卞莉莉

摘要：本文以蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)學(xué)校為例，調(diào)研了高職校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀，并分析了原因，提出了對(duì)策。筆者指出高職校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德是學(xué)校道德教育的重要組成部分，必須引起高度重視，社會(huì)化的德育教育模式要落到實(shí)處，學(xué)校必須與社會(huì)、家庭齊抓共管，形成合力，才能取得教育實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高職校；網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀；策略研究

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）33-0047-02

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及和深入，越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，“低頭一族”隨處可見。而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給學(xué)校德育教育帶來更大空間、更多方法的同時(shí)，也增添了學(xué)校新的德育教育內(nèi)容，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)成為學(xué)校德育教育的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)道德不僅是學(xué)生綜合素質(zhì)構(gòu)成的一部分，同時(shí)因其無處不在，如影隨形，正以其強(qiáng)大的威力影響著學(xué)生的其他素質(zhì)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的道德表現(xiàn)往往在現(xiàn)實(shí)中會(huì)有所呈現(xiàn)，對(duì)此，傳統(tǒng)的德育教育模式已經(jīng)完全不能適應(yīng)，且收效甚微。

一、何謂“網(wǎng)絡(luò)道德”

網(wǎng)絡(luò)道德，是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來評(píng)價(jià)人們的上網(wǎng)行為，調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。在網(wǎng)絡(luò)背景下，人類面臨新的道德要求和選擇。而高職校學(xué)生處于一個(gè)特殊的年齡階段，其生理和心理都處在復(fù)雜多變期，他們具有敏銳的思維和充沛的精力，樂于運(yùn)用新技術(shù)，易于接受新思想，這些身心特點(diǎn)使其成為網(wǎng)絡(luò)的重要參與者。因此，網(wǎng)絡(luò)在深刻影響他們的同時(shí)，他們的網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)也同時(shí)影響著網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們的思想道德教育研究與其他社會(huì)群體的道德教育研究相比，更具代表性、特殊性和主導(dǎo)性。所以我們必須順應(yīng)時(shí)代要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，并將之納入到學(xué)校德育教育體系中。

二、網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)研分析

我們以蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對(duì)部分在校學(xué)生做了一個(gè)調(diào)研，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷表，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀分析。具體調(diào)查情況如下：

1.我們共發(fā)放200份調(diào)查表，其中男生26人，女生174人。（學(xué)校男生比例?。?/p>

2.問題一：平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過3小時(shí)的占了68.5%，低于1小時(shí)的幾乎沒有。

3.問題二：家長(zhǎng)對(duì)于他們上網(wǎng)的態(tài)度調(diào)查，34%的學(xué)生說沒態(tài)度，家長(zhǎng)自身在家就天天上網(wǎng)聊天；48.5%的學(xué)生說家長(zhǎng)對(duì)他們每天上網(wǎng)偶爾會(huì)限制一下，只有17.5%的學(xué)生說平時(shí)家長(zhǎng)會(huì)有約束。

4.問題三：在網(wǎng)絡(luò)上是否有不文明行為調(diào)查，60%的學(xué)生說偶爾會(huì)有；31%的學(xué)生說沒有；9%的學(xué)生說經(jīng)常會(huì)有，反正不會(huì)有人知道是誰。

5.問題四：關(guān)于上網(wǎng)目的調(diào)查，80%是為了娛樂消遣，只有20%是為了獲取知識(shí)，在80%中有18%是為了和朋友聊天，51%是為了消遣玩游戲，還有11%用于其他。

6.問題五：有67%的學(xué)生表示會(huì)基本遵守網(wǎng)絡(luò)基本道德規(guī)范，33%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本道德規(guī)范不太清楚。

7.問題六：對(duì)于家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們上網(wǎng)的影響程度調(diào)查，絕大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的影響程度最深，其次是家庭，最后是社會(huì)。

