劉紅梅，冀陳偉

(中國海洋大學 a.管理學院；b.法政學院，山東 青島 266100)

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紅色文化與大學生社會主義核心價值觀教育
——以湘潭大學為例

劉紅梅a，冀陳偉b

(中國海洋大學 a.管理學院；b.法政學院，山東 青島 266100)

摘要：紅色文化是中華民族最寶貴的財富，是社會主義先進文化的重要組成部分，為大學生正確價值觀的確立提供本源性的資源，是大學生價值體系教育的一種創(chuàng)新形式。傳承紅色文化是構(gòu)建大學生社會主義核心價值體系的有效途徑。湘潭大學作為毛澤東家鄉(xiāng)的一所重點本科院校，有著紅色文化研究和傳承的優(yōu)勢，這對傳承紅色文化，構(gòu)建大學生社會主義核心價值體系，具有重大意義。

關(guān)鍵詞：紅色文化；大學生；社會主義核心價值觀；湘潭大學

社會主義核心價值體系是對社會主義價值觀一種更高層次的概括和提煉，為中國社會主義建設(shè)接班人的培養(yǎng)指明了道路和方向。紅色文化是中國先進文化的優(yōu)秀代表，也是中華民族最寶貴的精神財富。它既是21世紀高校進行社會主義核心價值觀教育的有效載體，也是幫助新時代大學生確立正確的世界觀、價值觀和人生觀的寶貴資源[1]。因此，重視紅色文化傳承成為高校加強大學生社會主義核心價值觀教育的必然選擇和應(yīng)有之義。

1大學生社會主義核心價值觀教育的必要性

1.1社會主義核心價值觀教育是幫助大學生確立正確人生價值觀的需要

大學階段是人生思想最為活躍、價值觀念初具雛形的時期，也是人生最為關(guān)鍵、可塑性最強的時期；但也很容易受外界影響，造成價值觀與社會主義建設(shè)方向發(fā)生偏離。一是極少部分同學對社會主義核心價值觀持懷疑和否定態(tài)度。二是一部分同學思想狹隘，缺乏求真務(wù)實、知行合一的精神。因此，加強大學生思想政治教育，加強社會主義核心價值的引領(lǐng)，顯得刻不容緩。

1.2大學生社會主義核心價值觀教育是社會主義建設(shè)的需要

習近平在2013年全國宣傳思想工作會議上提出的“兩個鞏固”為新時代大學生思想政治教育提供了堅實的理論基礎(chǔ)和指導思想，為大學生社會主義核心價值觀的教育指明了方向[2]。社會主義核心價值觀教育為我國社會主義建設(shè)提供了思想保證。堅持馬克思主義指導思想，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是推動我國社會主義不斷向前發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。大學生是我國未來社會主義建設(shè)的中堅力量[3]，是中華文化的傳承者，肩負著振興中華的重任。

2紅色文化在社會主義核心價值觀教育中的價值

2.1紅色文化孕育了社會主義核心價值體系

中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展是紅色文化得以誕生和延續(xù)的前提和基礎(chǔ)。馬克思主義是紅色文化的指導思想和靈魂所在，愛國主義、集體主義、社會主義及民族凝聚力和改革創(chuàng)新是紅色文化的精髓，這些都是構(gòu)成社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。紅色文化在精神內(nèi)涵和價值取向上與社會主義核心價值觀是一脈相承的，是我們治黨治國的傳家寶，是社會主義核心價值觀的根基。社會主義核心價值觀是對紅色文化精髓的概括，紅色文化是社會主義核心價值觀孕育的土壤。

2.2紅色文化是社會主義核心價值觀教育的寶貴資源

紅色文化凝聚了民族精神、革命精神和時代精神，是對大學生進行社會主義核心價值觀教育的生動教材。我們只有沿著紅色文化形成和發(fā)展的道路去感受和體驗，重溫中國歷史，重走中國革命、建設(shè)和發(fā)展之路，才會深刻認識到中國國情，才會意識到今天幸福生活的來之不易，也才會理解堅持社會主義道路是歷史的選擇，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是人民的選擇，因為紅色文化就是最好的實踐證明和歷史證明[4]。

3湘潭大學通過傳承紅色文化進行社會主義核心價值觀教育的優(yōu)勢

3.1區(qū)位優(yōu)勢

湘潭大學地處湖湘文化發(fā)祥地——湖南省湘潭市。湘潭市是國家長株潭城市群兩型社會綜合配套改革試驗區(qū)中心城市，紅色文化的搖籃，革命圣地，歷史悠久、文化燦爛、人杰地靈，是毛澤東、劉少奇、彭德懷、黃公略、陳賡、譚政、曾國藩、齊白石等領(lǐng)袖偉人和文化名人的故鄉(xiāng)。境內(nèi)有京港澳高速與滬昆高速公路交匯，長株潭城際鐵路即將建成，交通便捷。學校與市區(qū)只有15分鐘車程，與著名紅色旅游勝地韶山、烏石、花明樓相鄰，擁有得天獨厚的紅色旅游資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢。

