趙遠(yuǎn)麗

摘 要：本文以探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用為題，對(duì)初中體育教學(xué)興趣教學(xué)法應(yīng)用中的問(wèn)題以及解決對(duì)策進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；興趣小組；體育游戲

初中階段是學(xué)生身體素質(zhì)提高的重要階段，初中體育對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提高以及心理素質(zhì)的發(fā)展都具有積極影響。體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主體引導(dǎo)，可以讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展。初中體育教學(xué)，不僅可以服務(wù)學(xué)生素質(zhì)的提高，還能大大減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，為學(xué)生提供一種健康的娛樂(lè)活動(dòng)。興趣教學(xué)法，是以學(xué)生的興趣為主線，開展各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。興趣教學(xué)法的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的形成以及教學(xué)任務(wù)的完成都有積極意義。因此，選擇興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用作為研究對(duì)象是有一定的教育意義的。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用存在問(wèn)題概述

作為一種新的教學(xué)方法，興趣教學(xué)法在體育初中教學(xué)中的應(yīng)用還不太順利。加強(qiáng)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用現(xiàn)存問(wèn)題分析是提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。下面，我們就來(lái)對(duì)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

1.體育課程設(shè)計(jì)中缺少興趣點(diǎn)

現(xiàn)在的初中體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都會(huì)受到其它文化學(xué)科課程設(shè)計(jì)的影響，沒(méi)有形成體育學(xué)科特色化的課程設(shè)計(jì)方法與體育。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式仍然廣泛應(yīng)用于當(dāng)代初中體育教學(xué)工作，放羊式的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提高有不利影響。學(xué)生關(guān)于體育學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求以及興趣點(diǎn)沒(méi)有引起初中體育教師的注意，教師不能對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理進(jìn)行分析，就不能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。在進(jìn)行體育課程設(shè)計(jì)之時(shí)，教師將學(xué)生的主體參與意愿與興趣排除在外，只是利用簡(jiǎn)單的比賽與跑步練習(xí)等開展體育教學(xué)。就初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)講，許多學(xué)生仍然是被動(dòng)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生不愿意主動(dòng)參與到體育活動(dòng)當(dāng)中去。

2.體育興趣教學(xué)法運(yùn)用的效果不佳

在開展初中體育教學(xué)之時(shí)，教師與學(xué)生可能都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)體育學(xué)習(xí)興趣的思考，使得學(xué)生的個(gè)性化需求不能得以突出。教師從教學(xué)的整體性出發(fā)開展整體體育教學(xué)，造成體育教學(xué)成效不高。一些教師在決定體育課上與不上之時(shí)，往往從自己的主觀意愿出發(fā)，想上就上，不想上就罷課。這就使得體育課堂的興趣沒(méi)有得到尊重與細(xì)化，在這樣的影響之下，學(xué)生對(duì)于體育課的重視力度也在不斷下降，將體育課精力轉(zhuǎn)移到文化課之上，過(guò)分追求文化課學(xué)習(xí)。

除此之外，一些文化學(xué)科的教師不尊重體育課的存在，下課拖堂，造成體育課不能照常開展。許多班主任教師為了提高學(xué)生的文化課成績(jī)，會(huì)與體育課教師進(jìn)行協(xié)商，將體育課轉(zhuǎn)換為自習(xí)課。體育教學(xué)活動(dòng)的單一性以及教學(xué)設(shè)施的不足也是影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要因素。總而言之，多種客觀因素導(dǎo)致體育課流于形式。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用方法

面對(duì)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用存在的諸多問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方法的改變已經(jīng)成為當(dāng)代初中體育教學(xué)工作者必須要面對(duì)的事情。下面，就興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1.加強(qiáng)興趣小組的組建

在開展初中體育教學(xué)中，教師要允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)合成不同的體育學(xué)習(xí)小組。在各個(gè)小組當(dāng)中，學(xué)生具有同樣的學(xué)習(xí)興趣與體育學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生自由進(jìn)行小組的結(jié)合，可以將興趣作為推動(dòng)體育學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，使學(xué)生共同進(jìn)步。為了使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，愛好得到滿足，教師可以安排不同的體育教學(xué)活動(dòng)，更可以將一些與體育相關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目引入到體育活動(dòng)當(dāng)中。

2.豐富體育游戲教學(xué)活動(dòng)

初中體育學(xué)習(xí)中，將游戲與教學(xué)進(jìn)行整合，是學(xué)生最為期待的一種初中體育學(xué)習(xí)方式。游戲是學(xué)生最喜愛的一種娛樂(lè)方式，將游戲與體育學(xué)習(xí)進(jìn)行整合，可以改變學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使那些平時(shí)不愿意參與到體育學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主融入到體育課堂當(dāng)中。體育教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)形式較多，可以利用正確的組合來(lái)使之形成多種多樣的，具有娛樂(lè)性的游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)而提出的一個(gè)教育理論。教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲之前，先對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查。比如：教師可以提出兩個(gè)游戲，讓學(xué)生進(jìn)行舉手表決，堅(jiān)持少數(shù)人服從多數(shù)人的原則進(jìn)行游戲的確定，引導(dǎo)全體學(xué)生參與到游戲當(dāng)中。比如：老師可以利用輕物投擲游戲來(lái)打破學(xué)生傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)觀，教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙飛機(jī)以及羽毛球作為投擲物，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。這樣的游戲可以豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)生活，更可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦筋，思考怎樣在游戲中取得勝利，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的滿足有重要意義。還可以讓學(xué)生玩一些丟手絹與捉瞎子的游戲，在游戲中鍛煉學(xué)生的觀察力，反應(yīng)能力以及提高身體素質(zhì)，不僅能達(dá)到體育課的目的，還可以建立學(xué)生正確的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的社會(huì)融入能力。

3.利用情境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育教學(xué)內(nèi)容較多，初中學(xué)生的興趣點(diǎn)不同。有一些學(xué)生喜歡跑步，一些學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)，一些學(xué)生喜歡鉛球。面對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，教師可以選擇情景的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興趣點(diǎn)的豐富，真實(shí)地喜歡上體育學(xué)科。教學(xué)情景在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以大大提高體育教學(xué)活動(dòng)的興趣性，還能將學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行釋放。

綜上所述，初中體育教學(xué)是初中教學(xué)體育的重要組成部分，對(duì)于初中學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。面對(duì)初中體育教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，筆者從興趣教學(xué)法的應(yīng)用角度出發(fā)提出了幾點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。希望當(dāng)代初中體育教育工作者認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于體育教學(xué)成效提高的重要作用，將興趣教學(xué)法與日常的體育教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，利用正確的教學(xué)方法促進(jìn)體育教學(xué)成效的提高，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

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