李永寧 　楊勇　秦燕

[摘 要] 隱性德育是大學生思想政治教育的一種重要方式。高校隱性德育資源的有效構成包括：課程體系；調(diào)節(jié)資源；網(wǎng)絡媒體資源；精神資源；物質(zhì)資源?？赏ㄟ^加強隱性教育課堂教學的滲透；營造良好的教育環(huán)境；加強校園文化建設和文化資源挖掘校園活動；利用新媒體搭建師生互動交流平臺，加強隱性思想政治教育載體資源的整合這四條途徑加以有效運用，以提高思想政治教育的有效性。

[關鍵詞] 隱性德育 ；德育資源；運用

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 07-0062-02

所謂隱性德育， 是相對于顯性德育而言的，它是德育的一種重要方式，是指教育者的教育意圖、教育目的是明確的、顯性的，教育手段是隱蔽的，教育的內(nèi)容和目的是深藏在各類活動及載體中、隱藏在友好和無拘無束的氛圍中，在不知不覺中樂于接受教育者的思想，從而達到了教育者的預期目的。

一 隱性德育的特征

1 隱蔽的內(nèi)容

隱性德育“隱”在多方面，強調(diào)德育的過程“潤物細無聲”通過大學精神、大學生行為、校園物質(zhì)環(huán)境、制度建設和互聯(lián)網(wǎng)絡體現(xiàn)出來。在大學里校園里，有特色的校園建筑、安全有序的交通、優(yōu)美的校園風光、能激勵學子奮進的教室、干凈整潔的宿舍，都能給予師生強大的精神力量，激勵他們努力向上。

2 隱蔽的過程

隱性德育的運用蘊藏在物質(zhì)層面、精神層面、行為層面和制度層面為載體的德育內(nèi)容來提升人們的思想政治素質(zhì)。在大學校園里，優(yōu)美的校園風光、校園景致，布局合理的校園建筑， 安全有序的道路交通，美觀科學的教室布置，等等，這樣優(yōu)美的校園環(huán)境無不給學生以巨大的精神力量，并激發(fā)他們愛校榮校的情懷，從而樹立其正確的人生觀、價值觀及世界觀。

3 隱蔽的目的

隱性德育的教育目的是隱藏起來的，能在生活中淡化學生的受教育意識， 較好地隱藏教育者的德育目的和意圖，在潛移默化中達到施教者的教育目的。

4 隱蔽的過程

過程之“隱”。顯性的教育，因為其目的的鮮明性，會讓受教育者感覺到自己的選擇的被動，若把握不好尺度，常常達不到預期效果，甚至會而產(chǎn)生一種抗拒。隱性德育卻能“以情動人”，讓人在不設防的狀態(tài)下接受到教育，彌補顯性德育的缺陷和不足。

二 高校隱性德育資源的有效構成

1 課程體系

道德教育的顯性和隱性德育總是相互滲透融合，教室課程也是一個隱性德育的載體。學生總是在正式學習成就，獲得理想和精神動力，和這些“意外”的影響往往比結(jié)果為學生更正式的和穩(wěn)定的很長一段時間，這些收益可能當然是設計師一個意想不到的效果。隱性德育課程作為反映在紀律和教學的載體以及一些隱性德育課程的非正式的活動。這種影響往往是滲透性的，以及如何使課程設計更符合發(fā)展規(guī)律的學生，和提高隱性德育課程外延性的影響使學生獲得更多的道德熏陶，值得我們的關注和進一步探索這個問題。

2 調(diào)節(jié)資源

管理制度、規(guī)章制度等都體現(xiàn)了學校領導的思想和價值觀，其對學生思想觀念的含蓄。行為影響思想、價值觀和道德品質(zhì)。學校體系中的隱性德育形式是指在教育體系、規(guī)章制度、管理模式、道德教育等方面的課程和學校領導。即學校的各種制度和規(guī)范都包含了學校規(guī)章制度、行政制度、教學評價制度等對學生生活的滲透和滲透，指導思想和行為的矯正、約束、激勵學生，促進學生養(yǎng)成良好習慣。是否合理健全的制度，是否能被學生所接受和內(nèi)化的行為，將直接影響學校的教學秩序和生活秩序，也會影響學生的行為規(guī)范和道德水平。

3 網(wǎng)絡媒體資源

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的思維、學習、工作和生活方式，也深刻改變了人們的思維方式和思維習慣，以及社會政治、經(jīng)濟和文化都產(chǎn)生了深遠的影響。同時，作為年輕一代的社會群體，他們更容易受到新興事物的影響。一方面，網(wǎng)絡使高校德育工作的開展和內(nèi)容的發(fā)展；德育工作者通過網(wǎng)絡德育對學生進行德育，使學生對心理和反叛的態(tài)度少，進一步提高德育實效性。

4 精神資源

學校的學習風格、學校精神與傳統(tǒng)文化、歷史、人文關系構成了一個學校的大學精神，他反映和體現(xiàn)了精神的傳承、歷史和所有的教師和學生共同的價值體系和目標追求，對大學的發(fā)展和素質(zhì)的發(fā)展有著非常大的影響，對大學生人格形成和素質(zhì)的形成有著極其重要的影響。良好的學校精神一旦形成，就會成為無形的力量，對師生的良性影響，是一種無形的力量推動著你前進。

