孫研　嘎日達(dá)　斯琴高娃（內(nèi)蒙古民族大學(xué)，內(nèi)蒙古通遼028043）

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“中國夢”視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑*

孫研嘎日達(dá)斯琴高娃
（內(nèi)蒙古民族大學(xué)，內(nèi)蒙古通遼028043）

摘要：積極的培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀對于鞏固新世紀(jì)下全黨全人民共同奮斗的理想有著關(guān)鍵性作用。大學(xué)生作為全面的實(shí)現(xiàn)“中國夢”的主體力量之一，其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作也是保證大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。

關(guān)鍵詞：“中國夢”；大學(xué)生；社會(huì)主義；核心價(jià)值觀；培育路徑

*文章系2015年度內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育專題研究項(xiàng)目階段性科研成果，項(xiàng)目編號(hào)：NJSZ1538。文章系2015年度內(nèi)蒙古民族大學(xué)科學(xué)研究項(xiàng)目階段性科研成果，項(xiàng)目編號(hào)：NMDYB1410。

Abstract：The active cultivation ofcollege students' socialist core values are a key role for the consolidation of the new century under the common efforts of all people's ideal. College students as a comprehensive implementation of "China dream"are one of the main forces，the education of socialist core values also guarantee the internal demand of the overall development of college students.

Key words："Chinese dream"；college students；socialism；core values；cultivation path

一、“中國夢”視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的意義

（一）有助于為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供人才支持

全面實(shí)現(xiàn)“中國夢”需要眾多人才的支持，現(xiàn)代大學(xué)生是我國高素質(zhì)人才的重要來源與儲(chǔ)備，其中多數(shù)人才將成為社會(huì)中具有專門技術(shù)的人才，部分人員必然會(huì)成為某個(gè)行業(yè)的精英，這在很大程度上決定了大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我國“中國夢”的重要組成部分。但是，現(xiàn)代化對人才的需求是復(fù)合型人才，不僅需要具備有較強(qiáng)的專業(yè)性知識(shí)，更必須具備正確的價(jià)值觀念，這在很大程度上決定了大學(xué)生最終成長的高度。因此，在“中國夢”的視閾下全面實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，在很大程度上有助于全面的實(shí)現(xiàn)“中國夢”，為“中國夢”的有效實(shí)現(xiàn)打下良好的人才支持。

（二）有助于為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供思想支持

大學(xué)生必然要進(jìn)入到社會(huì)中，同時(shí)部分大學(xué)生必然進(jìn)入到領(lǐng)導(dǎo)崗位，其一言一行必然直接影響到很多人，因此，在高校內(nèi)部全面的推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育對于進(jìn)一步端正大學(xué)生的思想觀念，將大學(xué)生的青春夢融入到黨和國家建設(shè)的“中國夢”當(dāng)中，逐步的形成以大學(xué)生為輻射基點(diǎn)的強(qiáng)大正能量，因此，對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)“中國夢”提供堅(jiān)實(shí)的思想支持。

（三）有助于為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供文化支持

現(xiàn)階段全球社會(huì)處于大變革時(shí)期，世界呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢，科學(xué)技術(shù)更新非常快，文化在國與國競爭中地位更加凸出，在一定程度上已經(jīng)成為民族創(chuàng)造力與凝聚力的重要源泉，所以，為了全面的實(shí)現(xiàn)“中國夢”必須全面的推動(dòng)我國文化的大發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義文化大國、社會(huì)主義文化強(qiáng)國，而構(gòu)建文化強(qiáng)國的核心在于思想強(qiáng)國，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為我國的興國之靈魂，決定了我國社會(huì)的發(fā)展方向。高校大學(xué)生作為思想最為活躍的群體，在其內(nèi)實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀將多元化的思想觀念與思想文化統(tǒng)一到一起，正確的引導(dǎo)大學(xué)生對各種思想的有效處理，正確的看待各種觀念之間的沖突，引導(dǎo)其研究與學(xué)習(xí)各種積極文化，促使積極文化的不斷發(fā)展，這必然為全面的實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供文化支持。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育存在的問題

（一）以人為本、立德樹人的主導(dǎo)思想地位有待強(qiáng)化

部分高校在對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育時(shí)將其定義為一門普通課程，并沒有認(rèn)識(shí)到對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要性，同時(shí)在培育的過程中過于重視知識(shí)的講授，忽視了對社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的價(jià)值觀念教育，在很多方面并沒有有效的落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。同時(shí)單純的理論灌輸，也不符合大學(xué)生的接受習(xí)慣與認(rèn)知特點(diǎn)，不能準(zhǔn)確的把控大學(xué)生的思想命脈，不符合現(xiàn)代化大學(xué)生的思想成長需求。

（二）思政理論課主渠道作用的發(fā)揮有待加強(qiáng)

