曾枝

【摘要】對于微課來說，其是一種新興的有關(guān)多媒體方面的教學(xué)形式，它有著主體突出以及短小精悍等優(yōu)點。將微課合理的應(yīng)用到中職英語的相關(guān)教學(xué)當(dāng)中，能夠極大的提升中職英語實際的教學(xué)效率。筆者由中職英語教學(xué)方面入手，對中職英語相關(guān)教學(xué)當(dāng)中怎樣進行微課教學(xué)方面的設(shè)計做出了探討與研究。

【關(guān)鍵詞】微課 中職英語 設(shè)計思路

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0128-02

對于職業(yè)院校有關(guān)英語教學(xué)方面來說，微課具有重要的價值，其提倡學(xué)生運用自主化以及個性化的相關(guān)方式進行英語學(xué)習(xí)。微課在制作方面的關(guān)鍵，就是對相關(guān)教學(xué)設(shè)計的具體程度，對于教學(xué)設(shè)計來說，其不能僅僅只局限在固定的時間之內(nèi)進行知識內(nèi)容的講授，而是必須要重點關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境方面的構(gòu)建。微課的時間比較短，內(nèi)容非常豐富，筆者對微課方面的設(shè)計思路進行了深入分析，并總結(jié)出了以下幾點相關(guān)內(nèi)容。

一、微課的具體概念

微課指的就是將視頻作為載體，根據(jù)新課標的具體要求，針對某個知識點或者是教學(xué)環(huán)節(jié)利用教學(xué)視頻進行教學(xué)活動。微課的教學(xué)時間短、資源容量大、資源結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)情景化、內(nèi)容少、傳播多樣化、主體突出等有關(guān)特點，利用這種新時代的教學(xué)形式，教師能夠使各種有關(guān)教學(xué)活動方面的教學(xué)輔助資源進行匯聚，從而構(gòu)建一個資源豐富、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“小課堂”。

二、中職英語教學(xué)有關(guān)微課方面的教學(xué)設(shè)計思路

（一）在教學(xué)內(nèi)容方面的精心設(shè)計

微課所具有的優(yōu)勢就在于可以在很短的時間之內(nèi)有效的實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，進而促進教學(xué)水平在整體上得到提升。一個合理的微課模式需要相關(guān)教師可以依照微課所具有的特點以及具體的教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)院校有關(guān)英語教學(xué)方面的內(nèi)容得到優(yōu)化以及精心的設(shè)計。其首先一點就是需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)方面的教學(xué)思路，對英語教學(xué)的相關(guān)目標進行明確，在網(wǎng)絡(luò)上得到更多、更加豐富的有關(guān)教學(xué)方面的資源，確定微課教學(xué)過程中的主要步驟，在最大限度上幫助學(xué)生汲取知識。其次，教師必須將教材內(nèi)容作為根本，使英語教學(xué)相關(guān)的文化背景、能力拓展以及獨立的知識點作為微課之中的具體坐標，使教學(xué)知識點更加突出，從而實現(xiàn)向多媒體知識點相關(guān)授課模式的改變。最后，在微課制作的相關(guān)過程當(dāng)中，盡量使教學(xué)內(nèi)容更加精簡、更加準確以及更加充分。教師必須要確保微課知識點所具有的準確性，從而避免在文字、語言以及圖片等方面出現(xiàn)錯誤。除此之外，教師應(yīng)該盡量在最快的時間之內(nèi)對知識點進行充分講解。

（二）微課語言方面的組織必須要精準

將多媒體以及視頻教學(xué)作為根本核心的相關(guān)微課模式，要求教師以及內(nèi)容語言方面的精準度非常高。對微課具體質(zhì)量進行衡量的一個重要標準就是關(guān)于語言方面的簡明精準程度，這個特點也彰顯了相關(guān)微課制作教師實際的教學(xué)工作能力。微課教學(xué)內(nèi)容所具有的語言組織性、生動性以及邏輯性等都非常的重要。傳統(tǒng)之中的課堂教學(xué)所應(yīng)用的教學(xué)模式是利用說教形式進行知識傳授的，但是對于一些比較抽象的知識來說，如果在情境不明的有關(guān)情況下進行教學(xué)，就會顯露出說教形式的不足。而微課教學(xué)模式恰恰能夠合理的解決這個問題，其知識內(nèi)容更加豐富形象、更加直觀。為了能夠使微課教學(xué)的具體作用得到最大程度的發(fā)揮，在微課教學(xué)方面，相關(guān)的英語教師必須要具備優(yōu)秀的語言組織能力，注重口頭語言，從而使其有著足夠的知識性、邏輯性以及趣味性。促進微課內(nèi)容語言以及授課口頭語言之間的有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生在英語方面的興趣，進而穩(wěn)步提升職業(yè)院校有關(guān)英語教學(xué)方面的整體水平。

（三）構(gòu)建合理的教學(xué)情境，從而突出微課重點

隨著教育方面的整體改革，教育過程的主體從老師變成了學(xué)生。學(xué)生對于學(xué)習(xí)方面的興趣濃度可以直接影響到教師實際的教學(xué)效率以及學(xué)生收獲的成果，因此，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高具有重要的作用。而一個合理的教學(xué)情境可以有效的激發(fā)出學(xué)生自身的興趣。

正確、有效的教學(xué)情境需要依照具體的教學(xué)內(nèi)容進行靈活設(shè)計，而微課恰恰具備很高的靈活性以及直觀性。職業(yè)院校有關(guān)英語方面的教學(xué)很容易受到來自母語環(huán)境上的干擾，這需要長期的英語環(huán)境的熏陶，才能使學(xué)生形成正確的語言背景聯(lián)想。而微課能夠為學(xué)生們提供極有感染力的教學(xué)情境，與此同時還可以將生活當(dāng)中的一些教學(xué)素材切實融入到相關(guān)的教學(xué)情境當(dāng)中，進而使較為復(fù)雜的知識以更加明確、更加簡單的形式呈現(xiàn)。對于微課制作過程來說，教師應(yīng)該運用動靜結(jié)合的相關(guān)形式，從而使圖片、音頻以及影像都能合理的融入到其中。

結(jié)束語：

在職業(yè)院校有關(guān)英語教學(xué)當(dāng)中，微課發(fā)揮著非常重要的作用，其能夠有效的促進教學(xué)資源方面的最大化利用。所以，中職英語教師一定要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行革新，妥善的做好微課教學(xué)方面的設(shè)計，合理的運用微課這一新時代的教學(xué)模式提升英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

參考文獻：

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