5 物質(zhì)資源

體育環(huán)境作為校園文化的重要組成部分，也是一種隱性德育的重要因素。高校體育形式主要包括：學?；A設施、人文景觀、自然環(huán)境、基礎設施、教學設施等。校園中隨處可見名人肖像雕塑和警句格言，是學校建筑的特點，對高校教師的紀念館作出了杰出的貢獻，也會美化大學的校園和啟迪學生的智慧，激發(fā)他們的主動性和對工作的執(zhí)著，對學生潛移默化的影響，是高校隱性德育不可忽視的重要因素。

三 高校隱性思想政治教育資源利用途徑

隱性思想政治教育載體的優(yōu)勢是通過學校的體育環(huán)境、精神文化水平、對學生的間接引導作用等因素的影響，而政治教育工作要創(chuàng)造一個、思想引導、規(guī)范行為的教育領域，悄悄影響學生的生活方式、行為，從而幫助學生認同社會道德觀念、價值觀和行為規(guī)范。因此，在教育過程中加強對學生的隱性思想政治教育的發(fā)展，建設和利用資源。

1 加強隱性教育課堂教學的滲透。

課堂上，教師可以結(jié)合專業(yè)課程的特點進行精心設計，善于挖掘人文社會科學的人文精神和科學精神。在思想政治工作中科學資源的精神要滲透到專業(yè)課教學中的思想政治教育內(nèi)容，要根據(jù)社會價值觀的要求，通過社會規(guī)范促進學科教學與思想政治教育有機結(jié)合，有效地進行隱性思想政治教育。

2 營造良好的教育環(huán)境

校園環(huán)境分為硬件和軟環(huán)境的兩個部分。在特定的硬件設施，包括整個學校的建筑，環(huán)境布局，教育設備，國會大廈項目，校園景觀。軟環(huán)境包括學校品牌，學校的校園環(huán)境，積累的歷史價值，文化和社會，蘊含著巨大的教育意義，在語言和視覺潛移默化地影響學生的價值觀，人生觀和道德情感，有利于學生在不知不覺中受到熏陶和感染，激勵學生，鼓勵他們自覺修身立德。學校應通過營造校園環(huán)境，營造一個整潔宜人的良好環(huán)境。優(yōu)雅的校園環(huán)境有著無聲的教育功能，它對學生的教育功能是無聲的，潛移默化的，是沒有在課堂教學中的。

3 加強校園文化建設和文化資源挖掘校園活動

一方面，促進和發(fā)展高水平的科研和學術活動，許多課外活動和學校間的交流等。校園文化，德育內(nèi)容可以在一個生動、形式多樣、豐富多彩的活動中，使學生在潛移默化中參與教育，學會識別、比較、判斷和選擇，使自己的思想道德建設向著社會化的方向發(fā)展。第二節(jié)通過收集、學校的格言，另一方面，活動如教育、學校精神、學風建設，積極探索自己的特色，把學校自身的優(yōu)秀傳統(tǒng)與時代精神相結(jié)合，通過積累大學精神和大學文化的傳承與創(chuàng)新，構建新的大學精神彰顯學校特色。營造良好的學校精神、學風、辦風，形成積極向上的校園文化氛圍，讓學生感受到大學精神文化的強大道德影響力，從而引導他們到學校的追求、倡導和目標。

4 利用新媒體搭建師生互動交流平臺，加強隱性思想政治教育載體資源的整合

一是新媒體以其豐富的信息資源和便捷的溝通，成為大學生獲取和交流信息的一個非常重要的渠道，得到了廣泛的關注和喜愛。以互聯(lián)網(wǎng)和手機為代表的大學生作為新媒體日益緊密的接觸，新媒體成為師生之間溝通的重要手段。高校應主動適應新媒體環(huán)境，積極探索運用新媒體工具，生活貼近大學生的聊天工具，如QQ，微信，微博可以非常有效地服務于思想政治工作。利用手機短信，網(wǎng)絡互動等便利，私密性的互動新媒體平臺，博客，播客，微信，易班，等，豐富工作手段，開辟了教育的新空間。

二是建立信息溝通平臺，加強管理服務輻射。建立一套信息傳播、溝通和管理服務于一體的校園媒體平臺，能夠隨時隨地獲取知識和信息，讓學生學習、生活有“向?qū)А保瑥亩鰪婋[性思想政治教育的載體和輻射的影響。建立了“學校管理和服務體系”，促進了廣大市民、各部門對信息的整合、學校政策的管理、學生活動等相關信息的傳遞，是傳遞給師生員工的，接受來自教師和學生的監(jiān)督，加強學生的自主性和參與性。

一句話，高校教師和相關工作人員應通過隱性思想政治教育資源的相關工作，使高校教育工作者更加重視隱性思想政治教育載體的有效運用，逐步轉(zhuǎn)變學生的隱性思想政治教育工作，做到不做同一。

參考文獻

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