張　銘

（閩侯縣青口小學(xué)學(xué)區(qū)，福建閩侯350119）

?

誠信孩子成長路上的基石
——小學(xué)“品德與社會”誠信教育探索

張銘

（閩侯縣青口小學(xué)學(xué)區(qū)，福建閩侯350119）

摘要：文章結(jié)合小學(xué)“品德與社會”教學(xué)，從善用典故，感知傳統(tǒng)的誠信美德；聯(lián)系生活，了解誠信缺失的現(xiàn)狀；自我剖析，找尋自身失信的行為；展開討論，分析如何做誠信少年；知行合一，用自身行動踐行誠信；樹立典型，廣泛宣傳誠信正能量六個方面展開論述，探討如何提高小學(xué)的誠信教育的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德與社會；誠信教育

誠信是一個人最寶貴的道德品質(zhì)，決定了其可以作為小學(xué)誠信教育的重要載體。作為“品德與社會”教師，一定要在教學(xué)中將誠信貫穿始終，為孩子的人生之路樹立基石。

一、善用典故，感知傳統(tǒng)的誠信美德

小學(xué)生形象思維要遠遠高于抽象思維，鑒于其認知水平和知識經(jīng)驗，他們往往更傾向于生動形象的故事性教學(xué)，而對枯燥乏味的說教嗤之以鼻。教師在教學(xué)過程中，要充分意識到這一點。在開展誠信教育的過程中，一定不能單純而枯燥地去灌輸，而是要用學(xué)生喜聞樂見的故事去啟發(fā)他們，讓學(xué)生在不知不覺中受到誠信的洗禮，達到“潤物細無聲”的效果。在教學(xué)中，教師要善用典故，引導(dǎo)學(xué)生感悟誠信美德。例如，在實際教學(xué)中，教師曾向?qū)W生介紹我國古代著名的誠信典故——立木取信”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“正因為商鞅信守承諾，當(dāng)場兌現(xiàn)五十兩黃金，才在百姓心中樹立自己的威信，才使變法能在整個秦國得以開展”。類似的例子還有“一諾千金”“曾子殺豬”等。通過這些典故的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從內(nèi)心樹立起誠信的意識，自覺用誠信的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的言行。

二、聯(lián)系生活，了解誠信缺失的現(xiàn)狀

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，一些國人一味追求物質(zhì)、追逐金錢，忽視了道德修養(yǎng)，忽視了文明禮儀，導(dǎo)致整個社會出現(xiàn)道德滑坡，社會失信現(xiàn)象層出不窮，國人的誠信底線也一再受到挑戰(zhàn)。比如在很多地方老年人摔倒卻無人敢扶，原因就在于一些老年人為老不尊，不講誠信，冤枉好人。再比如一些不良企業(yè)制假售假、偷稅漏稅、坑蒙拐騙，還有“青島天價蝦”事件等等這都是不講誠信的具體表現(xiàn)。作為老師，很有必要開展誠信教育。教師可以結(jié)合實際生活，讓學(xué)生了解目前社會上誠信缺失的現(xiàn)狀，認識到誠信的缺失給我們的個人生活、國家和社會帶來的負面影響，認識到提高國人誠信素質(zhì)的必要性，引導(dǎo)學(xué)生對社會上的失信現(xiàn)象進行反思。

三、自我剖析，找尋自身失信的行為

“金無足赤、人無完人”，一個人終其一生很難做到時時事事講誠信。失信不可怕，可怕的是失信后沒有絲毫愧疚。對于小學(xué)生而言，鑒于其年齡特點和認知經(jīng)驗，難免會有不誠信的行為。教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個自我剖析和自我批評的機會，讓他們認識到自己的行為帶給他人的傷害，產(chǎn)生內(nèi)疚感并引以為戒。在“品德與社會”教學(xué)過程中，教師可以專門組織一場主題是“我的失信行為”的座談會，帶頭例舉出自己曾經(jīng)的失信行為，講述自己的失信行為給他人帶來的傷害，然后引導(dǎo)學(xué)生勇敢說出自己失信行為并進行反思。通過引導(dǎo)，學(xué)生紛紛敞開心扉，圍繞“失信”進行自我批評。有的孩子說，自己答應(yīng)父母要好好學(xué)習(xí)，可是總是貪玩，失信于父母，讓父母傷心；有的孩子說自己曾經(jīng)答應(yīng)同學(xué)一起用學(xué)習(xí)機，最后卻沒舍得，讓同學(xué)難過了；還有的孩子說，自己曾定下目標(biāo)要學(xué)習(xí)一千個成語，卻一再失信于自己。通過自我剖析和批評，孩子們真正為自己的失信行為感到內(nèi)疚，激發(fā)了他們的誠信意識。

