【摘 要】新媒體屬于新近產生的傳播形式，具備個性化、先進化、廣泛性、互動性、虛擬性等明顯特點。新媒體的問世，對老舊思想政治教育形式、主要的思想政治理念、思想政治教育管理制度和思想政治教育效果等均做出了嚴格的要求。在高校思想政治教育進行中，新媒體擁有擴展教育范圍、增加教學方法的優(yōu)點，必須最大程度發(fā)揮其能力。所以，應提高高校全體人員的媒介使用能力、完善結合使用多種新媒體、發(fā)現教學資料、展現新媒體優(yōu)勢，全面提高高校思想政治教學能力。

【關鍵詞】新媒體；高校；思想政治教育

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0245-02

一、新媒體背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）對傳統(tǒng)思想政治教育模式的挑戰(zhàn)

實際生活中，高校思想政治教育大部分依靠的是明顯的教學形式。與其余形式比較，這種方法具備可操控性的特點。并且，不管是教學規(guī)劃還是教學內容、教學方法，相對都比較穩(wěn)定。最終，經過頻繁、集中的教學數據的講授，可以達成終極的教學目標。毋庸置疑，此種教學方法可以收到非常顯著的成效，高校學生的思想和做法均可能為此產生變化。但是，隨著高校思想政治教學背景的逐漸改變，特別是新媒體問世之后，傳統(tǒng)的教學方式受到了全新的挑戰(zhàn)。由于新媒體重視信息收集的方便性和公開性，避免不了會和預想的教學規(guī)劃和進度產生偏差。并且，在新媒體背景下，從上到下的講授方式的缺點顯露無遺，一定要進行改善和提高。

（二）對主導的思想政治價值觀的挑戰(zhàn)

在輕松、公開的新媒體背景中，高校學生能夠通過這個渠道獲取更全面的學習數據，接收更廣泛的思想啟發(fā)。但是，不管是學習數據還是思想啟發(fā)，均帶有雙面性。如果學生過度接收一些偏激、低俗、不良的信息和思想，會對學生的思想造成很多負面效果。另外，高校學生心智還未全部發(fā)展到位，社會經歷非常缺乏，對于多種負面思想政治觀念的沖擊，學生們通常表現得都不是很主動，價值觀顯示很大程度的混亂。同時，如果不運用思想政治加以有效的指導，學生們可能會出現極端的反應，出現所有人都不期望看到的現象。

（三）對思想政治教育管理機制的挑戰(zhàn)

個性化屬于新媒體的一種明顯優(yōu)勢。首先，其涵蓋了所有使用者想要的信息，能滿足各類使用者的不同需求；其次，為使用者的信息交流和意見表達營造了一個專業(yè)化的環(huán)境。在高校思想政治教學中使用新媒體，能夠為師生創(chuàng)造公平運用各種功能的機會，對于有關人員之間的溝通和交流也大有裨益。

（四）對思想政治教育的實效的挑戰(zhàn)

新媒體教育是有雙面性的。第一，新媒體為高校思想政治教學加入了全新的元素，為學生情感發(fā)泄、展現自我創(chuàng)造了良好的環(huán)境。第二，高校思想政治教學效果很輕易就會被新媒體虛擬性干擾。因此，這樣的效果其實是不好掌控的。新媒體的普遍，有利于強調學生的主導地位，增強學生的積極性，讓思想政治教學活動變得豐富多彩。但在這種背景下，思想政治教學人員不容易掌握學生的思想主旨與行動目標，對思想政治教學者制造了巨大的挑戰(zhàn)。

