朱文英

摘 要：在以新媒體為特征的時(shí)代里，老師們是否在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己被學(xué)生無情的甩在時(shí)代的后頭，甚至有落伍了或OUT的感慨，這個(gè)時(shí)代就是數(shù)字時(shí)代。面對殘酷現(xiàn)實(shí)，教育家告誡我們，在今天我們要更加倍的了解我們的服務(wù)對象，熟悉他們的溝通習(xí)慣，掌握他們的溝通途徑，做到緊跟時(shí)代的步伐。在數(shù)字時(shí)代的背景下，我們該如何適應(yīng)日益變化的時(shí)代環(huán)境，做好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，尤其是頂崗實(shí)習(xí)班的班主任，要想與學(xué)生充分的溝通，及時(shí)的將學(xué)校的通知信息等傳達(dá)給學(xué)生，又能最有效的指導(dǎo)好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，我們只有努力提升自己的媒介素養(yǎng)，不斷的探索新的溝通渠道和手段。在此本人利用自己的實(shí)踐探索，分享一下自己是怎樣來利用媒介素養(yǎng)指導(dǎo)好畢業(yè)班的頂崗實(shí)習(xí)工作。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；頂崗實(shí)習(xí)；數(shù)字時(shí)代；媒介素養(yǎng)

中圖分類號(hào)： G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）18-120-2

0 引言

古往今來，從來沒有一個(gè)時(shí)代像今天一樣，我們的學(xué)生從小就和大人在使用著同樣的工具，同步獲取最新的資訊。而且，我們的學(xué)生在他小的時(shí)候就可能在這個(gè)時(shí)代的最前沿走得比我們更快、更遠(yuǎn)。在這個(gè)時(shí)代孩子一出生就“掉進(jìn)”了媒介的海洋里，從小就有“不學(xué)而能”的神奇能力。他們幾乎無師自通的在手機(jī)和電腦屏幕上滑動(dòng)手指，熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、平板電腦等智能工具。拍照片，看視頻；他們用“美圖秀秀”做成毫不遜色于大人的攝影作品；他們在微博和微信里，交朋友，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。他們熱情的歡迎你來他的QQ空間和微博上踩踩、贊贊，他們還會(huì)“潛水”在大人的微博里，了解父母的動(dòng)向等。作為父母以及老師的大人我們是否在不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)我們被學(xué)生無情的甩在時(shí)代的后頭，甚至有落伍了或OUT的感慨。如果有人想問這是什么時(shí)代，就是數(shù)字時(shí)代。

面對數(shù)字時(shí)代的殘酷現(xiàn)實(shí)，我們的老師該如何適應(yīng)時(shí)代的變化，做好學(xué)生的溝通工作，尤其是中職學(xué)校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)都分散到不同的地區(qū)、不同的企業(yè)、不同的崗位參加實(shí)習(xí)，班主任要想與學(xué)生充分的溝通，及時(shí)的將學(xué)校的通知信息等傳達(dá)給學(xué)生，又最有效的指導(dǎo)好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該提高自身的媒介素養(yǎng)，合理運(yùn)用媒介指導(dǎo)學(xué)生。

1 教師要提升媒介素養(yǎng)

數(shù)字時(shí)代，首先教師要以開放的心態(tài)看待時(shí)代的變化。然后，教師要以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的媒介素養(yǎng)。

何為“媒介素養(yǎng)”？1992年美國媒體素養(yǎng)研究中心對媒介素養(yǎng)下了如下定義：媒介素養(yǎng)是指在人們面對不同媒體中各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。概括的說就是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和能力。它包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：接觸媒介——獲取信息；解讀媒介——批判的接受媒介信息；利用媒介——借助媒介工作和生活，通過媒介發(fā)出自己的聲音并維護(hù)自己的利益。主要包括公眾利用媒介資源動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。正如研究者所說：“媒介素養(yǎng)”的高低將影響一個(gè)人在信息時(shí)代獲取資源的能力、與人交往的能力、學(xué)習(xí)分享的能力。

也就是說“媒介素養(yǎng)”決定了我們適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境的生存與發(fā)展能力。

因此，作為一名教育工作者我們也應(yīng)該調(diào)轉(zhuǎn)頭來學(xué)習(xí)使用新媒介（如電腦、智能手機(jī)、數(shù)字終端等），并通過這些工具學(xué)習(xí)教育學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，了解與學(xué)生溝通的最有效途徑。過去教育學(xué)生的知識(shí)多數(shù)通過圖書館查閱、到書店查閱；過去回答、解答學(xué)生的問題可以滯后一段時(shí)間，現(xiàn)在學(xué)生需要老師解答的問題往往非常緊急，而且信息量也非常大；過去老師指導(dǎo)學(xué)生都靠面對面或信函的形式，要占去指導(dǎo)老師大量的人力、物力，而且工作效率極低。有了數(shù)字媒介，以上問題都變得很簡單，可以通過搜索引擎就可以找到一些制度性、專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的復(fù)雜問題，而且很多時(shí)候師生之間的溝通能夠做到實(shí)時(shí)實(shí)地的即時(shí)化，很好的解決學(xué)生的問題和了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。但，在數(shù)字媒介給我們帶來了這樣那樣好處和便利的同時(shí)也給我們的老師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，教師要勇于創(chuàng)新、勇于嘗試、不斷學(xué)習(xí)，常常刷刷微博、搖搖微信、聊聊QQ。