雖然高校經(jīng)歷了多次的教育改革工作，但傳統(tǒng)單一的灌輸教學(xué)模式仍舊充斥于高校教學(xué)之中，很多教師在進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育仍舊采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，沒有充分的發(fā)揮大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的主體地位，導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育效果較差，沒有從心底真正的認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，高校內(nèi)采用的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育模式不能吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育內(nèi)容空洞乏味，單純的理論教學(xué)過多，沒有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)踐充分結(jié)合，沒有有效的激發(fā)大學(xué)生的感性認(rèn)知。

（三）大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育載體運(yùn)用效果不理想

近些年來，全國很多高校內(nèi)構(gòu)建了各種社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育管理載體、校園文化載體及網(wǎng)絡(luò)傳媒載體等相關(guān)載體，但是在實(shí)際使用的過程中流于形式的情況較為嚴(yán)重，取得的實(shí)際效果較差，例如，部分高校搭建的校園網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)載體對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中，其中包含的信息量較小，網(wǎng)站資源的更新速度非常慢，與滿足大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作有著較大的差距，未能在高校內(nèi)形成長效系統(tǒng)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育體制，沒有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作有效的融入到大學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑探究

（一）加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育應(yīng)遵循的原則

首先，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本的原則，切實(shí)尊重大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的主體地位，在具體實(shí)施中還應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行全面的關(guān)注，認(rèn)真做好大學(xué)生的貼心人，對于其中存在的實(shí)際問題應(yīng)盡力的解決，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育打下良好的精神與物質(zhì)基礎(chǔ)。在培育過程中也應(yīng)全面的尊重大學(xué)生之間存在的差異，這就要求在培育的過程中，做到因材施教，全面發(fā)展。

其次，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的思想。在實(shí)際培養(yǎng)過程中首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀基礎(chǔ)性知識(shí)教育，讓學(xué)生了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際魅力感染大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生。然后在理論教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)中存在的一些優(yōu)秀案例進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀案例教育，從而更好的鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而保證大學(xué)生行為與思想的統(tǒng)一性。

再次，應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新教育帶動(dòng)的原則，這在很大程度上才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化多元化思想對大學(xué)生思想的影響，更好的滿足大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的實(shí)際需求。同時(shí)在選擇培育方法時(shí)應(yīng)從大學(xué)生的主體意識(shí)認(rèn)知程度出發(fā)，選擇合適的培育方法，有效的開辟大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑，提升大學(xué)生參加社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的積極性。

（二）切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入高校人才培養(yǎng)全過程

首先，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校的規(guī)章制度建設(shè)當(dāng)中。這就要求高校在進(jìn)行規(guī)章制度的建設(shè)時(shí)，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容為指導(dǎo)，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向功能。通過以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的規(guī)章制度建設(shè)，來更好的保證高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的順利開展，并實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化，最終將在大學(xué)生內(nèi)部形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的行為準(zhǔn)則與基本規(guī)范，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為評(píng)判大學(xué)生行為的基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)之一，從而更好的堅(jiān)定大學(xué)生的理想與信念。

其次，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入到大學(xué)生課堂教學(xué)中。具體實(shí)施時(shí)應(yīng)當(dāng)首先協(xié)調(diào)高校內(nèi)思政政治教育課程，將“中國夢”視閾下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育作為大學(xué)生重要的思想政治教育課程之一，建立適合高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育課程與考核標(biāo)準(zhǔn)。建立完善的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)實(shí)踐體系，充分借助高校內(nèi)的各大社團(tuán)與學(xué)生會(huì)，為高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐提供廣闊的平臺(tái)，從而更好的提升高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育效果。

再次，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入到高校大學(xué)生的日常服務(wù)與管理當(dāng)中。高校應(yīng)當(dāng)對各個(gè)部門強(qiáng)調(diào)大學(xué)生育人的重要性，特別是在高校后勤工作中，充分的落實(shí)以學(xué)生為根本的服務(wù)理念，一切從學(xué)生最直接、最關(guān)心及最貼切的問題入手，不斷強(qiáng)化服務(wù)的意識(shí)，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，在高校校園內(nèi)形成一種以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的校園環(huán)境，從而更好的增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感召力與說服力。

（三）拓展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效途徑

首先，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高校思想政治教育課程的認(rèn)知作用。在具體實(shí)施中，應(yīng)加快高校內(nèi)思想政治教育工作教學(xué)方法的改革，在“中國夢”的視閾下提升高校思想政治工作社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的所占比重，并聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)方式，提升高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中學(xué)生與教師之間的互動(dòng)效果，并根據(jù)實(shí)際的培育情況開展針對性的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題講座等，更好的提升大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

其次，充分發(fā)揮我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同作用。在對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作中，增強(qiáng)大學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育工作，深入的挖掘我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作相聯(lián)系的契合點(diǎn)，此外，采用多元化的方式將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作相結(jié)合，例如，開展現(xiàn)場教學(xué)與實(shí)地考察的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作。

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中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）07-0020-02

作者簡介：孫研（1980，8-），男，蒙古族，吉林白城人，法學(xué)碩士，就職于內(nèi)蒙古民族大學(xué)護(hù)理學(xué)院，助理研究員。研究方向：思想政治教育。