3.2資源優(yōu)勢

湘潭大學擁有教育部人文重點研究基地毛澤東思想研究中心、湖南省社科重點研究基地紅色旅游研究基地、湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湘潭大學基地，有一批專門從事紅色文化和紅色旅游研究和教育的專家學者，有2名全國道德模范，有一批獨具特色的研究基地和實力雄厚的師資隊伍，為傳播紅色文化、唱響時代主旋律搭建了平臺。作為綜合性重點大學，湘潭大學學科綜合優(yōu)勢明顯，學科門類齊全。學校擁有文、史、哲、經(jīng)、管、法等全國知名的人文社會學科，馬克思主義哲學、中共黨史、旅游管理等一大批特色鮮明的學科專業(yè)享譽大江南北。依托學科綜合優(yōu)勢，學校不斷改進課堂教學，積極舉辦各種相關(guān)文化學術(shù)講座，如韶峰名家論壇等，為紅色文化進校園、進教材、進課堂創(chuàng)造了機會和條件。除此之外，還有一批優(yōu)秀的思想政治教育基地如韶山、花明樓和烏石等。

3.3政策優(yōu)勢

湘潭大學位于主席家鄉(xiāng)，是由毛澤東親自倡辦并題寫校名的。同時，作為省部共建的一所綜合性大學，學校的建設(shè)和發(fā)展得到了黨和國家領(lǐng)導人的親切關(guān)懷。高校創(chuàng)辦以來，學校領(lǐng)導一直高度重視紅色文化在大學生中的普及。弘揚紅色文化，對湘大人來說，早已是一種內(nèi)化的辦學理念和外化的自覺行為。一是重視紅色育人氛圍的營造，建立了一批深含紅色意蘊的人文景觀。二是自覺把弘揚紅色文化與開展校園文化活動、與社會主義核心價值觀教育有機結(jié)合起來，定期開展各類紅色主題教育活動。一代又一代湘大人吸取湖湘文化精髓，孕育出了艱苦奮斗、自強不息、開拓進取、敢為人先的湘大精神，養(yǎng)成了經(jīng)世致用、博采眾長、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4湘潭大學利用紅色文化傳承進行社會主義核心價值觀教育的途徑

4.1把紅色文化作為大學生價值觀教育的重要內(nèi)容，進教材進課堂進頭腦

湘潭大學堅持把紅色文化作為大學生價值觀教育的重要內(nèi)容，理論結(jié)合實踐，注重紅色文化進校園，紅色文化進教材，紅色文化進課堂。學校一直鼓勵和動員專業(yè)教師開展思想政治理論課教學方面的工作，如撰寫出版標志性成果《毛澤東思想概論》，培訓師資進行課堂講授；聘請中共湖南黨史研究室、韶山管理局和湘籍無產(chǎn)階級革命家的紀念館等單位的專家到湘潭大學開設(shè)紅色文化專題講座等。出版了《毛澤東晚年遺物解讀》《毛澤東遺物故事》《韶山毛家英雄譜》《走進毛澤東遺物館》《毛澤東的家世淵源》等一大批體現(xiàn)紅色精神的鄉(xiāng)土教材，作為大學生的課堂輔導教材，效果良好。在實踐教學方面，組織大學生參觀毛澤東、劉少奇、任弼時、彭德懷等老一輩無產(chǎn)階級革命家的故居、紀念館，組織“模擬長征”“韶山行”等活動；將韶山毛澤東故居、彭德懷紀念館、劉少奇紀念館、平江起義舊址、任弼時故居等革命圣地、革命領(lǐng)袖人物故鄉(xiāng)、革命紀念館等作為穩(wěn)定的大學生實踐教育基地，進行現(xiàn)場教學，反響很好。

4.2依托學校各相關(guān)紅色文化研究基地平臺，踐行大學生社會主義核心價值觀教育

充分利用上述各種協(xié)同創(chuàng)新中心和研究基地，切實加強紅色文化資源的開發(fā)與研究，豐富和發(fā)展紅色文化教育的理論寶庫，也從學術(shù)支持方面為紅色文化進校園做貢獻。同時，基地成員采取以課題帶教學的形式，讓學生參與紅色文化實踐，設(shè)計和學生的交流轟動，效果良好。如與韶山管理局和其他湘籍無產(chǎn)階級革命家紀念場館等單位長期緊密合作，聯(lián)合開展紅色文化研究、宣傳，協(xié)助參與紀念館和遺物館的展覽工作，參與論證“韶山一號工程”建設(shè)，協(xié)助韶山毛澤東同志紀念館和劉少奇等其他湘籍無產(chǎn)階級革命家紀念館進行改館和布展，完成《中國出了個毛澤東》陳列布展及解說詞等標志性成果，展現(xiàn)了以毛澤東為代表的無產(chǎn)階級革命家生平事跡、精神世界、高尚人格和風范，并取得了豐碩成果。