四、展開討論，分析如何做誠信少年

誠信教育不能僅僅停留在了解的層面，更關(guān)鍵的是要讓孩子們在學(xué)習(xí)和生活中自覺去實踐，從實踐中深化對誠信的認識，爭做誠信少年。在進行誠信教育的過程中，教師不能好為人師，以居高臨下的口吻去教育學(xué)生應(yīng)該怎么做，可以組織一個討論會，讓學(xué)生獨立思考、合作交流、自主反思，為構(gòu)建誠信社會貢獻自己的一份力。在討論中，同學(xué)們熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的看法，提出踐行誠信的可行性建議。有的孩子說，要先從身邊的小事做起，上學(xué)不遲到，按時完成作業(yè)等等；有的孩子說，要從善待身邊的人做起，不欺騙父母、老師和同學(xué)，做一名誠實的好學(xué)生；有的學(xué)生甚至?xí)驹诟吒鼜V的角度去探索誠信的具體實施方案：誠信不是說做到就做到的，必須約束平日的言行，讓誠信成為一種自然而然的習(xí)慣，才能時刻講誠信。教師要適時總結(jié)孩子們的討論：“同學(xué)們，要想成為講誠信的好孩子，關(guān)鍵是要有誠信的意識，做任何事都要以誠信為前提。誠信不是一句簡單的口號，要有具體的行動，我們要從自己做起，從身邊的小事做起。只有這樣。才能做一名真正的誠信少年?！?/p>

五、知行合一，用自身行動踐行誠信

誠信教育首先要從學(xué)生的思想入手，然后落實到實際行動上，兩手抓兩手都要硬。在現(xiàn)實的生活中，許多人打著誠信的旗號，滿口仁義道德，實際卻做著違背誠信的事，與誠信準(zhǔn)則背道而馳。因此，只有讓學(xué)生在行動中踐行誠信，才能真正在思想上牢固樹立誠信的意識。筆者在開展品德與社會教學(xué)的過程中，曾專門給學(xué)生布置誠信作業(yè)。比如，讓學(xué)生寫下一個短期目標(biāo)，每個學(xué)生都要圍繞自己定下的目標(biāo)去實現(xiàn)，看誰最后能夠很好地完成，誰最后又失信了。學(xué)生寫下的目標(biāo)非常多，有的是要給父母做一次飯，有的要給爺爺畫一幅畫，還有的要給貧困山區(qū)的小朋友送愛心……最后，筆者告訴學(xué)生：“同學(xué)們，你們都寫下了自己的承諾，給大家兩天的時間完成，兩天后將結(jié)果向老師匯報。通過這種方式，絕大多數(shù)的孩子都能在規(guī)定時間內(nèi)兌現(xiàn)自己的承諾，用自身行動踐行誠信，做一個講誠信的好孩子。在課后，要求學(xué)生們將誠信的理念植根于自身的行為之中，為此筆者經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

六、表揚贊譽，廣泛宣傳誠信正能量

俗話說：榜樣的力量是無窮的。國家和社會需要榜樣，一個班級同樣需要榜樣，有了榜樣，同學(xué)們就有了標(biāo)桿，有了學(xué)習(xí)的對象。在對學(xué)生進行誠信教育時，專門在班級開展了一場“誠信小明星”活動，全班同學(xué)公開投票，得票最多的同學(xué)將成為“誠信小明星”。當(dāng)然，要求每一名學(xué)生在投票的時候要有具體的事實依據(jù)。教師要適時提問，為什么要將票投給某位同學(xué)，他有哪些誠信事跡？選出“誠信小明星”之后，要號召全班同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并告訴學(xué)生：“同學(xué)們，誠信行為離我們并不遠，我們身邊某某同學(xué)就一直在講誠信，給我們樹立了榜樣，讓我們向他學(xué)習(xí)，做一名講誠信的小學(xué)生”。此外，經(jīng)常對學(xué)生的誠信行為進行表揚，無形之中讓學(xué)生感受到教師對誠信的重視。通過對誠信的表揚和贊譽，讓同學(xué)們感受到了誠信的價值，從而在班級內(nèi)部營造了“人人講誠信”的良好氛圍，傳遞了誠信的正能量。

參考文獻：

［1］霍素輝.淺談小學(xué)品德與社會課教學(xué)探析[J].科學(xué)之友，2010（08）.

［2］劉富天.小學(xué)生誠信教育初探［J］.新課程（上），2012（10）.

［3］張輝.對小學(xué)生開展誠信教育之我見［J］.輔導(dǎo)員，2011（18）.

中圖分類號：G623.2

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9884（2016）02-0086-02

收稿日期：2015 - 11 - 22

作者簡介：張銘（1979-），男，福建閩侯人，閩侯縣青口小學(xué)學(xué)區(qū)一級教師。