普春花

摘 要：打造趣味課堂，不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)提升教師教學(xué)的積極性也有很大的幫助。本人作為一名高中地理教師，在文中就打造趣味高中地理課堂教學(xué)的策略進(jìn)行探析，希望對(duì)教師打造趣味地理課堂有一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中地理；趣味課堂；有效策略；有效性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-232-01

在實(shí)際的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的趣味性是提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。打造趣味課堂不僅能夠使學(xué)生更好地獲取地理知識(shí)，而且還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。打造趣味課堂，不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)提升教師教學(xué)的積極性也有很大的幫助。本人作為一名高中地理教師，在文中就打造趣味高中地理課堂教學(xué)的策略進(jìn)行探析，希望對(duì)教師打造趣味地理課堂有一定的啟發(fā)。

一、提升高中地理教師打造趣味課堂的意識(shí)

本人作為一名高中地理教師，在實(shí)際的教學(xué)中深深體會(huì)到打造趣味課堂對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生的重要影響，并且也深深的體會(huì)到教師在課堂教學(xué)中注重提高課堂教學(xué)趣味性對(duì)打造趣味課堂產(chǎn)生的重要影響，因此本人認(rèn)為在打造趣味課堂的過程中，首先應(yīng)該提升教師打造趣味課堂的意識(shí)。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生地理學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生需要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)點(diǎn)，教師的課堂教學(xué)壓力較大，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也較大，這就導(dǎo)致雖然一些教師能夠認(rèn)識(shí)到提高課堂教學(xué)趣味性的重要性，而沒有將精力放在提升課堂教學(xué)的趣味性上來，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。為了切實(shí)將打造趣味高中地理課堂落到實(shí)處，應(yīng)該提升教師打造趣味地理課堂的意識(shí)，這樣才能切實(shí)達(dá)到提升地理課堂教學(xué)趣味性的目的。

二、通過地理背景知識(shí)的教學(xué)提高課堂教學(xué)的趣味性

教師在提高地理課堂教學(xué)趣味性的過程中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)途徑的多樣化，其中地理背景知識(shí)的教學(xué)就是提升課堂教學(xué)趣味性的一個(gè)重要途徑，然而這一途徑卻并沒有引起教師的重視。每一章地理知識(shí)都有其特定的文化背景，地理作為一門研究與人們的生存密切相關(guān)的環(huán)境的學(xué)科，也有其深厚的文化背景，教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中注重發(fā)揮背景知識(shí)的作用，能夠收到良好的教學(xué)效果。

一方面，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理背景知識(shí)的教學(xué)，能夠使學(xué)生了解更多的背景知識(shí)，這就使得學(xué)生能夠更好的理解地理知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)學(xué)生人文地理知識(shí)板塊的學(xué)習(xí)，也有很大的幫助。另一方面地理文化的背景知識(shí)也十分有趣，涉及世界各地的一些十分有趣的生活習(xí)慣、行為方式、歷史故事等，能夠使原本比較枯燥的課堂教學(xué)變得更加有吸引力。

教師在借助于地理背景知識(shí)提高課堂教學(xué)趣味性的過程中，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要將背景知識(shí)的講解與知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)合起來，如果教師單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行背景知識(shí)的講解，雖然會(huì)提高課堂教學(xué)的趣味性，然而會(huì)影響到正常課堂教學(xué)的進(jìn)行。只有將背景知識(shí)的講解與知識(shí)點(diǎn)的講解有效結(jié)合起來，才能真正達(dá)到使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲快樂的教學(xué)目的。

三、通過組織學(xué)生有效互動(dòng)提高課堂教學(xué)的趣味性

在實(shí)際的教學(xué)中本人也注重提升課堂教學(xué)的趣味性，并進(jìn)行多種方法的嘗試，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)通過組織學(xué)生之間展開有效的互動(dòng)，能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。教師在教學(xué)的過程中先對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，由于地理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解之后，教師要及時(shí)組織學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用。例如教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行大洋環(huán)流知識(shí)點(diǎn)講解之后，就組織學(xué)生之間對(duì)一些由于大洋環(huán)流引起的現(xiàn)象進(jìn)行討論，這樣整個(gè)班級(jí)就沸騰了起來，學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容展開了交流，同時(shí)教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將以前學(xué)習(xí)過的對(duì)話與新學(xué)習(xí)的內(nèi)容有效結(jié)合起來，使對(duì)話的內(nèi)容變得更加豐富多彩。同時(shí)整個(gè)課堂教學(xué)也熱鬧非凡，課堂教學(xué)變得十分有趣，教師可以從學(xué)生的臉上看到快樂、看到收獲知識(shí)的充實(shí)感，看到希望，不僅達(dá)到了提高課堂教學(xué)趣味性的目的，更達(dá)到了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

四、通過穿插學(xué)生感興趣的話題提高地理課堂教學(xué)的趣味性

在提高高中地理課堂教學(xué)趣味性的過程中，一個(gè)十分傳統(tǒng)的方法也是一個(gè)十分奏效的方法就是將學(xué)生感興趣的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來。教師有意識(shí)的將學(xué)生感興趣的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來，是一種主動(dòng)提升課堂教學(xué)趣味性的方法，這種方法比較容易操作，但是卻對(duì)教師選擇學(xué)生感興趣的話題的能力提出了挑戰(zhàn)。

教師與學(xué)生之間存在一定的代溝這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這就為教師選擇學(xué)生感興趣的話題提出了一定的挑戰(zhàn)，因此教師在選擇話題之前應(yīng)該首先進(jìn)行調(diào)查研究，掌握哪些是高中學(xué)生喜歡的話題，并能夠自然的與課堂教學(xué)要講解的內(nèi)容融為一體。然而由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，因此教師在選擇能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的話題的過程中，盡量能夠給學(xué)生以知識(shí)，既能夠達(dá)到提升學(xué)生的知識(shí)水平的目的，同時(shí)又能夠達(dá)到提升學(xué)生快樂感的目的，這樣才能收到最佳的教學(xué)效果。

五、將有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，在課堂教學(xué)中教師更注重通過有效教學(xué)方法的應(yīng)用達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些教學(xué)方法不僅能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠提高課堂教學(xué)的趣味性。例如小組學(xué)習(xí)法，教師在地理課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，一方面能夠打破傳統(tǒng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)的學(xué)習(xí)情況；另一方面學(xué)生之間在小組學(xué)習(xí)的過程中通過有效的溝通與交流，也使學(xué)生感受到了更多學(xué)習(xí)的樂趣。

新課改過程中提出了很多新的教學(xué)方法，作為一名新時(shí)期的高中地理教師，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教學(xué)方法，并與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，尤其要注重將新課改過程中提出的有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。在提升課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與學(xué)習(xí)興趣。

本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就幾種能夠提高高中地理課堂教學(xué)趣味性的方法展開了論述，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)，更好的打造趣味課堂。教師在教學(xué)的過程中既要有學(xué)習(xí)精神，同時(shí)又要有創(chuàng)新精神，一方面要積極學(xué)習(xí)有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，另一方面要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新出有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法，使地理課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生更加有吸引力，進(jìn)而在幫助學(xué)生更好進(jìn)行地理學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。