二、新媒體在高校思想政治教育中的特點

（一）拓寬高校思想政治教育平臺

新媒體依靠高端的科學技術方法，構成了一個相對完整的網絡系統(tǒng)。并且，新媒體具備種類多樣、范圍寬廣、互動性強、傳播快速、資源豐富、信息含量高等明顯特征，讓信息交換和數據傳輸走上了一個更高的臺階。對于高校思想政治教學而言，新媒體的問世，很大程度上擴寬了教學環(huán)境。這類功效主要表現在：所做出的決定，是構建在大量數據的前提下的，科學性非常高；用音視頻、圖像圖表、文字等方式展開思想政治教學活動，教學方式更加多樣；教學超越了時空的限定，教學講授的成效非常明顯；虛擬互動環(huán)境才可以創(chuàng)建，學生的思想政治涵養(yǎng)在互動中有了很大的提高；新的資源環(huán)境構建，學生可以隨時隨地收獲有關學習內容。

（二）創(chuàng)新高校思想政治教育手段

隨著新媒體的逐漸發(fā)展，高校思想政治教學的方法和以前相比多了很多，為教學方式加入了很多全新因素，使得師生之間單方面的交流情況有了好轉，互動的次數也會增加。如此，所取得的思想政治教學成效也得到了很大的提升。另外，在新媒體背景中，高校思想政治教學系統(tǒng)同時產生了很大的轉變，新系統(tǒng)更加突出教學的互動性和針對性，扭轉了從前教學的負面成效，使得高校思想政治教學的信息經過多種方式展現出來，對于教學實際效果的提高有很大作用。

三、新媒體背景下高校思想政治教育的策略

（一）提升師生媒介素養(yǎng)是開展高校思想政治教育的基礎

伴著新媒體教學社會的來臨，提高師生的媒介能力成了院校轉型提升的展現。媒體素質是一種專門對于全部人民的學習實力，它包含了對媒體信息的了解、評價、溝通與創(chuàng)造力、創(chuàng)造媒體信息的實力。整體看來，媒體素質是一種實力與知識方法。

1.高校學生的媒介素養(yǎng)直接影響到思想政治

教學方面的時效性。從院校層面上講，經過舉行知識演講、社會經歷、選修課等方面，不但宣揚媒體信息，還能提高學生的媒體素質，為師生創(chuàng)立準確的新媒體觀點，讓教學活動科學合理地運用新媒體。從學生層面上看，提高媒體素質不但能增加準確運用新媒體的方法，還能提高自己的生活實力。

2.教師的媒介素養(yǎng)直接影響到思想政治教育工作的時效性

在思想政治教學上，老師一方面充當了執(zhí)行者的角色，同時還充當了發(fā)起者、引領者的角色。想要充分地詮釋好這類角色，應該讓老師提升新媒體技巧，提高政治能力。提高老師的媒介含義，是當代授課必須的要素。學校能夠運用團隊進行新媒體訓練進而增強老師對新媒體理論與能力的掌控，進而提升老師的媒介素質。

（二）優(yōu)化組合應用多種新媒體

第一，各種各樣的新媒體不斷出現。每種媒體都有自身獨特的特征，適合的人群當然也會不同。對教學人員而言，僅有熟練并掌握每種新媒體的特性，才可以有針對性地更好地用學生能理解的方法進行思想政治教學活動。

第二，新媒體種類繁多，優(yōu)缺點互補。比如，報紙，廣播，網絡，電視等均能夠自由結合，全方面，多角度地開展思想政治教學活動。因此，對一個思想教學開展人員而言，假如可以很好地運用傳播方法達到提升高校學生思想的目標，指導德行的目的，如此教學影響力一定是前所未有的。

（三）挖掘高校學生思想政治教育資源

近幾年，高校持續(xù)擴大招生，高校學生總數不斷增長。在這樣的情形下，整理和完善各種教學資料，就是高校思想政治教學活動的主要工作。想要做好這方面，要盡量依靠新媒體的功效，運用立體式的教學模式，把家庭、社會、校園教育等模式巧妙地融合在一起，達到高校思想政治教學資料的深層次發(fā)掘。新媒體社會，特別是對教學組織與老師制造了全新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思想政治教學方法應該尤其看重新媒體教育陣營的構建。想創(chuàng)設完備的高校思想政治教學信息庫，而且將新媒體作為媒介，主動創(chuàng)設思想政治教學知識系統(tǒng)，達到教學資料整理并完善的目標。