4.3充分運用校園紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播手段，打造社會主義核心價值觀教育的主陣地

紅色文化是湘潭大學校園文化一道亮麗的風景線。學校充分利用多媒體功能，推動紅色文化宣傳和展覽，展現(xiàn)以毛澤東為代表的老一輩無產(chǎn)階級的偉大人格和革命精神。紅色文化通過五大傳播媒介走入了課堂、走入了大學生的日常生活，形成濃郁的紅色文化氛圍。校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報的覆蓋面最大，貼近學生生活，是宣傳紅色文化、弘揚紅色精神的最佳陣地。尤其是充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立了湘潭大學校園紅色文化網(wǎng)站，而且每個相關(guān)研究基地都有對應(yīng)的網(wǎng)站，還鏈接了校外、省內(nèi)、國內(nèi)相關(guān)紅色文化網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)上開展紅色文化論壇等相應(yīng)的活動，效果良好?，F(xiàn)在校園網(wǎng)絡(luò)已成為進行大學生社會主義核心價值觀教育的主陣地。

4.4開展各種校園紅色文化教育實踐活動，將社會主義核心價值觀深入人心

學校為了適應(yīng)新時期大學生的文化需求，結(jié)合紅色文化的特點，選擇合適的紅色文化傳播形式，讓其更貼近生活，親近學生。如開展大型紅色文化表演，設(shè)置紅色文化月，開辦紅色文化講堂，開展紅色文化學習心得交流等活動。其中，文學與新聞學院一年一次的紅歌會大大激發(fā)了學生學習紅色文化的熱情，旅游管理學院每年一度的紅色文化節(jié)也受到學生的廣泛歡迎，還有“紅色旅游校園行”百人大合唱等活動，都取得了良好紅色文化傳承效果。2015年學校還承辦了全國“紅色旅游故事會”大賽湖南省選拔賽決賽、2015年湖南省首屆大學生“踐行社會主義核心價值觀”主題辯論賽等紅色文化賽事。這一系列的活動都對大學生思想道德素質(zhì)、核心價值觀的培養(yǎng)都具有潛移默化的教育作用，是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑。

4.5學習典型校園人物，樹立社會主義核心價值觀教育典范

挖掘身邊的紅色人物，樹立良好的品行模范。邀請優(yōu)秀校友進校園，以講座的形式向我們傳播校園文化。同時，提倡以典型道德模范為榜樣進行自我反省、自我教育、自我完善，不斷提升大學生的道德修養(yǎng)；打造高素質(zhì)校園紅色文化創(chuàng)新團隊，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新；同時也注重校園聯(lián)合，文化互動，以學生為主體，以文化為媒介來推進大學生的社會主義核心價值觀教育。例如，有全國雙百人物、全國誠實守信道德模范、全國十大杰出青年、十一屆全國人大代表、十八大黨代表文花枝，有全國孝老愛親的道德模范楊懷保，有“舍身救火英雄”夏形義，有世界殘運會冠軍扶婷等優(yōu)秀同學，他們都是值得學習的典型人物，正是因為有紅色基因的遺傳，有紅色文化的熏染，才會出現(xiàn)曾被中央電視臺和《光明日報》等中央媒體譽為“湘大群模”的現(xiàn)象。他們身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和核心價值觀正是當今大學生所需要的。

參考文獻：

[1] 尹慧.紅色資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用問題探討[J].新西部(理論版),2014(2):107.

[2] 樊海源.中國傳統(tǒng)文化視域下培育和踐行大學生社會主義核心價值觀路徑探析[J].學理論,2014(7):183-184.

[3] 郭紅彥.新時期對大學生國家意識培養(yǎng)的思考[J].教育探索,2014(4):115-116.

[4] 崔海亮.毛澤東的文化觀與政治信仰[J].陜西行政學院學報,2014(2):69-72.

(責任校對朱正余)

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.03.044

收稿日期：20151106

基金項目：國家旅游局旅游業(yè)青年專家培養(yǎng)計劃資助項目(TYEPT201438)；教育部青年項目(11YJC710029)；湖南省社科基金項目(12JD70)；湖南省紅色旅游研究基地項目(12ly003)

作者簡介：劉紅梅(1975-)，女，湖南岳陽人，副教授，博士，主要從事紅色旅游與旅游政策研究。

中圖分類號：G64

文獻標志碼：A

文章編號：1674-5884(2016)03-0132-03