人才支撐力量，因此高職學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣關(guān)系到我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有培養(yǎng)高素質(zhì)的人才才能在人才資源方面取得競爭優(yōu)勢，這有助于中國企業(yè)參與到世界競爭中。再者，高職學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成符合當(dāng)前社會(huì)對人才素質(zhì)的需求，隨著科學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的滲透，信息化技術(shù)操作已經(jīng)司空見慣，這就要求高職學(xué)生技能培訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，掌握現(xiàn)代化的技能操作，提高對各種設(shè)備儀器的熟悉度，提高自身的技術(shù)操作水平。

（二）展示優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)的需要

人才是國家競爭的關(guān)鍵所在，優(yōu)秀的人才不僅僅表現(xiàn)在具有高超的操作技能和專業(yè)化水平，同時(shí)也體現(xiàn)在具有良好的職業(yè)道德，把自己的工作崗位視為神圣，保持高昂積極的工作熱情，對于企業(yè)表現(xiàn)出歸屬感，以為社會(huì)作貢獻(xiàn)為榮，只有這樣才能真正在崗位工作中創(chuàng)造價(jià)值。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德意識不斷流失，新時(shí)代的工人在崗位上沒有歸屬感，從而嚴(yán)重影響了工作效率。再加上當(dāng)前很多青少年都是獨(dú)生子女家庭，家長對其寵愛超過了一定的限度，從而學(xué)生不能在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)、遵守勞動(dòng)規(guī)章制度，甚至出現(xiàn)了很多曠班、違反規(guī)定操作的現(xiàn)象，因此培養(yǎng)高職學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣勢在必行。

四、高職學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練策略

（一）校園課堂教學(xué)的引導(dǎo)

校內(nèi)課堂教學(xué)引導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣的重點(diǎn)所在，因此教室在理論教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生來培養(yǎng)良好習(xí)慣，教室可以通過規(guī)范用電、緊急自救的課堂演示讓學(xué)生掌握正確的安全意識，并教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)對突發(fā)的事件。再者，要強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，讓學(xué)生注重細(xì)節(jié)的控制，保持良好的行為習(xí)慣。學(xué)?？梢云刚垞碛胸S富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)員工來課堂講學(xué)，讓學(xué)生真正了解實(shí)際企業(yè)的生產(chǎn)狀況，從而更加規(guī)范自己的行為，樹立安全生產(chǎn)的意識。教師可以把小型的儀器搬到課堂上，讓學(xué)生親力親為去操作這些儀器設(shè)備，也可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜儀器的具體操作，從而讓學(xué)生真正掌握操作技能。教師在課堂教學(xué)上可以以愛崗敬業(yè)的模范典型來教育學(xué)生，讓學(xué)生真正去了解勞動(dòng)模范身上散發(fā)的光芒。引導(dǎo)學(xué)生感受到在平凡崗位上的重要意義，從而在意識中讓學(xué)生感受到被人尊重。

（二）校企實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)

校企合作的優(yōu)點(diǎn)是把學(xué)習(xí)的場地轉(zhuǎn)移到真實(shí)的企業(yè)氛圍內(nèi)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣有助于學(xué)生的全面素質(zhì)提升。高職院校應(yīng)當(dāng)和地方企業(yè)建立合作式的培養(yǎng)方案，首先在學(xué)校實(shí)習(xí)基地營造企業(yè)生產(chǎn)的氛圍，讓學(xué)生把所學(xué)的知識和工業(yè)生產(chǎn)結(jié)合在一起，提高對各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的了解，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種專業(yè)設(shè)備的操作方法。再者，要實(shí)現(xiàn)真正的校企合作，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺，讓實(shí)習(xí)學(xué)生參與到生產(chǎn)中，通過實(shí)踐操作來熟練掌握安全規(guī)范操作規(guī)程，通過實(shí)習(xí)時(shí)間可以提前讓學(xué)生感受工作環(huán)境，真正做到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，此外校外實(shí)習(xí)操作可以讓學(xué)生融入到整體團(tuán)隊(duì)中，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力，樹立正確的職業(yè)心態(tài)職業(yè)思維。