（四）改善高校思想政治教育的監(jiān)管機制

對院校學生的思想政治教學活動，不只是應該和新媒體傳媒能力相融合，而且要完善院校的思想政治教學的管理制度。這樣，院校學生的思想政治教學活動方能實現其效果。首先，高校應該灌輸和新媒體有關的道德和法律，完善高校對新媒體的監(jiān)管機制。其次，社會有關數據管理方面應該提高對數據的管理力度，檢驗、查處信息，從根本上消除新媒體上的不良信息。和上面兩方面比較，更加主要的是院校思想政治教學人員的知識涵養(yǎng)與媒介素質。教學者情操較高，新媒體操作熟練可以完全展現校園信息中心的功能，有目的性地對院校學生展開思想政治教學活動。因此，院校與信息管理方面共同開展，新媒體教育信息方可受到最佳的掌控與監(jiān)管。

（五）充分發(fā)揮QQ與微信的作用

當今社會，QQ身為最受校園人員喜歡的聊天軟件。此種工具最大的優(yōu)勢在于方便，在電腦和手機等互聯網終端都可以運用。并且，此種聊天軟件的能力十分強悍，不僅能夠進行語音和視頻通話，還能夠發(fā)郵件、打電話，屬于新媒體的突出工具。在校園里，師生們依據自身的需求，創(chuàng)建了很多QQ群?？梢哉f給眾多使用者創(chuàng)設了方便快捷的互聯網交流環(huán)境。利用這一工具，使用者之間能夠開展信息的分享、教學的交流、想法的交換、情感的溝通。并且，利用這一工具，能夠加強對個體和集體的監(jiān)管，提高監(jiān)管效果，為校園監(jiān)管活動增加了有效的支持。在QQ以外，近期還流行了騰訊的一種聊天軟件，那就是微信。這一軟件能夠建立更加私密的朋友圈，有利于運用者在更私密的環(huán)境中展開思想溝通。和QQ比較，微信有很多地方的優(yōu)點非常顯著，例如長文本轉發(fā)、圖片轉發(fā)、音頻通話等方面。但和微博比較，微信的信息群發(fā)功能最厲害，能夠快速準確地轉發(fā)消息。最突出的是，微信可以迅速受歡迎的原因是，和他的環(huán)境、費用、隨時通訊的快捷特色是緊密相關的。在新媒體環(huán)境中，院校思想政治教學如果要收到最佳的效果，應該更多依靠新媒體的功能，但是QQ和微信就是應該依賴的工具。這二者是院校思想政治教學的后備軍，這方面需要給予更多關注與運用。

（六）充分發(fā)揮微博及微博群的作用

現在，玩微信、刷微博是當下無人不知的詞語。這些工具更改了院校學生的日常生活，而且發(fā)展為生活中不可或缺的工具。依據調查評估顯示，因為休閑小游戲、隨時共享文本、發(fā)表個人看法、參加主題探討、參與熱門新聞等各種需求，大部分院校學生擁有自己的微博。微博屬于新時代的“自媒體”，能夠為使用者提供隨時隨地對所有人發(fā)表所有想要表達的想法的便利。微博為使用者創(chuàng)造了思想發(fā)泄與傾訴的全新環(huán)境，創(chuàng)造了利益發(fā)展的新方法。和其他媒體比較而言，還有很多突出的特點，例如，無限的信息擴展、迅速的傳輸速度、簡練的消息共享等等，正是微博得以廣泛應用的緣由。微博群是在個體用戶之外創(chuàng)建而來的廣闊的形式，讓“自媒體”的功效能夠集中表現?，F在，院校學生顯然已經發(fā)展為微博和群的最大比例使用者。二者延續(xù)了院校思想政治教學的局面，讓他擁有了顯著的全面的特征?，F在，微博顯然已經發(fā)展為院校思想政治教學必不可少的工具。

作者簡介：

徐維克（1988-），東北石油大學馬克思主義學院在讀研究生，研究方向：思想政治教育理論研究。