摘要：公益性社團(tuán)作為高校社團(tuán)的一種，是大學(xué)生活中很重要的一部分，高校公益社團(tuán)在提升學(xué)生能力素質(zhì)、吸收輻射社會(huì)、凝聚社團(tuán)力量方面產(chǎn)生了不可替代的作用，從而使高校思想政治教育目的和任務(wù)廣泛實(shí)現(xiàn)。然而，在發(fā)展中高校公益性社團(tuán)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，通過(guò)打造橫縱結(jié)合的思想政治教育工作體系，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)自主性， 加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)、指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)及制度建設(shè)等舉措，來(lái)保障高校公益性社團(tuán)對(duì)思想政治教育作用的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：高校公益性社團(tuán)；思想政治教育；作用

高校公益性社團(tuán)是以具有相同公益目標(biāo)和公益理念的大學(xué)生自由結(jié)成、自我管理，根據(jù)章程自主開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)。高校公益性社團(tuán)在培育大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)、改進(jìn)大學(xué)生道德素質(zhì)教育模式等方面發(fā)揮了重要作用。高校公益性社團(tuán)一直在以自己的方式踐行著公益，在向全社會(huì)展現(xiàn)了大學(xué)生的蓬勃朝氣和崇高情懷的同時(shí)，也暴露出高校公益社團(tuán)存在的問(wèn)題，影響著高校公益事業(yè)的推行和對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作。

一、高校公益性社團(tuán)對(duì)思想政治教育的作用

（一）提升學(xué)生能力素質(zhì)

大學(xué)教育應(yīng)該是能力素質(zhì)教育，學(xué)生的能力素質(zhì)養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)是學(xué)生借助一定的渠道將教師課堂的教學(xué)轉(zhuǎn)化為自我的自覺(jué)行動(dòng)。高校公益社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教育的延伸和補(bǔ)充，也是大學(xué)生多方位發(fā)揮自我才能的平臺(tái)。大學(xué)生參加公益社團(tuán)就是將高校思想政治教育的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生社團(tuán)這種載體將公益社團(tuán)文化融入大學(xué)生心中并成為他們自我意識(shí)和認(rèn)知的一部分。通過(guò)自我教育、自我鍛煉，內(nèi)心深處不符合學(xué)校社團(tuán)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的不良行為就會(huì)被克服、摒棄，而優(yōu)良的一面就會(huì)得到加強(qiáng)和提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力就會(huì)得到提高。

（二）吸收輻射社會(huì)

高校是社會(huì)組織中的一個(gè)重要細(xì)胞，它必然要與社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系而相互滲透、相互作用。一方面，社會(huì)主流文化的價(jià)值觀、世界觀和人生觀必然要影響到高校公益社團(tuán)文化的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，進(jìn)而規(guī)范和影響社團(tuán)學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。另一方面，高校公益社團(tuán)文化反過(guò)來(lái)又有輻射功能，學(xué)校是傳播精神文明的場(chǎng)所，通過(guò)校園精神的影響力和培養(yǎng)，高校社團(tuán)文化的各種信息能及時(shí)向社會(huì)擴(kuò)散，不斷為社會(huì)主流文化的建設(shè)起推進(jìn)、示范和導(dǎo)向作用。

（三）凝聚社團(tuán)力量

大學(xué)生公益社團(tuán)有著學(xué)生共同的價(jià)值追求，公益社團(tuán)能將眾多來(lái)自不同院系的學(xué)生力量凝聚在一起，形成向心力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。社團(tuán)的力量凝聚功能主要通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)文化體現(xiàn)出來(lái)。首先，每個(gè)社團(tuán)是依靠一定形式的活動(dòng)才得以維持，脫離了有效的活動(dòng)，該社團(tuán)也就喪失了向心力。其次， 社團(tuán)活動(dòng)依靠每一成員自我才華的有效展示，成員將自我行為自覺(jué)地置于社團(tuán)大的活動(dòng)之中，服從和服務(wù)于社團(tuán)活動(dòng)，從個(gè)人為社團(tuán)所做的行為感受到社團(tuán)的肯定，進(jìn)而激發(fā)為社團(tuán)貢獻(xiàn)的心理，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)由此形成。最后，通過(guò)社團(tuán)成員的有效活動(dòng)而形成的社團(tuán)文化對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神具有潛移默化的教育激勵(lì)作用。

