鄧敏霞

【摘 要】初中思品教學(xué)中，教師始終應(yīng)當弘揚主旋律、崇尚正能量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚好傳統(tǒng)，自覺遵守規(guī)矩，更加健康地成長。

【關(guān)鍵詞】初中思品；教學(xué)研究；教育滲透

初中生的教育引導(dǎo)是一項難度大/情況復(fù)雜的工作，處于青春期的學(xué)生思維特點很難為教師所準確把握，也具有較大的不確定性.在思品教學(xué)中，教師可以利用學(xué)科特點、緊扣教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行春風化雨般的思想引導(dǎo)和行為引導(dǎo)，讓他們明白自身能力做什么、不能做什么，牢固樹立提升自我、完善自我的意識。本文主要結(jié)合教學(xué)實踐進行一些簡要的探析。

一、以主旋律引導(dǎo)學(xué)生抵制歪風邪氣

弘揚主旋律始終應(yīng)當成為這個社會的最強音。思想教育要從娃娃抓起，每一位學(xué)生特別是處于青少年時期的初中生，都應(yīng)當受到主旋律的熏陶，讓他們從小樹立遠大的志向、人生的理念?？v觀我們當前的社會，復(fù)雜的思潮特別是一些歪風邪氣，已經(jīng)在不知不覺中影響了初中生的身心健康。愛國理念淡漠、民族精神缺失，沒有遠大的理想，沒有能夠?qū)€人的發(fā)展與祖國的命運聯(lián)系起來等等，許多青少年存在著這樣的問題。他們崇尚暴力、崇尚金錢，甚至還有一些其他方面的不良習(xí)氣。對于這樣的狀況，教師一定要堅持以主旋律為引導(dǎo)，讓學(xué)生增強政治定力，堅定理想信念，拿起思想的武器抵制歪風邪氣。例如在《民族情，民族魂》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生認真回顧了中華民族走過的艱辛道路，回顧一代代的革命先烈為新中國誕生，為經(jīng)濟社會發(fā)展所作出的巨大貢獻，以這些先進人物為榜樣，用他們的事跡引導(dǎo)和激勵學(xué)生。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對于自己以往存在的一些低級趣味追求、一些不正確的思想言行具有了更加深刻的認識，從而從內(nèi)心堅定了理想信念，重新定位自己的人生追求，這對初中生的健康成長是一次非常好的教育。

二、以正能量引導(dǎo)學(xué)生堅持崇德向善

中華民族之所以有著悠久的文明，與我們的社會正能量密不可分。無論哪一個階段，勤勞的中國人民、善良的中華兒女堅持崇德向善，以自己的良好形象、行為影響了一代又一代人。當前青少年教育中，一定要以正能量引導(dǎo)他們，讓他們提高品行、陶冶情操。在《與誠信同行》教學(xué)中，筆者和學(xué)生一起回顧了社會上不誠信的一些人和事，并深入研究了這些不誠信的行為將會帶來哪些不良的后果，久而久之對家庭、個人的發(fā)展乃至整個社會的進步，會產(chǎn)生什么樣的消極的影響。筆者引領(lǐng)學(xué)生對這些方面進行了認真的分析，他們對誠信的意義、重要性有了更加深刻的認識與理解。學(xué)生紛紛表示，誠信是我們?nèi)鐣?yīng)當推崇的公德，做人要講誠信，經(jīng)商辦企業(yè)也要講誠信等等，對誠信的理解和誠信理念的領(lǐng)悟躍上了更高的層次。筆者還以一些身邊發(fā)生的負面典型強化對學(xué)生的警示教育，例如經(jīng)貿(mào)洽談會上某地區(qū)打出了“笑迎天下客，拒絕某地人”這樣的標語，這就是部分人、部分企業(yè)不講誠信之后引起的嚴重后果，導(dǎo)致整個地區(qū)形象嚴重缺失，學(xué)生從這些負面案例受到警示，受到教育，會自覺將誠信作為內(nèi)心堅定不移的操守。

三、以好傳統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生錘煉個人素養(yǎng)

中國是一個儒家文化盛行的社會，其中倡導(dǎo)的與人為善、助人為樂成為了我們社會發(fā)展中熠熠閃光的亮點。教師在組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)的過程中，一定要強化這些好傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生提高個人素養(yǎng)。例如在《授人玫瑰，手留余香》的教學(xué)中，筆者和學(xué)生共同回憶自己在哪些時候幫助過別人，別人是如何對自己表示感謝的，當你在聽到別人的贊譽、感謝的話語時，心里是一種什么樣的感受。這種心靈雞湯式的回顧，可以讓學(xué)生對幫助他人有了更加深刻的理解。筆者還針對當前初中生獨生子女多、以自我為中心的意識比較強這樣的問題，組織學(xué)生對照排查，自己說一說在這些方面還有著哪些不足之處、打算如何改正。這樣的話題緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，打開了他們的話匣子，因為有了自身的理解和反思，他們的表述內(nèi)容很多也很實在。經(jīng)過這種循循善誘、逐層深入的引導(dǎo)，學(xué)生對于樂于助人的理解感悟更加深刻，這些好的傳統(tǒng)將會在青少年一代身上得到繼承發(fā)揚，能夠成為他們提高自我素質(zhì)的有力手段。

四、以嚴規(guī)矩引導(dǎo)學(xué)生自我約束成長

青少年既是充滿活力的一代，也是躁動不安的一代。引導(dǎo)得好，學(xué)生的活力就會綻放為精彩的成才之花，引導(dǎo)不力則又可能陷入人生的泥潭不可自拔。教師在思品教學(xué)中一定要重視學(xué)生規(guī)矩意識方面的教育，把規(guī)矩挺在前面，把紀律扛在肩上，引導(dǎo)學(xué)生樹立法紀意識，對人生哪些可為、哪些不可為具有旗幟鮮明的觀點。這是初中生人生發(fā)展歷程中必須強調(diào)的一課，許多初中生因為自身的無知盲目沖動身陷牢獄，付出了慘痛的代價，并且這樣的代價是人生不可逆轉(zhuǎn)的。筆者在教學(xué)中充分強化了這一方面的教育，在《面對誘惑，學(xué)會說“不”》教學(xué)中，和學(xué)生回顧了一些青少年違法犯罪的案例，分析他們之所以走到如此境地，和自己面對一些不良誘惑時立場不堅定有關(guān)，教育學(xué)生面對人生的種種誘惑，特別是不良誘惑時一定要堅決說不，要能夠堅持自己的人生底線，把好思想紅線，絕不越雷池一步，謹小慎微管好自己的思想和行為。學(xué)生在聯(lián)系實際的思考中感受很深，特別是一些所謂的問題學(xué)生，他們身上存在著一些或多或少的細枝末節(jié)，這些不良習(xí)氣對他們未來的發(fā)展將會產(chǎn)生非常嚴重的影響，任其自由發(fā)展必將釀成后果，而且是苦果。在思品教學(xué)中重視了這一方面的教育，如同一瓢冷水讓他們的頭腦清醒過來，同時也讓其他同學(xué)的思想更加警醒，對生活中面臨的一些不良誘惑始終保持斷然拒絕的態(tài)度。

綜上所述，將學(xué)生思想教育引導(dǎo)滲透于教學(xué)的全過程，對學(xué)生的思想成長與行為發(fā)展發(fā)揮了較好的引領(lǐng)作用，廣大教師在這一方面應(yīng)當繼續(xù)保持良好的態(tài)勢，為學(xué)生的成長發(fā)展服務(wù)。

【參考文獻】

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