半個月前，在一次學術(shù)研討會上，著名特級教師孟曉東老師面色凝重地對我說了一句：“莊逝杏壇少一珍?！?/p>

是的，莊杏珍老師的逝世，我們痛失了一位杏壇不老松，痛失了一位品格高尚、純凈無私、為教育奉獻畢生心血的語文教育大家，對我而言，更痛失了一位仰慕、敬佩的恩師、長者。

我和莊杏珍老師有幸相識于1978年10月，南京307招待所，江蘇省首批特級教師在這里相聚。此后的三十多年間，雖不常見面，但相遇機會還不少。今天提筆，多少往事在我眼前閃現(xiàn)，令我永志不忘，銘刻心懷。

20世紀八九十年代，莊老師經(jīng)常輕裝簡從，一支粉筆一本書，足跡遍布大江南北。多少前來學習、取經(jīng)的教育界同仁聆聽她的課堂教學，無不為她入木三分，精準到位的教材解讀所折服，更驚嘆她獨辟蹊徑、妙不可言的教學藝術(shù)。

至今，我還記得莊老師教老舍先生《貓》中一個細節(jié)——

“它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花?！?/p>

其間，一個“蹭”字，莊老師用輕巧又略帶夸張的動作形象地演繹了人愛貓、貓親人的動人情景，在學生形象地感受老舍先生平實、無雕琢的語言風格的同時，聽課老師會意的笑聲，莊老師生動活潑，舉重若輕的教學風格讓人回味無窮。

蕭紅的《火燒云》，作者錘字煉句，熱情酣暢地描繪了火燒云從上來到下去的變化過程。教學中，莊老師非常注重朗讀指導：

天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。

這一句中，一個“燒”字，不盡含意，寫出了火燒云范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷，朗讀時自然比較關(guān)注“燒”字?？汕f老師卻讓學生放慢速度讀“一直”，好好體會火燒云的變化，句子的動感在語速變化中油然而生。

后來，我在執(zhí)教《狐貍和烏鴉》“狐貍饞得直流口水”這一句時，學習運用莊老師朗讀教學的藝術(shù)，為了強調(diào)狐貍的饞，我請學生比較朗讀：“哪個字（“饞”“直”）讀起來稍稍拖長一點，更能表現(xiàn)狐貍急于要吃烏鴉嘴里的一片肉的心情？”學生比較后，都覺得應該是“直”字，因為這個“直”字，告訴我們狐貍的口水不停地流、不斷地流……理解、感悟、品味融于一體。由此我又一次深深地體會到，莊老師的朗讀指導真是“四兩撥千斤”，見功夫?。?/p>

我敬重莊老師，不僅敬佩她爐火純青、堅守語文本真的教學藝術(shù)，更崇尚她誨人不倦、承繼久遠的美德。

1986年4月，我應邀去廣州、深圳等地上課。莊老師獲悉后，給我寫來一封信。四張信紙上，工工整整的蠅頭小楷，詳盡地囑咐我去外地上課注意什么，應該怎么說，怎么做。這一頁頁的字字句句哪是什么注意事項，分明是一個長輩對小輩的諄諄教誨，是發(fā)自肺腑的貼心關(guān)照！

2008年4月，春光明媚，草長鶯飛，我們相聚在瘦西湖畔的揚州，參加省首批特級教師徐寶娣老師八十華誕的慶賀活動。莊老師當年雖也八秩高齡，可她仍精神抖擻，滿懷深情地即席發(fā)言，勉勵在座的青年教師。

她說，教師要全心全意，沉下心來，奉獻愛心。這種愛，是真，是純，是慈愛，是無微不至的愛。

她說，師愛比母愛更理智，更無私，是盼之切，愛之深，求之嚴的愛！

她一再叮囑年輕教師修養(yǎng)身心，珍視師品。因為人品影響課品，人品決定課品，人品就是課品。小學教師大學問，一定要為學而教，服務未來?。?/p>

最后，她還以宋代僧志文“年光似鳥翩翩過，世事如棋局局新”的詩句，再次勉勵年輕教師珍惜青春，把握今天。

我邊聽邊記，莊老師的話，給了我無言的感動。幾分鐘的發(fā)言，似一篇散文，形散而神不散，濃縮了她從教60年的教學生涯，對在場的每一個人，是一次心靈的洗禮。

…………

敬愛的莊老師，您的師品，您的人品，您的藝品已在我們心中筑起一座豐碑。

敬愛的莊老師，每每翻開記錄您輝煌一生的影集“杏壇珍雨”，您的音容笑貌就在我的眼前——

“春蠶到死絲方盡”！

這是一個承諾：永生不渝。

這是一種贊美：終生奉獻。

春蠶，教師，

吐絲，成才……

不盡的綿延！

（摘自莊杏珍老師《師頌》）

敬愛的莊老師，我們永遠懷念您。

2015.11

（顧美云，著名語文教育專家，江蘇省首批特級教師，曾任無錫市崇寧路小學副校長，無錫市小語會會長，江蘇省小語會副理事長）