從調(diào)研可見，高職校學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，頻率高，且少有約束，上網(wǎng)的主要目的是娛樂打游戲消遣，部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)不文明行為，對(duì)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范并無多少概念，他們的道德教育現(xiàn)狀受到多種因素的影響，學(xué)校教育顯得尤為重要。作為教育工作者，學(xué)校必須高度重視并制定提高當(dāng)代高職校學(xué)生在多元化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我教育、自我管理和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的能力，提升其思想政治道德品質(zhì)的總體水平，努力使當(dāng)代高職生在健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自覺成為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的忠實(shí)踐行者。

三、齊抓共管，形成合力，社會(huì)化德育教育模式要落到實(shí)處

（一）學(xué)校層面

1.教師率先垂范，以自身言行潛移默化影響學(xué)生。我們教育工作者往往會(huì)把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)生活在真空中的獨(dú)立個(gè)體，忽略學(xué)生的主體需求，要求學(xué)生做到的，其實(shí)自己就做不到，這樣是起不到教育實(shí)效的。教師的率先垂范、潛移默化比什么教育手段都更直接，更有效果。這就好比一個(gè)父母整天打麻將的家庭要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)一樣可笑，在實(shí)際工作中，我們往往忽略了這一點(diǎn)。我們遺憾地看到有些老師在校園、教室里也是“低頭一族”，除了上課就是玩手機(jī)聊天，和學(xué)生缺乏基本的溝通和交流，缺乏情感交流，以至于學(xué)生不僅在課間，到了上課時(shí)間也無法控制自己，偷偷上網(wǎng)，不認(rèn)真聽課，這個(gè)和教師的教育行為本身不無聯(lián)系。因此，學(xué)校要打造一支素質(zhì)過硬，作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍是非常必要的。這支隊(duì)伍要有遠(yuǎn)大的教育理想，要有高尚的道德情操，要有一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切的教育情懷，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響、感化學(xué)生。

2.建立一支網(wǎng)絡(luò)通訊員隊(duì)伍，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)“直通車”。首先，要有自己的網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)建優(yōu)秀網(wǎng)站。主題鮮明的網(wǎng)站是師生交流互動(dòng)的主渠道，學(xué)校的德育教育網(wǎng)站要體現(xiàn)靈活性、針對(duì)性和導(dǎo)向性原則，網(wǎng)站內(nèi)容要豐富，形式要多樣，不但要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人生觀，而且要生動(dòng)有趣，能夠吸引更多的學(xué)生參與，擴(kuò)大網(wǎng)站的影響面，提高影響力。其次，建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)通訊員隊(duì)伍。德育工作者素質(zhì)的高低，直接影響著德育教育的效果，是決定德育教育工作成效的關(guān)鍵。我們要著力培養(yǎng)一支通訊員隊(duì)伍，他們不但精通網(wǎng)絡(luò)，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)又有一定的政策理論水平，能隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題，授業(yè)解惑。最后，加強(qiáng)與學(xué)生的對(duì)話和交流。要善于與學(xué)生交流談心，和學(xué)生交朋友，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，化問題為無形。這不僅需要老師有溝通能力和水平，更重要的是要有超強(qiáng)的耐心，有無私奉獻(xiàn)的精神，有投身社會(huì)主義教育事業(yè)的信心和決心，要能夠在學(xué)生的成長(zhǎng)成才中充分感受這項(xiàng)工作的成就感和自豪感。

