姜其同

[摘 要] 隨著新課改的不斷改進(jìn)和發(fā)展，電子白板已經(jīng)走入初中教學(xué)課堂，其具有的獨(dú)特的多媒體教學(xué)價(jià)值，為打造趣味性十足的數(shù)學(xué)課堂提供了技術(shù)支撐. 本文將以如何利用電子白板打造趣味性數(shù)學(xué)課堂為主要內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)探究.

[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué)；電子白板；趣味課堂

初中數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中重要的學(xué)科，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要制定出完善的教學(xué)方案，只有這樣，才能有效地幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量. 電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用符合我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，可以切實(shí)地滿足我國(guó)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求. 電子白板憑借其在教學(xué)中的靈活性、生動(dòng)性，脫穎而出，同時(shí)，電子白板通過(guò)對(duì)聲音、文字、視頻、圖片的有效運(yùn)用，極大地刺激了學(xué)生的感官，使學(xué)生更容易喚起自己的情感活動(dòng)，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并為趣味課堂的打造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

創(chuàng)建有趣的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)

入趣味化

教師使用電子白板，為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)氣息. 多彩的圖片、生動(dòng)的聲音，極大地刺激了學(xué)生的感官. 在教學(xué)過(guò)程中，借助電子白板創(chuàng)建有趣的教學(xué)情境，不僅能切實(shí)地將學(xué)生的情感活動(dòng)喚醒，還能有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)展. 俗話說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端是成功的一半. ”生動(dòng)活潑的導(dǎo)入能夠極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望以及學(xué)習(xí)積極性. 例如，進(jìn)行相交線與平行線的教學(xué)時(shí)，教師如果只單純地將書(shū)中的理論知識(shí)以及例題拿出來(lái)講給學(xué)生聽(tīng)，這未免顯得太過(guò)枯燥難懂，此時(shí)，如果教師可以借助電子白板將知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)的形式，分步呈現(xiàn)給學(xué)生觀看，那效果將顯而易見(jiàn). 即教師課前先通過(guò)電子白板對(duì)圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別選中兩條相距五厘米的線段中的一個(gè)點(diǎn)，并讓兩條線分別圍繞各自的點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，這時(shí)，這兩條線段就會(huì)呈現(xiàn)出相交或平行的關(guān)系. 教師可把這一過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)，將其放在教學(xué)開(kāi)始前播放. 同時(shí)，教師還可以適時(shí)地提問(wèn)：“你們能不能告訴老師，這兩條線段在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些關(guān)系？相交？還是？”適時(shí)的提問(wèn)加上正確的引導(dǎo)，能有效地幫助學(xué)生抓住本節(jié)課教師所要講的重點(diǎn). 再加上教師充分而科學(xué)地利用電子白板創(chuàng)建的有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，就能進(jìn)一步使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂趣味性的發(fā)展. 學(xué)生在不同的教學(xué)情境下能夠獲取不同的初中數(shù)學(xué)知識(shí)，并能切實(shí)地掌握不同的數(shù)學(xué)解題技巧，培養(yǎng)具有多樣性和創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)思維. 運(yùn)用電子白板創(chuàng)建有趣的教學(xué)情境能使學(xué)生為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

促進(jìn)師生之間的和諧互動(dòng)，實(shí)

現(xiàn)互動(dòng)趣味化

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)“雙向”的教學(xué)活動(dòng)，新課改的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與的、實(shí)現(xiàn)和諧輕松交流互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍的過(guò)程. 在教學(xué)課堂中，只有實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)，才會(huì)有更多的精彩生成. 在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生只能被動(dòng)地接受和吸收知識(shí)，并且沒(méi)有時(shí)間去感受和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)帶給他們的樂(lè)趣，這樣的教學(xué)方式在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)欲望. 同時(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師大多會(huì)事先準(zhǔn)備好上課要用的多媒體課件，但有時(shí)，教師的教學(xué)預(yù)設(shè)并不像期待的那么完美，因?yàn)?，在初中階段，學(xué)生普遍思維活躍，在思維的過(guò)程中會(huì)有許多靈感碰撞和新想法的形成，但是教師制作的課件卻只能演示，無(wú)法更改，這就使得教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有所下降. 而電子白板則可以有效地打破這一教學(xué)缺陷. 學(xué)生的一些新奇想法都可以被教師及時(shí)地記錄在電子白板上，這為師生之間、生生之間的交流提供了巨大的便利. 而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和錯(cuò)誤也可以被記錄和儲(chǔ)存在白板中，這樣，當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，就可以將其拿出來(lái)看看，以防發(fā)生類似的錯(cuò)誤. 例如，進(jìn)行四邊形具體證明題的教學(xué)時(shí)，如果教師在課件上只記錄了一種解題方法，而學(xué)生用的卻是另一種證明方法，這時(shí)教師就不得不在黑板上進(jìn)行板書(shū)，然后讓學(xué)生將黑板上同課件上的證明方式進(jìn)行比較. 這種方式使得視覺(jué)的跨度變大，進(jìn)而讓一些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生一時(shí)間反應(yīng)不過(guò)來(lái)，但在教學(xué)中運(yùn)用電子白板就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，它能在課堂上及時(shí)而有效地將多種證明方法呈現(xiàn)給學(xué)生，拉近學(xué)生的視覺(jué)距離，讓學(xué)生能夠近距離地進(jìn)行比較、思考. 這時(shí)，教師再在電子白板上進(jìn)行勾畫(huà)引導(dǎo)，就能進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行理解，打破傳統(tǒng)教學(xué)中的乏味與枯燥. 電子白板的靈活性能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、豐富教學(xué)的趣味性，同時(shí)能充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，實(shí)現(xiàn)真正的師生互動(dòng)教學(xué).