（三）提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識

提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識是要側(cè)重培養(yǎng)作為從業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，學(xué)生直接進(jìn)入到社會(huì)需要一個(gè)轉(zhuǎn)變適應(yīng)的過程，很多高職學(xué)生進(jìn)入到工作崗位后，其工作心態(tài)還停留在學(xué)生時(shí)代，職業(yè)意識較差，甚至有很多學(xué)生進(jìn)入到工作崗位后會(huì)出現(xiàn)無故曠工、工作紀(jì)律性較差的問題，這也暴露其心態(tài)沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變。因此，學(xué)校在知識教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白其在工作崗位上應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章制度，并清晰認(rèn)識到自身在工作崗位的重要性，讓學(xué)生真正把自己放在從業(yè)者的位置，適應(yīng)工作崗位的要求。對于當(dāng)代的高職學(xué)生要重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德的培養(yǎng)，端正學(xué)生的就業(yè)觀念，逐漸改變自身的不良風(fēng)氣，通過調(diào)查顯示，很多高職學(xué)生對就業(yè)缺乏足夠的認(rèn)知，其思想也沒有從學(xué)校及時(shí)轉(zhuǎn)變到工作思維，這就需要學(xué)生強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)職業(yè)道德的灌輸。

（四）職業(yè)行為習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)

加強(qiáng)職業(yè)行為習(xí)慣訓(xùn)練要遵照以下的幾點(diǎn)內(nèi)容：①強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，提高自我的專業(yè)技能。再者要培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的執(zhí)行行為、程序行為、觀察行為、溝通行為及協(xié)作行為等習(xí)慣，②要讓學(xué)生加強(qiáng)對自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，保持積極向上的工作情緒，積極應(yīng)對工作困難，嚴(yán)格遵守相應(yīng)的工作章程，并根據(jù)自身的素養(yǎng)來制定合理化的職業(yè)規(guī)劃，保持高昂的工作斗志。③職業(yè)體能的訓(xùn)練，學(xué)?？梢圆捎皿w育活動(dòng)的方式來提高學(xué)生的身體技能素質(zhì)，讓學(xué)生保持良好的身體狀況，同時(shí)學(xué)校也可以開展專項(xiàng)技能競賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到競賽中，在相互競爭的氛圍內(nèi)提高自身的能力。④學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)，企業(yè)工作是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，并發(fā)揮其能力來提升整體團(tuán)隊(duì)的工作能力，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助學(xué)生融入到團(tuán)隊(duì)合作中。

（五）校園文化的引導(dǎo)

校園文化建設(shè)是高職院校工作的重要內(nèi)容，校園文化顯示了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)思想和人文理念，在學(xué)校教育中發(fā)揮著引導(dǎo)性的作用，因此高職學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)要借助校園文化的引導(dǎo)作用，在文化中凸顯職業(yè)行為習(xí)慣的重要性。學(xué)?？梢越M織建設(shè)專業(yè)性社團(tuán)，讓社團(tuán)開展全校性的競賽活動(dòng)，以學(xué)生的技能操作水平為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)全校學(xué)生參與到學(xué)習(xí)反思中，力爭做到從自身做起，完善自己的操作習(xí)慣。再者學(xué)校要組織各項(xiàng)宣傳工作，重點(diǎn)放在對于學(xué)生職業(yè)道德的引導(dǎo)方面，以廣播、講座的方式進(jìn)行宣傳工作，同時(shí)也可以把職業(yè)道德培養(yǎng)列入到選修課程中，發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣。

五、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)良好職業(yè)行為習(xí)慣對于高職學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)工作崗位至關(guān)重要，因此學(xué)校要加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，加強(qiáng)校企實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識，從而為學(xué)生進(jìn)入到工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣雙慶.高職院校學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的研究與實(shí)踐[J].思想政治教育研究，2009（06）.

[2]于君.高職學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010（26）.

（作者單位：上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院）