譚曉麗

摘 要：在地理小中考改革后不計(jì)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式下，通過研究初中地理的教育教學(xué)方法，對(duì)地理作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行針對(duì)性的改變，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

關(guān)鍵詞：初中地理；作業(yè)設(shè)計(jì)；小中考改革

自2014年開始，地理小中考進(jìn)行了改革，地理不計(jì)成績(jī)，僅用及格與不及格進(jìn)行評(píng)判，這種新的評(píng)價(jià)方式，將使地理學(xué)科在學(xué)生心中的分量越來越輕。在這種改革前提下，增加地理學(xué)科的趣味性，讓地理課更加富有魅力，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高地理學(xué)科地位和增加地理學(xué)科新引力的重要途徑?；诖?，初中地理的教育教學(xué)方法要變，作業(yè)設(shè)計(jì)自然更要變。

初中地理是與生活聯(lián)系十分密切的一門學(xué)科，因此作為地理老師，好好研究教學(xué)、研究學(xué)生，讓學(xué)生愛上地理，是十分重要和必要的。恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生理解教材，鞏固知識(shí)，更能讓學(xué)生自主探究地理的奧秘，有變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。筆者在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，關(guān)于如何進(jìn)行地理作業(yè)設(shè)計(jì)淺談如下：

一、興趣使然，這樣很有意思

孩子的心是最純凈的，孩子喜歡一門學(xué)科也許僅僅就是因?yàn)檫@門學(xué)科有意思，或是授課教師很有趣。地理作業(yè)如果能做到有趣，那么學(xué)生自然是不會(huì)抵觸的并且十分樂意參與的。

在《地球的閱讀》一課中，為了鞏固學(xué)生地圖繪制的技巧以及讀圖能力培養(yǎng)，作業(yè)布置為：帶大家去參觀你的房間吧，請(qǐng)繪制出你的臥室簡(jiǎn)圖并且根據(jù)簡(jiǎn)圖向同學(xué)們展示你的臥室。（請(qǐng)不要遺忘掉地圖三要素哦！比例尺選擇要合適）。筆者為學(xué)生安排了半節(jié)課的展示。展示課上，學(xué)生將自己的圖通過投影儀進(jìn)行展示，并指圖進(jìn)行講解。講解的學(xué)生像個(gè)好客的小主人在向客人介紹自己的房間，聽的學(xué)生也很認(rèn)真。有個(gè)別學(xué)生忘掉方向標(biāo)，在他向大家介紹自己臥室的時(shí)候，很快被別人指出，通過這次實(shí)際動(dòng)手，孩子們都很清楚如何繪圖、讀圖。

抓住學(xué)生的心思，布置他們感興趣的作業(yè)，或者將作業(yè)向他們感興趣的方向去靠近，這樣便是成功的高效的作業(yè)。

二、變書本為實(shí)踐，我要去做

新課程改革的核心理念也是“以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，地理作業(yè)也要理論聯(lián)系實(shí)際，變書本作業(yè)為實(shí)踐作業(yè)。

筆者學(xué)校位于長(zhǎng)江之畔，離長(zhǎng)江步行僅十分鐘，基于此，在講授《河流》一課，長(zhǎng)江一節(jié)的課前作業(yè)是這樣布置的：和父母一起度過一個(gè)不一樣的周末吧！請(qǐng)邀請(qǐng)你的父母和你一起到長(zhǎng)江邊游玩，并且每人準(zhǔn)備5個(gè)關(guān)于長(zhǎng)江的問題，并試著去收集答案。請(qǐng)注意安全，并感謝父母的陪伴哦！在上長(zhǎng)江一課時(shí)，做了如下設(shè)計(jì)：以答記者問的形式，對(duì)關(guān)于長(zhǎng)江的問題進(jìn)行問答。整個(gè)過程學(xué)生的積極性都很高，問題面也很廣：長(zhǎng)江的源頭、長(zhǎng)度、上中下游界點(diǎn)、沿江城市、污染問題……都有涉及。回答也很精彩，很多學(xué)生拿出了自己搜集的材料。課堂異?；钴S，內(nèi)容之廣已非老師所能涉及。

學(xué)生們多數(shù)對(duì)長(zhǎng)江的水質(zhì)問題比較關(guān)心，標(biāo)明他們已具備獨(dú)立思考的能力和關(guān)心社會(huì)的情感，如對(duì)此加以引導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生們更加熱愛家鄉(xiāng)，富有社會(huì)責(zé)任感。