提高初中數(shù)學(xué)的練習(xí)質(zhì)量，實(shí)

現(xiàn)練習(xí)趣味化

及時(shí)地練習(xí)鞏固是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力的重要手段，即練習(xí)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并促進(jìn)智力發(fā)展的教學(xué)活動(dòng). 但在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)實(shí)踐練習(xí)并不關(guān)注，這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固. 而在電子白板數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師可以利用白板資源庫(kù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)出更多樣的數(shù)學(xué)練習(xí)題，如進(jìn)行一題多變或一題多解的練習(xí)等，切實(shí)地改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)練習(xí)中的枯燥性、單一性，這樣能有效地幫助學(xué)生改變厭倦初中數(shù)學(xué)練習(xí)課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)象. 例如，電子白板中的噴桶、放大鏡、圖形編輯、測(cè)量工具、聚光燈、幕布等有趣的教學(xué)工具，能有效地為初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂增加許多趣味性與生動(dòng)性. 在進(jìn)行角度的教學(xué)時(shí)，教師可以先教授詳細(xì)的理論知識(shí)，然后讓學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí). 設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，教師可以積極地發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，如借助電子白板的圖形編輯功能繪制出幾個(gè)大小不同的“角”，并讓學(xué)生親自上講臺(tái)，借助測(cè)量工具等來(lái)進(jìn)行角度的測(cè)量，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)角度的感知，又或在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)加入一些生活元素，將實(shí)際帶有角度的事物反映在練習(xí)之中. 這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)深刻地感受到練習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)欲望. 總之，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要積極地做好相應(yīng)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，并充分運(yùn)用電子白板. 只有這樣，教師才能更好地實(shí)施有效且有趣的教學(xué)活動(dòng)，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展得更加順暢，為學(xué)生留下深刻的教學(xué)印象.

適當(dāng)?shù)赝卣钩踔袛?shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)

現(xiàn)認(rèn)知趣味性

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就只會(huì)一味地向?qū)W生傳授與考試相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)其他與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)置之不理，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)與生活、與其他學(xué)科或是文化之間的脫節(jié). 數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)重要而自成體系的學(xué)科，同時(shí)它也與人的生活、文化息息相關(guān). 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師不能只交給學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí). 為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，教師要適時(shí)地將與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂，而電子白板恰好能幫助教師做到這一點(diǎn). 例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師為了活躍數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以借助電子白板，在課堂中間穿插一些數(shù)學(xué)家的生平事跡，通過(guò)數(shù)學(xué)家堅(jiān)持不懈的鉆研精神來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神. 又或是將生活引入課堂，將與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)題目在電子白板上展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行解答. 如銀行中有關(guān)貸款與還貸的問(wèn)題——如果你向銀行貸款了10萬(wàn)，你會(huì)選擇每月還200元的利息，還是選擇五年后一次還清？又如節(jié)假日商場(chǎng)打折的問(wèn)題——計(jì)算商場(chǎng)的實(shí)際折扣價(jià)是多少，利潤(rùn)與成本之間的關(guān)系是什么，等等. 這些與生活相關(guān)的拓展問(wèn)題，不僅能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無(wú)處不在，還能有效地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展.

總而言之，電子白板作為一種新型的教學(xué)方式，能有效地降低初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，幫助學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧. 同時(shí)，教師也能在這種教學(xué)方式下準(zhǔn)確地把握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以此提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力.