（四）使思想政治教育目的和任務(wù)廣泛實(shí)現(xiàn)

思想政治課堂教育是高校思想政治教育的主渠道，學(xué)生在課堂中通常是被動(dòng)接受者，難以有效地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不能把思想政治教育的理論和具體實(shí)踐相結(jié)合。而高校公益社團(tuán)能有效彌補(bǔ)課堂教育在高校思想政治教育過(guò)程中的這些缺陷。通過(guò)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的學(xué)生公益社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以將課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以很好地了解他人、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)公益意識(shí)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。高校公益社團(tuán)在長(zhǎng)期公益活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化心理氛圍，不僅豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)涵和外延，而且給思想政治教育工作增添了新的活力。

二、加強(qiáng)高校公益性社團(tuán)思想政治教育工作的對(duì)策

（一）與時(shí)俱進(jìn)，打造橫縱結(jié)合的思想政治教育工作體系

解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，打破以往由學(xué)生會(huì)到班級(jí)為主的縱向封閉式思想政治教育體系，橫向搭建公益社團(tuán)這一平臺(tái)，將不同年級(jí)，不同專業(yè)但具有共同公益理念的學(xué)生組織到一起，把豐富多彩的第二課堂活動(dòng)作為德育有效的載體，使學(xué)生思想得到提高，能力得到鍛煉，個(gè)性得到張揚(yáng)，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，橫縱結(jié)合，增強(qiáng)輻射性，全方位推進(jìn)德育工作。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性發(fā)展，形成人人參與活動(dòng)，處處是課堂的教育氛圍，因材施教，多角度、多層次的培養(yǎng)人才，從而符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才全方位的要求。

（二）增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)自主性， 加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，保證高校學(xué)生的思想政治參與能力的發(fā)揮

讓學(xué)生自主管理，充分發(fā)揮高校學(xué)生的自主性和積極性。社團(tuán)干部是社團(tuán)的核心，他們的水平影響著社團(tuán)活動(dòng)的方向、質(zhì)量、作用甚至命運(yùn)?？蓢L試將學(xué)生黨建工作主動(dòng)覆蓋到社團(tuán)，即采取一名黨員聯(lián)系一個(gè)社團(tuán)的形式，考察該社團(tuán)內(nèi)各個(gè)入黨積極分子，再由入黨積極分子分工聯(lián)系其他普通學(xué)生，以社團(tuán)為單位將學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái)，統(tǒng)一受該社團(tuán)掛靠單位黨支部管理，形成“樹(shù)干”、“樹(shù)枝”相互依托的“發(fā)散型黨建工作模式”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育工作在高校校園文化組織中的全覆蓋。

（三）加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)及制度建設(shè)

一方面，對(duì)于部分需在校內(nèi)聘請(qǐng)相關(guān)指導(dǎo)教師的社團(tuán)而言，應(yīng)根據(jù)社團(tuán)的定位、發(fā)展方向，結(jié)合校內(nèi)教師的實(shí)際情況，聘請(qǐng)相關(guān)指導(dǎo)教師，這樣，通過(guò)師生的經(jīng)常交流，學(xué)生便會(huì)潛移默化地受到指導(dǎo)教師的影響，對(duì)學(xué)生自身思想政治素質(zhì)的提高起到一定作用。另一方面，部分無(wú)法在校內(nèi)找到合適人選擔(dān)任指導(dǎo)教師的社團(tuán)，可以考慮在高校周?chē)纳鐓^(qū)聘請(qǐng)對(duì)社團(tuán)發(fā)展有益并熱心于社團(tuán)工作的相關(guān)專業(yè)人士，在經(jīng)高校對(duì)其思想政治素質(zhì)與專業(yè)情況審核通過(guò)后，擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，注重對(duì)校內(nèi)外社團(tuán)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)考核、工作激勵(lì)等。

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作者簡(jiǎn)介：

劉程，女，1988年10月生，四川成都人，四川大學(xué)黨委學(xué)生工作部科員，研究方向：思想政治教育。