3.改進(jìn)教育教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上網(wǎng)打游戲已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，對(duì)此老師們有兩種態(tài)度：一是不聞不問；二是課前把手機(jī)收起來，課后再發(fā)下去。前者是因?yàn)椴糠掷蠋熣J(rèn)為思想政治教育是班主任的事情，與任課教師無關(guān)，我只管上課，完成我該講的內(nèi)容就行；后者是因?yàn)橐呀?jīng)無計(jì)可施，覺得學(xué)生不可救藥，干脆什么話也不說，收上來了事。筆者認(rèn)為這兩種方法都是不對(duì)的，前者放任自流，本身不是一名教師應(yīng)有的態(tài)度，學(xué)生的思想政治教育工作需要全員參與，是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任；后者則一是傷害了本來并沒有在課堂上網(wǎng)的學(xué)生的自尊，二是對(duì)于上網(wǎng)的學(xué)生來講，這種被動(dòng)式強(qiáng)硬的態(tài)度也讓他覺得習(xí)以為常，更加肆無忌憚，也會(huì)有相應(yīng)的應(yīng)付辦法，比如準(zhǔn)備兩部手機(jī)、ipad等，根本沒有實(shí)際效果。教育工作者還是要從學(xué)生成長(zhǎng)成才的角度思考解決問題的辦法，要正確引導(dǎo)，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)，多運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，活潑的課堂氣氛吸引學(xué)生的注意力。

4.開展豐富多彩的德育教育主題活動(dòng)。以我校為例，開展了“我感恩，我奉獻(xiàn)，我成長(zhǎng)——‘感恩教育月主題教育活動(dòng)”、“我明禮，我誠(chéng)信，我文明——‘文明禮儀月主題教育活動(dòng)”、“我陽(yáng)光，我青春，我快樂——‘心理健康月主題教育活動(dòng)”、“我愛我，我愛班，我愛?！鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育主題教育活動(dòng)”等。通過積極開展主題教育系列活動(dòng)，提高學(xué)生的整體道德素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠分辨什么是真善美，什么是假惡丑，從而在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外都能自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育成效顯著。

（二）社會(huì)層面

1.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感?；ヂ?lián)網(wǎng)在為人們提供更加方便、快捷的信息和服務(wù)的同時(shí)，其“雙刃劍”效應(yīng)也日益顯現(xiàn)，一些不健康的，低級(jí)的，庸俗的信息和內(nèi)容也同時(shí)充斥著網(wǎng)絡(luò)。目前，國(guó)家規(guī)定凡是向廣大用戶綜合提供互聯(lián)網(wǎng)信息業(yè)務(wù)和增值業(yè)務(wù)的電信運(yùn)營(yíng)商，必須具備ICP證。因此，ICP企業(yè)在高職校學(xué)生的價(jià)值觀形成及道德教育過程中應(yīng)該承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，要主動(dòng)擯棄、屏蔽不良、黃色信息，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站的監(jiān)管力度。只有全社會(huì)齊抓共管，形成合力，才能起到教育實(shí)效。

2.“網(wǎng)吧”經(jīng)營(yíng)者要充分考慮學(xué)生的年齡特征，不能僅僅追求利潤(rùn)最大化，還要遵守經(jīng)營(yíng)法律法規(guī)和社會(huì)公德，不能讓未成年人沉迷于網(wǎng)吧，我們都有責(zé)任關(guān)愛青少年的成長(zhǎng)。所以呼吁網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者一定要綠色經(jīng)營(yíng)，守法經(jīng)營(yíng)，同時(shí)主管單位要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一旦發(fā)現(xiàn)，從重從嚴(yán)處罰，切實(shí)將之納入法制軌道。

（三）家庭層面

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是在孩子成長(zhǎng)過程中影響最直接的老師。因此，家庭對(duì)學(xué)生的影響不容小覷。事實(shí)上，家長(zhǎng)的素養(yǎng)是參差不齊的，一個(gè)有著良好家庭氛圍，父母愛讀書，無不良嗜好的孩子無疑是幸運(yùn)的，他們從小受到良好的熏陶，具備潛移默化的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的道德水準(zhǔn)就顯得普遍比其他學(xué)生高；反之，則不然，有些家長(zhǎng)每天沉迷于麻將桌、網(wǎng)絡(luò)聊天玩游戲，事事與別人斤斤計(jì)較，惡語(yǔ)相向，怎么要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)呢？所以，家長(zhǎng)應(yīng)該明確自身的責(zé)任，自覺當(dāng)好監(jiān)護(hù)人，以自己的身體力行影響和教育孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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