2 教師要合理地使用新媒介

畢業(yè)班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的班主任工作，我認(rèn)為工作重心就是與學(xué)生的溝通。然而，由于學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)極為分散，我們班58位同學(xué)實(shí)習(xí)主要分布在全省各地，還有十幾位同學(xué)在四川、湖南、安徽等省實(shí)習(xí)。要想實(shí)現(xiàn)與學(xué)生溝通的無縫化、不間斷、無死角的狀況難度可想而知。但是是不是我們只能繳械投降呢？隨著數(shù)字媒介的出現(xiàn)，我認(rèn)為這些是完全可以解決的。在學(xué)生第四學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我把班上的所有學(xué)生分成7小組，每組成員8-9名，每個(gè)小組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。并且在實(shí)習(xí)動(dòng)員課的時(shí)候，我給大家明確了幾種溝通形式：

第一，通過QQ聊天的形式。

首先，開辟“1111班實(shí)習(xí)考勤群”（考勤專用）、 “1111班休閑群”（聊天用）；

然后，要求每一位同學(xué)都要加入，同時(shí)開辟了“組長群”。

操作過程中我將有關(guān)的學(xué)校實(shí)習(xí)規(guī)定和相關(guān)通知放在三個(gè)群的共享群內(nèi)，學(xué)生根據(jù)自己的需要可以隨時(shí)查閱。要求每一位學(xué)生在周一和周四在考勤群內(nèi)報(bào)到（報(bào)告自己實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)狀況，如工作場景照片、錄像等）和查看相關(guān)通知，由組長負(fù)責(zé)考勤（組長將本小組成員的出勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在組長群內(nèi)通告）。我會(huì)在星期二和星期五的時(shí)候統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤情況，對未報(bào)到的學(xué)生進(jìn)行特別聯(lián)系、電話或現(xiàn)場跟蹤等督促手段。該群起考勤的作用，也是大家對自己的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行匯報(bào)和交流的平臺(tái)，有超過1/4的同學(xué)通過群的交流實(shí)現(xiàn)了尋找實(shí)習(xí)（工作）崗位和調(diào)整實(shí)習(xí)崗位的意愿。

第二，利用飛信方式。

雖然飛信沒有QQ途徑更方便，但也彌補(bǔ)了QQ因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)故障而導(dǎo)致的不便。為了保證溝通和跟蹤的無障礙化、不間斷化，在所有學(xué)生都有手機(jī)的情況下，飛信還是一種很好的溝通方式。因此，多數(shù)情況下我還是會(huì)用飛信來傳遞相應(yīng)的信息。再通知學(xué)生的同時(shí)也可以通知學(xué)生的家長及學(xué)生的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師（師傅）。爭取更多的力量來指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，確保指導(dǎo)工作出實(shí)效。

第三，利用微信朋友圈了解情況。

隨著數(shù)字媒介的升級換代，我們的學(xué)生所有同學(xué)都有自己的微信號(hào)，在了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)向的同時(shí)更多的了解到心理動(dòng)向和交友動(dòng)向。同時(shí)利用微信公眾號(hào)、訂閱號(hào)等公共朋友圈給學(xué)生訂閱一些有利于職業(yè)發(fā)展需要的主題、文章及一些重點(diǎn)關(guān)注，讓學(xué)生感受到朋友圈給他帶來的慰藉和鼓勵(lì)，克服學(xué)生因在偏遠(yuǎn)工地實(shí)習(xí)而帶來的寂寞和孤獨(dú)感。從而讓學(xué)生的實(shí)習(xí)過程更加穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的信念更加堅(jiān)定，成長步伐更加快速，讓學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

第四，鼓勵(lì)學(xué)生寫微博。

學(xué)生寫微博可以對自己的實(shí)習(xí)過程、學(xué)習(xí)過程所留下痕跡的記載，它不僅可以讓學(xué)生的內(nèi)心壓力得到釋放，同時(shí)也是自己對自己的一個(gè)否定和肯定的過程，讓自己在總結(jié)昨天的同時(shí)，過好今天，思考明天。學(xué)生自己記載人生成長的歷程，從中獲得更多的人生領(lǐng)悟。

3 教師運(yùn)用新媒介進(jìn)行實(shí)習(xí)管理的成效

本人帶0702班的實(shí)習(xí)主要通過本人跟學(xué)生電話聯(lián)系，這一屆帶1111班充分合理利用媒介，同時(shí)分組（先定組長，自由報(bào)名成為組長的組員，每組最少8人，最多9人），發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生本人的管理能力。今年所帶的1111班比上一屆帶的0702班學(xué)生的實(shí)習(xí)離崗率大大下降，實(shí)習(xí)報(bào)告通過率超過98%，提前畢業(yè)率大大提高，1111班提前畢業(yè)的學(xué)生占本班人數(shù)的70%，是0702班的兩倍。兩屆學(xué)生實(shí)習(xí)狀況對比如下圖1所示：

通過借助新媒體的手段，今年我在指導(dǎo)1111班學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中明顯發(fā)現(xiàn)自己心理壓力小得多，電話溝通成本也大大的降低，最直接的效益就是和學(xué)生的溝通次數(shù)卻大大的增加，明顯的提高了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的工作效率，具體情況如圖2所示：

圖1 兩屆學(xué)生的實(shí)習(xí)成效對比圖

圖2 借助新媒介手段前后成效對比

綜上所述，筆者認(rèn)為教師提高自身的媒介素養(yǎng)是必然的，合理運(yùn)用媒介指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)確實(shí)既能省錢又能省力，同時(shí)提高了工作效率，擴(kuò)大了班主任和學(xué)生的聯(lián)系面，還降低了班主任的工作壓力。這是筆者做實(shí)習(xí)班班主任的切身體會(huì)。

參 考 文 獻(xiàn)

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