三、生活中來，生活中用

生活性是地理課程學(xué)科的課程性質(zhì)之一，地理課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的生活質(zhì)量和生存能力。

2015年下半年，南京的空氣質(zhì)量很糟糕，pm2.5被推到了風(fēng)頭浪尖上。有一天，學(xué)生問了一個(gè)問題：“我怎么知道明天的空氣質(zhì)量好不好呢？”，以此為作業(yè)如何：請(qǐng)?zhí)崾灸愕募议L(zhǎng)明天空氣質(zhì)量如何，該做怎樣的防御措施（提示利用已學(xué)知識(shí)，要有理有據(jù)）。作業(yè)的效果很理想，學(xué)生終于又想到了“空氣污染指數(shù)”這個(gè)詞語，并能夠根據(jù)污染指數(shù)，判斷空氣的質(zhì)量狀況，而且還會(huì)跟別的同學(xué)討論現(xiàn)在的空氣很糟糕，車子真的應(yīng)該少開了！生活中來，生活中用，讓記憶和理解知識(shí)變的自覺了！

留心生活，生活處處皆學(xué)問，地理學(xué)科便是來源于生活又能服務(wù)于生活的一門學(xué)問，如果能夠正確處理好這兩者的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，多觀察多思考，必然會(huì)促進(jìn)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

四、地理很重要，學(xué)習(xí)很有必要

在學(xué)習(xí)《地圖的閱讀》一節(jié)，布置一個(gè)實(shí)踐性的利用地圖工具順利找到某地的作業(yè)、在學(xué)生春、秋游時(shí)加一節(jié)地圖閱讀課，幫助學(xué)生活學(xué)活用，比背會(huì)地圖三要素要重要的多。在學(xué)習(xí)《多變的天氣》一節(jié)學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，并用天氣預(yù)報(bào)指導(dǎo)生活是重要的。在學(xué)習(xí)《河流》一節(jié)的長(zhǎng)江部分時(shí)因地制宜的關(guān)注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)是重要的。地理的很多章節(jié)的內(nèi)容設(shè)置都很有實(shí)用性，能夠擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，讓生活更美好，這樣的重要性，學(xué)生如果能夠通過有趣的作業(yè)獲得，那么他們是不會(huì)拒絕的。

五、我很棒，可以做的更好

地理作業(yè)的布置要難易適中，要既讓學(xué)生覺得有挑戰(zhàn)性，又能通過適當(dāng)?shù)呐Τ晒Φ淖龀鰜?，不能一下子難倒學(xué)生，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性，甚至讓學(xué)生討厭這門學(xué)科。

七年級(jí)地理一開始便是《地球和地圖》，這是地理中較為難懂的一部分，特別是地球運(yùn)動(dòng)和經(jīng)緯線判讀，是學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方。筆者在上“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”一部分時(shí)作業(yè)布置為：請(qǐng)畫出班級(jí)的座位簡(jiǎn)圖，并為你們班座位的排和列命名，原則為能夠根據(jù)列和排的迅速定位班里的每個(gè)學(xué)生。作業(yè)反饋回來五花八門，但也精彩紛呈，因?yàn)樽鳂I(yè)有“能夠根據(jù)列和排的迅速定位班里的每個(gè)學(xué)生”一項(xiàng)要求，很多學(xué)生能夠模仿電影院的座位號(hào)用數(shù)字為班里的排和列命名，當(dāng)筆者用經(jīng)緯網(wǎng)分法展示給大家，并說明劃分依據(jù)的時(shí)候，學(xué)生們也都表示贊同，并沒有覺得這種有多難，在此基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)定位的理解較為透徹，也很感興趣。

地理作業(yè)如何布置，還需要更多探究和實(shí)踐，但一份好的作業(yè)一定是讓學(xué)生不排斥，樂于參與，并有實(shí)用性質(zhì)的作業(yè)。把地理作業(yè)的無限空間讓給學(xué)生們?nèi)グl(fā)揮，那么教師也將得到無限的精彩反饋。研究地理學(xué)科性質(zhì)，研究學(xué)生心理，把作業(yè)布置的機(jī)動(dòng)、有趣、可行，這樣才能發(fā)揮地理學(xué)科的魅力，讓地理學(xué)科即使“沒有成績(jī)”也很精彩，很受學(xué)生歡迎。

（作者單位：南京一中明發(fā)濱江分校）